小學語文高效課堂的建設

章雷

【摘要】語文課堂的發展一定是高效課堂的方向，因為該方面主要體現的是以人為本的教學思路，其主要提升了學生自主學習能力，保持良好的學習興趣，提高學習效果。本文以小學語文為主要討論對象，提出了建設高效課堂的方法。

【關鍵詞】小學語文 高效課堂 構建

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）47-0071-02

我國的傳統課堂教學中存在很多的問題，主要體現在死記硬背比較嚴重且靈活性嚴重不足，這與社會的發展、學生學習等都不是有益的，很多的教學內容比較陳舊、嚴重的偏離生活實際情況，因此，新課標針對這些問題提出了非常明確的指導方向：課堂教學要以學生為主導力量，同時要加強創新能力的培養。

一、高效課堂概述

高效課堂是廣大師生追求的最終目標，其也是教學活動中的最高境界，教師可以采取非常輕松的教學方式來進行知識的講授，學生也可以在非常輕松、愉悅的課堂環境中學習知識。

高效課程議程成為了當前教師教學活動的統一目標。建設高效課堂首先就是要選擇科學的教學理念和方式。意識是行動的先決條件，其指向性非常明確。教育改革促進之下，小學語文教師應該主動的將主動權下放，讓學生積極的參與到課堂教學中去，從而全面的提升教學效率。其次，教師應該加強備課，深刻的理解教學內容，這也是實現高效課堂的關鍵措施。備課是教師教學的基礎，也是提高自己的過程。備課中，教師需要根據教學內容的難易程度、學生理解情況來進行整體規劃，因材施教，讓學生不僅僅只關注教材學習內容，還應該將教學內容與生活緊密聯系起來。

二、高效課堂建立的途徑

1.創設寬松愉快的學習氛圍

小學語文教師在課堂講授過程中可以通過使用多媒體的教學方式營造出一個非常輕松、和諧的學習環境，這樣可以提高學生的學習興趣，以更加輕松的姿態進入到學習中。小學語文的學習過程正是學生理解語言、學習語言的關鍵時期，所以其最為主要的作用就是讓學生進行基礎知識的積累，同時也能夠適應未來的語文學習環境。所以，寬松的教學環境可以讓學生找到最為舒服的學習方式，這樣更有利于學生的學習，對于提升學習效率和學習效果都非常有好處。

2.通過合作學習方式激發學生思考

小組學習是當前比較有效的語文教學方式，其主要是在學生之間進行交流，因為學生之間是平等的，可以更好的進行交流和溝通，各自提出自己所遇到的問題，并且有已經深刻理解的同學來進行解答，要想實現這一目標，教師的教學方式就成為了關鍵。首先讓學生在小范圍內進行討論，比如同桌之間，然后可以進行前后桌等四人討論，如果還存在很多不能理解的內容，這就需要教師參與到討論中。這種教學方式可以加強學生之間的溝通，并且可以保證學生和學生、學生和教師之間建立互相信任的橋梁，在輕松的環境中學習新知識，保持了良性的互動。

首先， 教師要設置與教學內容緊密相關的課堂教學內容，要具備較強的目的性，這樣才能讓學生可以獨立思考。在思考的過程中深刻的理解教學內容，同時還可以提高學習能力。

第二，問題的設置必須要合適，不能太多或者太難，要滿足學生現階段學習情況。教師在課堂上所提出的任何問題都是經過斟酌之后的，讓每一個學習層次的同學都能夠得到啟發，并且嚴格的控制問題數量，也不能存在冗余的情況，否則學生會產生強烈的厭煩情緒。

第三，問題的設置是有技巧的，如果學生的回答不是那么完美，教師應該根據實際情況進行引導，讓學生獨立思考，從而提出完善的解答方案。

3.拓展鞏固練習

高效的小學語文教學不是布置大量難以完成的課后作業，而是讓學生在利用作業完成的學習知識的鞏固和提高之后還有時間發展自己的興趣，或者將作業和課外生活相結合，比如教師在講解了一篇說明文之后，可以分組進行討論，并且要求每位學生根據自己的理解寫出一段，然后在共同討論出結尾的形式，深化理解課堂知識。

4.營造良好的教學氛圍

良好的教學氛圍是非常舒服的，這也是實現高效課堂的主要方法。教師應該將自己飽滿的熱情投入到教學活動中，要嚴肅中帶著溫柔、嚴厲中帶著柔情，讓學生輕松學習，感受到語言的力量。

未來語文課堂必然朝著高效課堂的方向發展，這也是以人文本理念的真實反映，其對于主觀學習要求比較高，在興趣中學習，從而全面提升學習效果。

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