打造高效政治課堂的幾點思考

陸春霞

摘 要：打造高效政治課堂，一定要準確把握高效政治課堂的特征，多措并舉推動教學工作的有效開展，重點要抓住以下幾個方面：情感方面更加接近學生，手段方面更加生動形象，模式方面更加吸引眼球，資源方面更加聚合優質，評價方面更加注重激勵。

關鍵詞：高中政治；課堂教學；分析研究

在高中政治教學中，能否打造高效課堂事關教學成效高低。政治高效課堂需要從多方面著手匯聚優質資源、改進教學模式、營造濃厚氛圍，從而激發學生學習的興趣和動力，讓教學互動更加熱烈深入，本文主要針對這一方面進行簡要分析。

一、 高效政治課堂的主要特征

1. 氣氛活躍。教師和學生之間能夠進行有效的溝通交流，教師啟發引導得當，學生積極響應參與，整個課堂充滿著一種活躍的氛圍，有助于教師教學有效開展、學生學習深入深刻。

2. 互動熱烈。高效課堂中的師生之間不是單純枯燥的灌輸模式，而是雙向的互動模式。教師向學生提出思考題，學生分小組進行討論研究，從而有效激發學生學習的熱情，使政治教學活動深入持久地開展下去。

3. 拓展延伸。政治課堂的高效與否，與信息量拓展程度、視野開闊程度等方面息息相關。在高效政治課堂上，教師應當博古論今，大量增加教學信息，使政治課堂更加有效地延伸開去。

4. 高效精干。高效政治課堂時間是固定的，但是教學容量、教學互動的深入程度都有明顯提高，因此整個課堂教學應當保持快節奏，應當在高效基礎上體現精干。

二、 堅持理念創新，綜合著力打造政治高效課堂

1. 情感方面更加接近學生。作為高中政治教師，除了認真鉆研教學方式方法之外，還要深入研究學生的身心特點，特別是他們思想與情感發展方面的特點。高中生正處于后青春期，這一發展階段的學生思想非常敏感，對情感的需求也較為強烈。教師對學生不聞不問、態度淡漠，和學生之間的心理距離必將越來越遠。而拉近學生情感方面的距離，對政治教學工作的開展非常有利，能夠輔助政治高效課堂的打造。筆者在這一方面進行了認真地探索，在和學生進行教學以及輔導交流等活動過程中，始終讓學生感受到老師的和藹可親。在課堂上和學生講課時，語言規范文明，從不隨意訓斥學生，對學生的態度也是和藹可親的。只有浸沐在這樣的情感氛圍中，學生才能夠和教師走得更近，才能更樂于接受教師的教育和引導。經過一段時間的驗證，筆者發現和學生之間建立了良好的情感溝通交流關系，教師和學生之間的心理距離拉得更近，而這樣的關系對政治教學工作的有效開展，產生的作用也是非常明顯的。當學生與教師之間在情感上實現了密切互動，那么他對教師的教學引導、對教師提出的學習方案也會更加認同，積極配合教師開展教學互動。

2. 手段方面更加生動形象。高效課堂一個顯著特征是教學手段的生動形象，課堂上如果缺少了形象的演示手段，缺少了豐富的信息，整個教學工作就會變的干澀枯燥。因此政治高效課堂的打造，離不開教學手段的高效運用。筆者在教學中注重這一方面的研究，信息化媒體是開展政治教學的有效手段，對打造高效政治課堂有著極其重要的意義，其能夠為教學提供大量信息，能夠采取更加生動的方式將信息演示出來，吸引學生注意力，幫助他們加深對教材內容的理解。例如在《面對經濟全球化》教學中，經濟全球化是一個什么概念？整個地球成了一個地球村，行業之間、產業之間的溝通協作越來越多，一部小小的手機可能零部件采購自世界上多個不同國家。因此在幫助學生理解經濟全球化教學中，教師可以運用信息化媒體，向學生出示一些生動的案例。例如波音公司所生產的飛機，其設計研發和零部件生產單位來自多少個國家、多少家公司；我們所生產出的一些產品遠銷到外國哪里，我們的身邊或者我們使用的物品中有哪些是受益于全球化經濟背景等等。教師在這一方面的演示，幫助學生加深了對學習內容的理解，各種數據、圖像深深地印在了學生腦海中。由此可以看出，教學手段的運用特別是信息手段的運用，讓教學工作增加了豐富的信息、活躍了教學模式。

