初中政治教學存在的問題及解決措施

姚秀新

摘要：隨著新課程改革的不斷推進，我國正面臨加快應試教育向素質教育的模式進行轉型，從而在教學上也進行不斷的創新和改革。傳統的初中政治教學模式，沒有辦法滿足現階段的教學需求，對于初中政治新課程的標準也不符合。為了能夠更好地保障初中政治教學的質量，教師應該對陳舊的教學觀念進行轉變，使用豐富的教學手段，更好地激發學生的學習潛能，使得學生對于初中政治的學習產生濃厚的興趣，進而不斷培養學生的綜合能力。本文主要對初中政治教學中存在的問題進行探究，并對解決的措施進行了探討。

關鍵詞：初中政治；教學；問題；解決措施

一、初中政治教學應當注意的問題

對于初中的政治的學習來說，應該遵循一些基本的原則和注重一些問題，從而推動政治課堂的更好建設和開展。首先，在政治課堂學習活動的開展過程中，教師要從學生的心理變化角度出發，尊重他們的心理特點，提升初中政治教學的有效性。其次，教學的過程要符合學生本身的認知結構，做到循序漸進，不能盲目授課，沒有規律，提升初中政治教學的合理性。再者，在進行政治教學設計的時候，所涉及的內容不可太過簡單，要根據學生的認知能力來進行合理的安排，并且要結合新課程改革的要求從教學方式的多樣化等方面來入手，提升教學的趣味性。總的來說，在初中的政治教學當中，體現出適合是非常關鍵的，和學生的需求相適合，和新課程改革的需求相適合，以提高學生的學習興趣為主要目的，同時也應該注意培養他們的政治綜合素質。

二、初中政治教學中存在的問題

在現階段當中，初中的政治教學依然存在著一些問題，這些問題有待于進行進一步的解決。首先，教師并沒有能夠對傳統的應試教育模式進行有效的轉變，很多教師本身所堅持的教學理念過于陳舊，缺乏對學生自主學習能力的培養，對于情感教育過于忽略，無法凸顯出新課程改革的發展融入。在新課程改革的背景之下，學生的自主學習能力是非常關鍵的，這是學生獲得長遠發展的一個基本能力。其次，教師所使用的教學方式過于單一，多樣性缺乏，使得教學的氣氛過于枯燥，導致學生在學習的時候動力不足，容易產生厭煩心理。初中的學生處在叛逆期，活潑好動是他們的特點。在上課的過程當中，學生的注意力容易出現渙散，難以集中。特別是在政治課的內容比較枯燥的情況下，如果教師的教學方式過于單一，就容易使得教學效果難盡人意，學生也達不到學習的目的。再者，當前的初中政治教學缺乏教學活動的有效性反饋，沒有很好地做到以學生作為教學的中心，有的教師依然保持著自己的主體地位，從而使得學生在學習中的參與程度比較低，學生被動接受著知識，主動能力得不到培養，一些探究性的教學環節的開展形同虛設，沒有辦法促進學生綜合能力的提升。

三、提高初中政治教學水平的有效措施

1 .培養學生的自主學習能力，實施有效的情感教育

對于初中政治的教學來說，在新課程改革的背景之下，需要注重學生自主學習能力的培養，這對于學生綜合素質的提高是非常關鍵的。在自主學習能力的培養中，探究性教學活動的開展是非常關鍵的，這類型教學活動開展的主要目的是為了能夠培養學生自主學習的能力和創新能力，使它們能夠具備自我探究知識的能力。因此在初中政治教學開展的過程當中，教師要以學生作為教學的中心，讓學生成為學習的主體，教師成為引導者，再結合學生的實際情況，通過有效的情感教育來使得學生的自主學習能力得到有效的提高。教師在教學開展的過程當中，可以設置相應的懸念和問題，充分地激發學生的好奇心，使得學生能夠產生探尋的興趣和動力，并且可以利用故事的講解來吸引學生的注意力，促進學生進一步的對一些政治事件進行了解和認識，從而主動地投入到學習的過程當中。比如教師在講解我國社會的變革和政治的變化等內容時，教師可以結合自己的實際生活經驗，列舉相關的例子，說明社會和政治變化所帶來的影響，從而加深學生對于知識的印象，提高他們自主學習的能力。

2.充分利用多媒體等新興的教學技術，提升課堂的生動性

在初中政治教學的過程當中，教師應該充分地利用多媒體教學技術，利用圖片和影音等一些多元化的素材來使得學生的各個感官得到充分地刺激，使得學生仿佛身臨其境，促進思維能力的提升，并且使得自身的認知結構得到優化。例如，教師在講解“三個代表重要思想”這部分的內容時，可以利用多媒體生動化地對這三個思想之間的關系和重要性進行扁平化的展示和立體化的呈現，讓學生對這個內容印象更加深刻。在多媒體等一些新興教學技術的幫助之下，可以使得課堂的生動性得到有效的提高，改變了傳統課堂枯燥的特點。因此，對于學生教學的開展來說是有較大的幫助的。

3.加強教學活動的反饋

對于初中的政治教學來說，為了能夠保證整個教學的效率和效果，教師應該做好教學的反饋工作。具體來說，在教學活動開展的過程當中，教師要對學生的學習情況進行觀察，同時在教學活動結束之后要通過分層次的作業來檢測學生的學習情況，并且通過各種各樣的方式了解學生在學習中的評價和反饋，從而更好地對教學進行調整，使其能夠在學生的全方面成長當中發揮作用。對于教學反饋來說，它是教師不斷提升自己教學水平的一個有效手段。因此，在教學活動開展中，要特別地注重這部分工作的開展，使其能夠在初中政治的有效教學中發揮積極的作用。

四、結語

在初中的政治教學當中，對問題進行探討并且尋找針對性的解決策略是適用教育改革和發展的必然要求，同時也適應了現代教育發展的趨勢，在學生的成長當中有著重要的意義和作用。通過探究學習的開展可以提升學生對于知識的掌握能力以及自主學習等能力的養成。對于學生今后在各個工作崗位上都是有著一定的幫助。此外，在多媒體的應用之下可以提升課堂的趣味性，提高學生學習的積極性。在初中的政治教學當中，教師應該立足現狀，積極面對問題，不斷地尋找有效的教學策略，促進教學的有效開展。

參考文獻：

[1] 翟春英.初中政治教學存在的問題及解決措施[J].學周刊，2014（02）：203

[2] 劉麗英.初中政治教學存在的問題及解決措施[J].學周刊，2015（15）：168-169

（作者單位：山西省臨汾市堯都區教育科技局教研室 041000）endprint