電子白板在小學數學高效課堂中的應用

彭富成

摘要：電子白板的出現對于小學數學教學工作而言有著非常重要的輔助作用，能夠幫助教師更好地開展教學工作，能夠幫助學生對知識點進行更好地學習。通過電子白板的使用，能夠非常有效地調動學生積極性，讓學生主動參與到教學工作當中，提高學習有效性。

關鍵詞：電子白板；小學數學；高效課堂；應用

當今社會科技的快速發展，科技產品相繼出現。電子白板便是其中非常具有代表性的一種。電子白板能夠有效地為教學工作提供非常難豐富的資源，能夠非常有效地提高課堂氛圍，讓學生在學習過程中表現的更加積極。在提高學生學習主動性的同時，優化了教學工作，讓教學有效性得以提升。

一、利用電子白板，創建良好展示平臺

在新課標教學理念下，教師應當將課堂還給學生，讓學生以主體身份接管課堂。教師要給予學生足夠的時間和空間，讓學生進行充分地展示。利用展示的方式加強學生的內驅力是非常有效的一種教學手段，是教學工作有效開展的有效方式。通過展示，能夠讓學生將自身的學習成果最為直接地展現出來，暴露出其中的問題。在學生進行展示的過程中，教師便可以根據學生情況進行有效地反饋，讓學生能夠在第一時間便根據教師的反饋進行自身調整，同時這種展示也能夠幫助教師更好地進行教學決策，從而更加有效地開展課堂教學工作。電子白板能夠幫助教師更好地實現這些教學目標，能夠讓教學工作的有效性得以提高。電子白板主要有兩方面的工作內容：第一，實現筆的的功能。通過電子白板，教師可以讓學生到講臺上進行板書書寫，并對自己寫出的內容進行講解。第二，教師可以利用電子白板來進行投影和展示[1]。

如，在進行習題練習時，教師可以將學生的練習結果通過投影的方式展示到眾人面前，讓學生將自己的解答過程向其他學生進行介紹。學生能夠在這種展示自我的過程中得到非常有效地鍛煉自身的能力，能夠利用這樣的教學形式充分調動學生的積極性，讓學生能夠更好地參與到學習當中。臺下的同學也能夠在臺上同學的講解過程中感到更多的樂趣，從而有效調動學生的參與積極性。

二、利用電子白板圖片教學難點 提高課堂效果

人習慣于形象思維在前，抽象思維在后。所以教師需要在教學活動中利用各類視頻和圖片，為學生展示直觀的內容以供學生學習。空間圖形教學中，電子白板的應用較為常見，能通過白板給學生展示立體空間圖形理念，以深化學生的空間想象能力，進而能更好的突破教學中的重點與難點。例如，教師在課堂教學中緯學生展示《圓柱的認識》這課內容的時候，教師為能讓學生對圓柱有一定的認知，需要在電子白板上給學生展示生活中常見的圓柱圖形，如茶葉罐、罐頭盒等實物圖，并鼓勵學生尋找實物圖中的相似點，總結圓柱體特點。其實學生在知識學習中已經接觸過和使用過這些圖形，能總結出這些圖形均是由兩個圓和一個曲面構成的，教師為能深化學生的視覺觀看效果，可以在電子白板上面用彩色標注出相似部分，以深化學生的感知能力。教師讓學生根據記憶，進行圓柱圖形的繪畫，學生了解到上述情況后，再進行繪畫的時候會感覺容易的多，原因是學生的各項感官均參與到學習中。教學中，使用電子白板教學，能將學生的直觀思維向抽象思維轉換，在配以實物展示的同時，學生理解起來會更加容易。此教學模式能貼近學生的生活實際，也十分符合學生的思維特點，以便于建立系統化的概念，讓教學的重點和難點均有所突破，使得學生的形象性思維過渡到抽象思維上，進而找出彼此間的聯系，形成系統化的知識體系，學生學習起來會更高效[2]。

三、交互式電子白板的運用深化課堂訓練 提高練習有效性

學生在知識學習中，能通過練習的方式獲得能力的發展，也能鞏固所學知識，進而使課堂教學質量得到提高。練習和反饋教學中，通過電子白板的運用，能讓學生的大腦興奮度更高，也能減少學生腦力勞動帶來的疲憊，使得學生能在快樂學習中，更好的接受知識，進而能保持良好的學習狀態，借助于練習鞏固所學知識，讓教學的效果顯著提升。例如，課堂教學中，教師為學生講授《比和比例的復習課》時，教師需要為學生設置有趣的闖關游戲，讓學生積極的參與到課堂活動中。設置的闖關游戲分別是“有問必答”和“大家齊動筆”的游戲環節，有問必答是書本中常見的知識點解析，教師將常見知識點變成小問答，讓學生在問題提出后快速回答，以鞏固學生的知識記憶能力；而大家齊動筆則是給學生設計簡單的求比值習題，教師將學生分成幾個小組，讓學生分別來到白板前進行問題回答，可以能是判斷題也可能是填空題，要求在最短時間內答案填寫正確率最高的學生獲勝。教師在教學活動中，利用交互白板，能開展豐富多樣的訓練活動，包括游戲、選擇、填空、拼圖等教學模式，這能解決傳統教學中練習題型單一、枯燥的問題，所以教學中教師需要增大習題量，在課堂上利用有效的時間，解決問題，讓枯燥的數學課堂變得生動多彩。

參考文獻：

[1]許隆.巧用電子白板 實現高效課堂——淺談交互式白板在小學數學課堂的應用[J].小學教學研究.2015（11）：12-13

[2]蔣亨華.交互式電子白板為高效課堂增光添彩——淺談白板在小學數學課堂教學中的運用[J].新課程（小學）.2016（11）：12-13