淺談幼兒園課程教學游戲化實現方案

郭秀麗

摘 要：幼兒在入園學習初期還未形成學習的意識，不能接受傳統的教學方法，教師應選擇一種效果好的學習方式。游戲是兒童的天性，教師應以游戲為主要教學方式，按照學生具體情況制訂教學活動，在輕松的學習氛圍下潛移默化地影響幼兒，促進幼兒的全面發展。這就是幼兒園課程教學游戲化實現方案。

關鍵詞：幼兒園課程；游戲化；實現方案

一、創建優良游戲，滿足游戲心理

幼兒園課程游戲化開展的重要前提，是從多方位的視角展開滲透，創建優良游戲。幼兒園課程開展前，教師要根據幼兒的不同愛好開展不同類型的活動，比如益智游戲、積木游戲、角色飾演游戲、閱讀活動、動手操作活動等，每一個活動都有其特色，能滿足不同愛好的幼兒群體進行活動。游戲前，教師要對各種資源如場地、玩具、圖書等進行整合，讓所有幼兒都能參與其中。游戲時，教師要介入幼兒中參與游戲，以便及時發現問題并處理問題，還要注意觀察每個幼兒的表現及反應，以此對游戲進行改進與設計。

小班幼兒的需求可能簡單一點，可以進行單一的游戲，但是中班和大班的幼兒對游戲的要求可能就高一些，教師就要對游戲的設計進行改造，提升游戲效果。比如，分組進行搭積木，每個小組都要用積木搭建房子，這就培養了幼兒實踐操作能力、想象能力、團隊合作意識，以及處理問題能力。

教師將游戲規則進行修改，增加游戲資源，創建優良的游戲環境。不同的游戲對幼兒的啟發都是不同的，要讓幼兒參與到不同的游戲中去，最后的教育效果就顯而易見。

二、游戲全面滲透，深入日常教學

對于幼兒游戲課程的設置來說，其規律性非常重要，教師要將其重要性在游戲當中全面體現出來，并且逐漸融入幼兒的日常生活當中。教師應該做好觀察與記錄工作，將幼兒在游戲學習中的具體表現作為主要依據，對教學方案進行反復修改，最終達到引領認知的目的。重要的課程教學內容要利用幼兒的主動積極性這一特點，對游戲進行優化，使得幼兒在游戲中具有主體感知。

安全教育內容在日常教學中必不可少。為了保障幼兒在路上的安全狀況，教師將安全教育進行游戲化處理，讓幼兒進行分角色扮演的游戲。模仿道路上的行人車輛，對幼兒進行安全教育，提升幼兒安全意識。如過人行橫道不按照交通燈行走，闖紅燈后車輛紛紛剎車，造成追尾等交通事故；司機在過人行橫道時不減速，撞傷幼兒；司機逆行或者不按規則停車，為了避免發生一系列交通事故交警要及時處理解決等一系列游戲。游戲中幼兒扮演不同角色，在積極認真參與游戲的同時掌握了行路要注意安全。

角色設計的游戲，讓幼兒直觀地感知到了安全的重要性，而不是一味枯燥地強調安全性，使幼兒感到反感。教學游戲化不僅使幼兒積極投入到游戲中，還能從游戲中體會到日常生活中安全的重要性。

三、優化課程，創新教學

幼兒課程是豐富多彩的，如音樂、美術、手工制作、數學等，教師可以從其中挖掘出很多豐富的游戲成分。首先，要把課程游戲化，就要從每個課程中找到可以進行游戲設計的切入點，對課程進行精細的研究分析。其次，設計的游戲要能夠引起幼兒參與的主動性。最后，教師要加入幼兒一起游戲，對不同學科設計的不同游戲進行客觀評價，發現游戲中的不足，找出優化課程的措施，從而使教學效果達到最佳。

若要提升幼兒的整體素質，適當的戶外游戲是首選。參加戶外活動，必不可少的就是要掌握一定的戶外知識，不僅能保障幼兒健康發展，還能提升幼兒整體素質。幼兒還小，沒有自我防護意識，所以戶外的游戲必須精細，在確保幼兒安全的情況下讓他們有所收獲。戶外活動的首要條件就是需要寬闊的活動場地以及充足的游戲資源，便于幼兒都能參與其中，充分發揮幼兒的創造力、模仿力以及想象力。比如，在戶外放置色彩鮮艷、形狀各異的玩具，讓小朋友站成排，老師要求幼兒摸摸紅色跑回來，摸摸圓形跑回來，讓他們用自己的小眼睛去發現，摸到后跑回來，看誰第一名。讓幼兒在生動有趣的活動中發現身邊有趣的事。將教學知識融入各種游戲中，讓幼兒在游戲中學習，會收到很好的教學效果。

四、結語

幼兒園課程游戲化是未來幼兒教育的發展趨勢，不僅符合幼兒的認知，也是現代教學對幼兒教育的創新認識。幼兒教育與教學游戲化是完美的契合點，幼兒天生愛游戲，教師應該尊重并且鼓勵他們，借助教學游戲化的教學手段，制訂相應教學策略，幫助他們健康快樂地成長。

參考文獻：

[1]駱愛紅.實現幼兒園課程游戲化的策略探討[J].亞太教育，2016（35）：97.

[2]王萬鳳.幼兒園課程游戲化實現途徑探析[J].基礎教育研究，2016（16）：81-82.

（作者單位：江蘇省豐縣孫樓中心幼兒園）endprint