關于中職會計專業教學與職業資格證書相結合的思考

王海靜

摘 要：當前中等職業教育正面臨很大的挑戰，隨著社會的快速發展，市場的競爭也越來越激烈，所以，將職業資格證書與相關專業教學結合起來是很有必要的。中職學生在取得了學歷證書后，也要考取相關的職業資格證書，通過這樣的形式可以有效提高學生的就業競爭力。本文針對中職會計專業如何與職業資格證書相結合進行思考分析，并提出了一些觀點和建議。

關鍵詞：中職會計專業 職業資格證書 思考

會計職業資格證書是從事會計工作的人員必須要取得的，這是《中華人民共和國會計法》明確要求的。職業資格證書的制度在我國勞動管理系統中是很重要的一項內容，所以中等職業學校要根據自身的師資力量和人才培養目標，確定教學方案，對應會計職業資格考核體系來制定相應的培養方案。中職會計專業的教師們應該如何將會計職業資格證書與會計課程教學有效地結合，這是值得深思的問題。

一、中職會計專業教學與職業資格證書結合的表現

1.教學要求與學生就業要求不符

當前社會中很多中職學生在畢業后都很難找到相應的工作，而且很多企業也是渴求人才卻尋不到合適的人才。很多中職會計專業的學生技能和實踐經驗不足，導致他們就業難度加大。就業市場更重視中職會計專業學生的實際操作能力，但是，大部分中職學校只注重理論知識的教學，缺乏實踐操作能力的培養，在這樣的教學模式下出來的學生往往動手操作能力不強，很難達到企業的招聘要求，這就造成了中職會計專業學生就業難的問題。

2.缺乏學歷教學與職業資格證書培訓的教材

學歷是指一個人受教育的證明和文化程度的憑證，而職業資格證書是指由政府機構進行的考核評定后獲得的憑證。目前，很多中職學校由于受傳統課程教學的影響，一些新的教材內容依然是知識陳舊，沒有將現在社會科技進步的發展體現出來，尤其是對會計專業的教學實訓的教材缺乏。還有一些中職學生在取得了學歷證書后才進行專業技能的培訓，這樣就導致了學習的很多知識與之前在學校里學習的內容有重復，在這種情形下學生既浪費了時間，又浪費了很多精力和財力。

3.教學課程安排不合理

中等職業學校的會計專業課程一般是采取基礎課程和專業課以及社會實踐課程相結合的教學模式，這樣便與職業資格證書的培訓內容沒有聯系了，這種模式無法根據實際會計工作崗位的要求進行教學，會計專業學生在理論知識課程結束后，缺少為實踐理論知識而操作的過程，學生學習的理論知識無法與實際技能操作相結合，學生的動手實踐能力也會大大下降。

二、中職會計專業教學與職業資格證書相結合的必要性

1.將職業資格證書融入中職會計專業教學是教育的需要

我國很多教育政策中都提出職業教育要根據實際需要，將相關的職業教育教學與職業資格證書相結合。近年來，教育改革也在不斷推進，中職學生為了適應各種職業崗位的需求，要進行專業的技能操作考核。中職會計專業的學生在取得學歷證書的同時，也應該取得相應的職業資格證書。

2.將職業資格證書融入中職會計專業教學是社會發展的需要

從我國目前的就業情況來看，就業準入制度表明，用人單位在招收和錄用職員時要嚴格遵守制度，只有取得相應學歷證書的人員才能被錄用。人事部門也要加大監管力度，對于那些不按規定招收沒有經過職業培訓和教育的人員的企業要及時進行糾正，并給予適當處罰。這些實質性的規定就意味著要求各職業學校在進行職業教育時要完善學歷證書和培訓證書，也要實行職業資格證書制度。通過這種方式將中職會計專業教學與資格證書相結合，才能充分提高會計專業學生的學習質量，也符合社會需求。

三、中職會計專業教學與職業資格證書相結合的實施

1.制定相應的職業資格證書培訓內容，讓學生明確自己的就業方向

在中職會計專業教學中要注重以學生為主體，以就業目標為方向，調整好會計專業的培訓方向和要求，打算從事經濟管理組織的會計核算崗位的學生要重點學習資金核算、財產的收發（增減和使用）的核算以及財務會計報告編制等內容，所以要完善相關的職業資格證書內容。并通過這些內容進行專門的訓練和學習，讓學生能夠明確自己的學習目標，不再茫然地進行專業學習。

2.改革傳統的應試模式，優化教學內容

中職學校會計專業培養的目標是培養學生具有從事專業相關的實際工作技能和綜合素質。中職會計專業的課程設置要在符合社會需求的基礎上，讓會計專業性課程體現人才市場的發展需求，以利于幫助會計專業的學生順利取得職業資格證書，解決今后的就業問題。所以中職會計專業的教學內容一定要進行優化，要結合專業特點和實際專業要求，對目前的教學模式進行改革。在中職會計專業教學過程中要強調基礎知識和技能的學習，要以學生能夠掌握的實踐技能的原則來進行教學，會計專業課程的教師要制定相應可靠的教學方案和符合學生學習實際情況的教學材料。

除此之外，中職會計專業的課程設置要結全實踐性的課程，這一教學理念也是與職業資格證書相呼應的，要在學生能夠取得資格證書的基礎上制定相應的教學內容和實踐考核的方式。會計專業課程的教師要避免在教學中出現教學內容重復的現象，要將教學課程細化到每個知識點，并將這些知識進行銜接。在階段性的教學工作完成后，學校可以組織相應的技能培訓，讓學生將所學過的知識在實際操作中應用，也為之后的職業資格證書的考核做好準備。

3.增加會計專業師資資源，培養專業型的教師團隊

中職會計專業教學與職業資格證書相結合是為了培養符合社會職業標準的人才，這個教學目標的關鍵在于中職專業師資的職業素質和水平。由于當今社會信息知識更新的速度日益加快，所以專業教師的知識也要進行更新。中職學校在注重培養學生職業素質和技能的同時，也要加強會計專業的師資力量。所以，為了更好地提高會計專業的教學質量，中職學校應該每學期從相應企業中聘請經驗豐富的專業人員來學校任課，或者是定期組織會計專業的教師進行專業培訓和參加一些企業的實踐活動。通過這些方式打造強大的會計專業師資團隊，為會計專業的學生順利取得職業資格證書和提高就業能力共同努力。

四、小結

綜上所述，中職會計專業與職業資格證書相結合是十分有必要的，中職學校也要充分利用這個特點，提高學生的綜合素質和專業技能。中職會計專業的教學要注重培養學生實際從事會計崗位的能力，要將實踐技能和專業的理論知識結合起來開展教學活動，并進一步促進中職會計專業的發展。

參考文獻：

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（作者單位：江陰市商業中等專業學校）endprint