3. 模式方面更加吸引眼球。高中政治教學一個顯著特征是學生已經接近于成人，他們的思維方式有時候更加傾向于成人。因此，教師可以選擇一些合適的模式進行變革，吸引學生眼球，讓他們為之一振，積極投入到課堂學習之中，提高整體教學成效。例如在《權力的行使：需要監督》教學中，筆者和學生進行了專題討論，一方面分析我國當前在制約權力行使方面有哪些好的路徑，如紀律檢查部門的黨紀黨規監督、審計部門對資金使用的審計、人大對政府及其官員的監督等等。這種專題探討活動會讓學生的思維更加拓展，不要局限于教材內容，也不要局限于固有的模式，一定要推動教學模式的改革。教師還可以運用場景再現的方式，讓學生在學習過程中如同身臨其境一般，這對提高整體教學成效幫助較大。在教學模式的改革中，出發點一定要是促進學生全面發展，讓課堂顯得更加高效。所以教師在教學過程中，要注重吸收先進的模式，將其與自身的教學實踐緊密結合起來，既要充分吸引學生注意力，又要更加扎實精干高效。只有體現了教學模式的改革，并以此為著眼點推動整體教學工作的開展，才能有效打造高效政治課堂。

4. 資源方面更加聚合優質。打造高效政治課堂，一個非常重要的基礎條件是教師要引導學生進行資源的整合，要讓為教學所用的資源得到充分發揮。例如在《民族區域自治制度：適合國情的基本政治制度》教學中，教師要充分發掘這一篇教學內容中蘊含的資源。例如以多媒體向學生介紹了我國少數民族自治地區在新中國成立前、新中國成立后、改革開放前、改革開放后四個節點的群眾生活水平，從住房條件、交通工具、衣著、人均存款等方面進行對比。通過多媒體課件演示，學生進一步受到了深刻的思想教育，同時對教學所需的資料有了全面的認識。集聚優質資源，可以幫助教師提高教學設計的科學度，特別是要讓教學中的資源變得更加具體化，吸收運用到各個方面。

5. 評價方面更加注重激勵。高效政治課堂的打造，主要得益于學生的全身心投入和有效互動。因此教師對學生的評價也要注重以激勵為主，要控制好自己的情緒，當學生在政治課堂上出現開小差、影響課堂秩序的情況時，千萬不要簡單訓斥，要選擇恰當的時機或是運用肢體語言對其進行批評教育，保證學生的自尊心不受到挫傷。學生在政治課堂學習中感受到成功與快樂，對學生是一種極大的收獲，教師對學生進行評價要充分注重激勵手段的運用，多鼓勵多表揚學生，無論是學習進步還是態度有轉變的學生都要給予表揚鼓勵，讓學生能夠鉚足了勁向前沖，有助于高中政治教學任務的圓滿完成。endprint

三、 幾點思考

在高中高效政治課堂打造過程中，廣大教師要注重對教學工作進行認真的分析，對學生特點也要進行全面研究。在高效政治課堂打造過程中，教師要注意三個方面。

一是要注重激發學生學習動力。沒有動力就沒有活力，就無法深入地開展學習。在高效政治課堂打造過程中，教師一定要想方設法讓學生的情緒高漲起來，讓他們有興趣學習、有動力學習。在這一方面，筆者通過分類考核、談心談話等方式，讓學生的學習動力得到了充分激發，渴望在政治學習中展示自我，他們渴望自己的學習成績得到提升，讓學生在不斷前進的過程中得到成長和進步。

二是要注重培養學生綜合能力。除了培養學生觀察、分析、思考能力之外，特別要增強學以致用的能力。在高效課堂建設過程中，教師會增加一些生活化的內容，在這些內容里面充分考查學生分析問題、研究問題和解決問題的能力，將課堂所學的知識運用到解決生活中的實際問題上去，更好地促進學生綜合能力提升。

三是要注重拓寬學生知識面。在高效政治課堂打造過程中，教師要不停地巡視學生學習情況、了解存在不足，在教學中要想方設法拓展學生知識面，要將與教材內容相關的信息搜集整理出來，然后提供給學生分析研究和感悟，讓學生在豐富的知識中開展研究學習，實現觸類旁通。

綜上所述，在高中政治教學中如何打造高效政治課堂，是廣大教師應當深入研究的重要課題。筆者認為政治教學中應當建立師生更加密切的關系，應當將信息化手段充分利用起來，要注重資源、模式、評價等方面的改革，使政治教學成為學生成長的好幫手。

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