高中生物遺傳概率計算技巧探討

史林可??

摘 要：隨著教育事業的發展，高中生物遺傳概率計算技巧受到廣泛重視，主要因為高中生物遺傳概率計算技巧與高中學生的綜合素質產生直接聯系，是高中生提高自身綜合素養的依據。基于此，本文將高中生物《遺傳變異》課程作為探討內容，提出幾點遺傳概率計算技巧的學習方式，以供相關學生參考。

關鍵詞：高中生物；遺傳概率；計算技巧

在高中生物《遺傳變異》中遺傳概率計算過程中，部分學生還無法有效掌握相關知識，主要因為遺傳概率計算難度較大，在實際計算過程中，很容易出現各類錯誤，影響著學生的學習成績。這就需要高中學生在實際學習過程中，可以全面總結自己在計算中容易出現的遺傳概率計算錯誤經驗，并且采取有效措施正確學習相關知識，進而提高自身的遺傳概率計算能力，進而掌握良好的計算技巧。

一、 棋盤格計算方式的應用

在高中生物遺傳概率計算方式學習過程中，學生可以利用棋盤格方式開展計算活動，保證可以提高其學習效率與教學質量。然而，當前很多高中學生都不善于應用棋盤格遺傳概率計算方式，無法提高計算便利性與準確性，甚至會出現各類難以解決的問題。這就需要學生可以在高中生物學習過程中，科學合理的利用棋盤格解題技巧對生物遺傳概率計算問題進行分析。例如：高中學生在解決高中生物遺傳概率計算問題的時候，可以將以下問題作為研究項目：“有一種疾病，在人群中的發病概率為2/100，現在有一個非常正常的夫婦、一個健康女兒、一個患有疾病的兒子，問在女人離婚之后與另外一個正常男人結婚，所生的孩子患病概率為多少？”學生自主探究問題，然后列出棋盤格，并且利用棋盤格計算概率。由于此類問題屬于染色體隱性遺傳病問題，因此，學生可以將女人的血型設置為Aa，只要知道其二婚男人的基因血型，就可以計算出患病概率。那么，應該如何知道男人血型呢？此時，學生可以列棋盤格，如圖1所示。

在列出棋盤格之后，學生要對其進行計算，“aa=2/100，因此，a=2/10，那么，A=1-2/10=8/10，由此可見，AA=64/100，Aa=16/100，那么該二婚男子的血型可能是AA，也可能是Aa，如果是Aa，其所生子女患病概率的計算公式為16/100÷（16/100+64/100）。如果男人的血型是AA，那么，所生子女的患病概率計算公式為64/100÷（16/100+64/100）。”在學生探討相關問題之后，還要分析自己容易出現錯誤的地方，并且根據自己的所產生的問題進行分析，采取有效措施解決學生容易出現的問題，這樣，才能提高學生的學習效率與學習質量。

二、 自交與自由交配后代概率計算

自交就是在基因相同的兩個個體之間的交配，而自由交配是任何基因個體之間的交配，二者之間存在較多不足之處。高中學生在實際學習過程中，必須要對自交與自由交配的后代概率進行計算，保證可以得出正確的計算結論。例如：學生在學習過程中重點關注高中生物遺傳概率計算問題“在基因為Aa的個體進行自交的時候，所得出的后代可以利用E1來表示，那么，在繼續自交與自由交配之后，所得出的E2中AA∶Aa∶aa的值為多少？”在解析過程中學生可以自己畫圖，如圖2所示，在畫圖計算之后，所得出的結果為AA∶Aa∶aa=3∶2∶3。在講解自由交配的時候，學生可以自主畫圖，如圖3所示，在利用圖形計算之后，所得出的結果為AA∶Aa∶aa=1∶2∶1。在計算出結果之后，高中學生就要利用良好的學習方式積極學習生物遺傳概率的計算技巧，這樣，才能提高高中生物遺傳概率計算知識的學習質量。

三、 親代產生多個后代的有序與無序比較

高中生物學生在實際學習的過程中，必須要重視親代產生多個后代有序與無序比較，保證可以更好的參與到計算中。學生可以將一對夫婦的基因型設置為Aa與Aa，然后計算“生下兩個男孩和一個女孩的概率是多少？生下兩個男孩和一個女孩的顯性性狀概率為多少？”學生在設置問題之后，可以與其他同學之間開展計算活動。首先，學生了解計算要求“當生產順序規定為1. 男孩、2. 男孩、3. 女孩，那么，其概率就是1/2×1/2×1/2=1/8”。其次，當生產順序沒有規定的情況下，應該出現三種現象，1. 男、2. 男、3. 女；1. 男、2. 女、3. 男；1. 女、2. 男、3. 男。在這種情況下，每種生產順序的計算都可以表示為1/2×1/2×1/2=1/8那么，夫妻生產兩男一女的概率就可以計算為1/8×3/8=3/8。最后，在夫妻生產兩男一女概率為3/8的時候，其顯性性狀的概率可以計算為“3/4×3/4×3/4=27/64。”在計算之后，高中學生還要全面分析在遺傳概率計算中的不足之處，并且采取有效措施彌補不足。

在高中物理遺傳概率計算知識學習過程中，學生必須要重視自己生物遺傳概率計算技巧的掌握，逐漸養成良好的學習與計算習慣，在一定程度上，可以優化自身的學習體系，激發自身的學習興趣，提高學生的學習積極性，進而達到良好的學習效果。只有高中學生掌握了生物遺傳概率的計算技巧，才能從根本上提高高中生物學習質量與學習效率，成為生物方面的優秀人才。

四、 結語

高中學生在實際學習過程中，必須要制定完善的學習制度，優化學習方案，逐漸創新學習方式，保證可以利用多元化概率計算技巧參與到高中生物教學中，進而提高高中生物學習質量。

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