初中化學教學如何培養學生的興趣

余素芬

摘要：在初三的時候，學生們才開始接觸化學。化學也是中學必須要學會的一科目。因為在之后的日子里，化學都是必不可少的。中考高考要考之外，可能以后到大學如果從事化學專業的大學生也要具備很多化學知識，所以初中的化學必須要先打好基礎。而為了幫助學生打好基礎，教師就必須要注意通過科學的方法，激發學生的興趣。

關鍵詞：興趣培養；興趣課堂；高效教學

初中的化學課的內容主要就是包括用實驗來闡述基礎的，以研究物質的基本成分、組成和一些自然變化的規律的一本書。在這樣初三的同學沒有接觸化學的時間中，要學好化學，學好這樣一門自己從來沒有認識到的一門科目，最簡單最有效的方法就是：興趣。大家都知道，興趣是最好的老師，怎樣展開學生對化學的興趣是老師們要研究和挖掘的。因為這一科目包含在了中考的范圍內，中考是學生們的人生第一步。要做好這一科目的基礎，老師們必須下好功夫，因為這是給同學們一個在以后有信心的機會。這個是非常的重要的。這個不可忽視。

一、好奇心激發學習興趣

大家都知道每個人都有好奇心，只是強弱的關系而已.這個對于剛初三的同學來說也是相同。所以要學好化學，這一點就可以把握。化學無時無刻都在生活中，它在沒一個生活角落。化學的實驗也是從生活中提練出來的。所以化學有許多奧秘，這些奧秘非常有趣，相信很多初三的同學會不由自主的愛上這一個科目。但是，在剛接觸化學時，肯定不會遇到很多奧秘，這要在之后的學習生涯中去發現。俗話說：在外看怎么也不懂其中的奧秘，只能理解表面。利用這一點，老師們可以運用各種實驗來使學生們對化學這一科目感興趣。只要有了興趣，他們就會自主的去學習，老師在后期也起個引導作用，這樣，學生們也會不由自主的去學習化學。所以我們要抓住的重點就是：利用他們的好奇心，發展學生們對化學的興趣，使他們知道化學的趣味。這樣就不會擔心他們學不好化學了。所以這一點固然很重要。這一樣是每一個化學老師都要學會并利用的一點。如果老師們利用好這一點。那么在初三的同學們就可以更好的學好化學。老師也能省下很多心。這樣即利于學生，也有利于老師。這樣難到不是很好嗎？在讓學生們感興趣的這一事件上老師們要知道如何去做。比如一開始的做法就是，要尊重學生們，有時候也要理解一下他們。愛護他們也是老師的一個責任。老師面對的是學生，如果在交流這一關上老師沒有做好。那么后期的工作就很難展開。這個就給第一步讓學生們對化學感興趣造成了困難。所以這一步也至關重要，這個也是很必要的。這樣老師們才能通過一些正當的交流，給學生們傳授知識和道理。這個就是交際的重要性。這樣如果交際的好，一些學生也會通過自己的一些想法，去告知老師們自己的觀念是什么，老師這邊也可以及時搞一個反饋，這樣師生也就能共同進步，這樣難道不是一個好處嗎？一舉兩得。反過來說，如果一個老師沒有得到學生們的認可，那么他在后期的工作是有多困難我們可以知道的。這樣一個老師在教學中宣揚知識文化，傳授教學經驗的時候，學生們肯定是不會認可這樣一個老師的說法。反而會導致反面的結果。所以要讓教育與學生們正常的發展下去，老師們和學生們的溝通要處理的及時，并且要處理得好。只有這樣，老師們才能做好后期的工作。學生們才能學好老師們傳授下來的知識。這有這樣，學生們與老師們的友誼有了保障，學生們才會對這這個學科感興趣，學生們才會在后期學習中表現得更出色。

二、找準教學方向

一件事情成功與否可以用很多因素來解決，化學也是一樣。想要成功的學好化學，一個基礎就是興趣這個可不能落下。老師們在教學的過程中可不能忽視了對學生們的尊重。要讓他們自己找到自己的興趣方向。老師們可不能強迫。只有他們自己知道自己的興趣方向在哪。老師們可以引導，但是不可以強求。但是一些成功的機會還是要老師們來創造。在一個缺乏一種成功體驗的感覺的課堂上，學生們總會出現很多想象。比如困倦，疲乏，這些都是一些現象。這些不好的習慣會讓學生們在后期學習中喪失斗志，這個就要老師們來輔助解決。如果不解決這樣困難。以后的化學生涯不可想象。這樣學生們就不能感受到化學的成功感。這個要老師們非常注意。在這樣一個學習中，學生們要具備一些自己學習的能力，要有獨立思考的方向。老師在這方面可以加以指導。但不可指導太多。指導太多就會讓學生們產生一些依賴感，這個不可取。老師們也可以在這樣一個過程中給他們一些鼓勵和表揚，激勵他們去建立自己的信心，讓他們養成好的習慣。走向成功的大門。

三、建立強大的學習毅力

在每個人的青春期，都會喜歡比拼。所以老師可以利用他們之間的比拼的特點。特地的組織一個活動。讓他們在比拼中發現問題，理解問題，解決問題。在這樣一個比拼下來，頒發獎項然后給予鼓勵與支持。這些都可以達到很好的效果。學生們也可以得到很多知識。不僅是能力上的，也可以獲得許多知識上的東西。如果一個人在學習的時候體驗到快感，那么她就會迎難而上。學生也是一樣。如果這個興趣讓他滿足，那么他就會迎難而上，不怕困難，反而去戰勝這些困難。這樣他們就可以自己形成克服困難的習慣，這樣對他們的學習和對以后的工作生涯也有很多優點。在這樣學習過程中，學生們把自己當成了學習的主角，這樣他們可以在后期發現自己的優點。他們也就更加自覺的去學習。這樣就沒有什么困難能夠攔倒他們。這個固然重要。這個也需要老師的輔助。老師應該從教學方式，教育模式，實驗的時間，對學生們的尊重等一些因素去考慮。這樣才能保證教學的正常進行。老師們也應該相信學生們有那種能力，有可以自己戰勝困難的能力。鼓勵他們，給他們打氣也是很有必要。讓他們堅持。這樣他們在后期就會戰勝很多困難。也要讓他們知道學習的主動性是多么重要。

總之，老師們有必要給學生們一些學習方法，讓他們自己去體驗，或者讓他們自己找到屬于自己的學習方法。每個人的學習方法都不一樣。只有屬于自己的才是最好的。老師在這樣的學習中。要給學生們鼓勵，讓他們知道自己能行。不能放下任何一個學生。引導他們如何走下去。這個就是老師所應該做的。

參考文獻：

[1]唐澤靜.高中英語教師知識及其發展研究[D].東北師范大學 2016

[2]吳振金.高中英語后進生學習興趣的培養策略研究[D].南京師范大學 2016