淺析自然拼讀法在小學英語教學中的應用

黨春玲

【摘要】傳統的英語學習法以讀寫為主，聽力作為輔助手段。加之，小學生理解能力弱，看似簡單的字母在重新組合后發生了讀音的變化，這讓他們覺得復雜難懂。因此，在英語基礎知識教學中，合理運用自然拼讀法教學，有助于激發學生的英語學習興趣和熱情，有利于學生更好的理解、掌握英語知識。

【關鍵詞】英語教學 自然拼讀法 拼讀 拼寫 閱讀 字母

引言

傳統教學法在小學英語教學中應用，不能有效激發學生的學習興趣，從而影響了教學效果。因此，教師要合理運用自然拼讀法，幫助學生高效學習、理解和記憶英語單詞等知識，從而提高教學質量。

一、自然拼讀法在小學英語教學中的應用與優點分析

1.自然拼讀法。掌握字母或字母組合的音形對應關系，以及連音成詞的拼讀技巧，該方法就是自然拼讀法。通過教師引導的方式，幫助學生運用自然拼讀法掌握英語26個字母的讀音及規律，讓學生能夠有效的對英語44個音素及字母組合讀音關系進行了解、運用。

2.優點分析。自然拼讀教學法簡單易學，十分適合小學英語教學。自然拼讀法的形式靈活多樣，能更好的激發學生學習英語的興趣和熱情。在應用中，首先，能夠借助漢語拼音，幫助學生建立關聯性，提高學生的理解能力。其次，能夠幫助學生高效記憶簡單的英語單詞。最后，可以為學生按部就班的培養英語語言使用技巧及能力。

二、小學英語教學中自然拼讀教學法的運用

1.拼讀教學中自然拼讀教學法的運用。拼讀教學中合理的運用自然拼讀教學法，可以幫助學生奠定良好的英語基礎。拼讀教學的重點是見詞讀音，學生熟練運用拼讀技巧后，就能夠朗讀出陌生詞匯讀音，通常拼讀兩個音是拼讀教學的開端。例如，ti， an， sa， is等等。小學生經過對兩個音的熟練掌握，就可以進行三個小的訓練學習。例如，sit、tap、tip、sat等。

教師應積極使用自然拼讀法開展英語教學，幫助學生創造學習機會。在課堂教學中，教師應對學生進行拼讀訓練、海報填詞訓練等。同時，要為學生積極補充課外知識，增加學生拼讀練習時間，幫助學生改善英語拼讀水平，提高學生英語拼讀及單詞記憶能力，從而為學生樹立學習英語的信心，激發學生的學習興趣。

2.英語書寫教學中自然拼讀法的運用。在小學英語教學中，教師應利用自然拼讀法開展書寫教學，幫助學生改善字母、單詞書寫的準確性及標準性，為學生奠定良好的英語學習基礎。

在英語書寫教學中，教師要做好英語字母、詞匯、句子書寫教學。課堂教學期間，教師要重點培養學生的英語書寫能力，要手把手教導、帶領學生書寫英語字母、單詞及句子，同時要充分利用好課堂時間進行英語基礎知識書寫練習。并且，教師要為學生安排課后書寫作業，幫助學生鞏固課堂書寫學習效果。另外，教師應提出書寫要求，如“必須使用標準四線格正確、清晰的進行英文書寫”。教學中，教師要幫助學生養成正確的書寫習慣，提高學生筆劃、大小、間距等書寫的準確性，幫助學生提高英語書寫水平。

3.英語閱讀教學中自然拼讀法的運用。單一的字母、詞匯、語句拼讀教學容易使課堂變得枯燥乏味，因此，教師應該在閱讀教學中引入自然拼讀教學法，幫助學生保持英語知識的學習積極性。所以，在教學中，教師要根據學生英語字母、單詞的學習進度，合理組織英語閱讀課題練習活動，通過閱讀練習幫助學生更好的掌握單詞、語句的書寫、運用、含義等，提高學生對英語詞匯拼讀準確性及理解、運用效果。

在小學英語自然拼讀法教學實踐中，教師首先應該進行單詞拼讀教學、然后開展句子拼讀教學、最后利用學生掌握的單詞與語句開展簡單故事閱讀教學。教學中，學生掌握字母拼讀書寫方法后，應及時開展單詞拼讀理解記憶教學，待學生積累一定單詞后，應及時開展朗讀教學。只有做好教學銜接，才有助于學生更好的理解閱讀短文中詞匯及語句的含義，才能激發學生的探索興趣及好奇心。同時，教師還可以利用多媒體設備播放視頻、圖片等吸引學生注意力，幫助學生更好的理解英語基礎知識。

4.英語拼寫教學中自然拼讀法的運用。首先，開展聽音教學。此時，教師應對單詞讀音進行標準朗讀，并反復朗讀，幫助學生聽清處單詞中全部的音素。

其次，進行辯音教學。讀完單詞后，教師可以提問學生所讀單詞中包含的音素，并通過教授學生如何通過讀音來辨別音素，對于一些常見的錯誤應及時糾正。最后，實施寫詞教學。待學生可以聽聲辨別單詞中各項音素后，教師應帶領學生通過辯音將單詞寫在紙面上，提高學生對單詞的聽寫水平。

5.在英語字母及字母組合教學中運用拼讀教學法。通過開展字母與字母組合拼讀教學，有助于提高英語拼讀教學法利用效果。受新課改影響，教師要重視英語字母音教學中元輔音教學內容。

三、結束語

小學英語教師積極、主動的引入自然拼讀法在英語教學中進行運用，有助于幫助學生更好的理解、記憶、掌握英語基礎知識、調動學生學習興趣、提高小學英語教學質量。

參考文獻：

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