淺談初中化學教學中的互動教學

魏芳

摘要：對于初中化學教學來說，互動式教學方法是十分重要的，通過師生互動可以加強學生與教師之間的交流，激發學生的學習動力與熱情，為化學教學營造更好的學習氛圍，并為學生的自主學習與知識深入探究提供了促進作用，有助于教學目標的實現.

關鍵詞：互動式教學；初中化學；應用

新課標改革的不斷實施，對各任課教師的教學方式有了新的要求，初中化學這門學科的教學方式也在不斷探究中。初中化學教師在不斷交流教學經驗與改進教學方法的過程中，發現了互動式教學方法在化學教學中起到了十分重要的作用，因此，如何在化學教育中更好的運用互動式教學法教學成為了化學教育者新的研究課題。本文就互動式教學在初中化學教學中的重要性和在初中化學教育中開展互動式教學的措施進行了講解。

一、互動式教學的優勢

所謂的互動式教學，就是教師和學生之間形成一種互動關系，這樣既緩和了課堂的氛圍，還解決了學生上課枯燥的問題。而且，互動形式的產生會讓教師更容易走進學生的心理，了解到學生在學習過程中遇到的困難，還容易接收到學生對于授課情況的看法，以此來調整教師的授課方案。更為重要的一點，互動式教學會讓老師掌握學生的學習動態，明白哪部分內容需要多講，哪部分內容需要淺顯帶過等等。

互動式教學的出現增加了教師和學生之間交流的頻率，增進了師生的情感，同時了提高了學生在化學學習過程中的熱情，以此來促進學生形成良好的化學學習習慣。

二、化學課堂教學中師生互動存在的問題

1.教師觀念落后，沒有跟上時代的步伐。在應試教育的長期影響下，教師在初中化學課堂上仍然以自己的講授為主，盡自己最大的努力灌輸知識，講得十分詳細，使學生們成了知識被動的接受者。此外，只有個別優秀的學生能與老師進行互動，大多數學生仍然沒有有效地融入到課堂學習中去，因此大多數學生漸漸喪失了學習的主動性和積極性。還有個別教師只注重學生是否學習和掌握了知識點，忽視了學生是否有學習能力和綜合素質。這樣的觀念極大地阻礙了學生的發展，使培養出來的學生與社會需求脫軌，不能跟上時代的步伐。

2.課堂互動流于形式，沒有掌握課改的精髓。

有些教師沒有理解國家課程改革的目的和意義，沒有理解師生互動學習的實質和目的，缺乏研究和分析學生的想法。這就導致教師在初中化學課堂上沒有真正調動起學生學習的積極性，隨意地把學生分小組討論，沒有把課堂互動真正落到實處。這樣的流于形式的互動學習對學生來講是浪費課堂上珍貴的學習時間，沒有達到培養學生綜合素質的目的。

3.教師在課堂上安排的互動內容過多，缺少教學目的。個別教師沒有真正理解師生互動的概念，片面夸大課堂互動，在初中化學課堂上進行非常多的師生互動，導致學生沒有真切地掌握課堂上應該掌握的知識，更沒有達到培養學生綜合素質的目的。

三、在初中化學教學中實現互動式教育的措施

1.課堂上教師增加提問問題的次數

在學生的整個學習生涯中，問題教學的方式一直貫穿其中。教師為了培養學生對未知事物的探索與發現精神，提問問題成了他們所鐘愛的手段。通過提問學生問題老師能達到與同學們進行互動的目的，在這一過程中，在課堂上提出的問題要經過精心的設計，要在貼近本次課堂教學的核心要點的同時抓住學生的注意力。例如：再講燃燒這一節課時，任課教師就可以提問學生“用火柴可以輕易地點燃紙張，那可以同樣輕易地點燃課桌嗎”這樣的問題，在教師提問完之后，可以與學生共同討論、共同的參與到這個驗證實驗中，在討論與實驗的過程中，達到教師與學生互動的目的。在初中化學教學過程中，教師應該秉承提問問題這一良好的方式，但不是說問題可以胡亂提問。化學是一門嚴謹的學科，初中化學作為化學的引路學科，教師在教授過程中應該更加嚴謹。

2.組建課堂討論小組，加強同學間互動

初中課堂上的互動式教學除了同學們與任課教師之間的交流互動，還有同學與同學之間的交流互動。因此，任課教師在重視教師與學生間交流互動的同時，也要同樣重視同學間的交流與互動活動。教師應該為學生間的交流互動提供盡可能多的機會，為學生們提供互動的平臺，而教師在課上組建討論小組，每堂課都提出一到兩個問題讓學生分組討論，這一舉措將理論的互動式教學變成了真正存在的學生互動過程。例如：任課教師在講到“鹽溶于水的過程是放熱過程還是吸熱過程”這一節課時，就可以把學生分成若干個學習小組，讓他們自己去選擇一種鹽，然后討論這種鹽溶于水的過程是放熱還是吸熱，通過這種課堂討論，來實現學生間的互動交流。

3.教師利用多樣化的手段促進互動式教學環境的形成

良好的教學環境能夠讓任課教師更好的開展互動式教學，因此，任課教師應運用多種手段，來養成良好和諧的課堂教學環境。任課教師在課堂上可以借用多媒體等高科技教學硬件，來使課堂教學更加生動形象，比如一些圖片、動畫等等，就可以運用投影儀來讓同學們集體觀看，這種直觀的教學手法不僅可以讓學生對學到的知識印象深刻，還可以緩解課堂緊張的教學氛圍。此外，通過進行化學實驗，不僅可以加深師生、生生之間的互動，在學生做實驗的同時，也活躍了課堂氛圍。

總之，互動式教學在現階段對初中化學的教學中起到了重要的作用。互動式教學不僅能夠活躍課堂教學氛圍、提高教師的教學效率、增加學生對學習化學的興趣同時還能讓課堂教學成為培養和提高學生綜合能力的陣地，讓師生之間的互動、同學間的互動成為課堂教學的正常現象。這種良好的教學互動，能夠極大提高學生的學習熱情，讓他們發自內心的想要學習，想去學習未知的知識理論，極大地提高當代中學生的化學素養，為祖國的現代化建設培養更多的高素質化學人才。endprint