幼兒園管理中的主要問題與對策

林志娟??

摘 要：隨著幼兒園數量的不斷增加，幼兒人數的不斷增多，傳統的幼兒園管理模式已經難以適應新時期的幼兒園實際管理工作，幼兒教師在管理中，依靠傳統管理經驗實施管理工作，也無法提升幼兒園管理的質量。鑒于此，在幼兒園管理中，必須結合新情況，不斷創新管理模式，不斷優化管理手段，綜合性提升幼兒園管理的整體質量。

關鍵詞：幼兒園；管理；問題；對策

幼兒教育是基礎性教育，在幼兒成長的階段中發揮著關鍵性的作用。幼兒教育的水平與質量，與幼兒園管理的整體質量息息相關。在幼兒園管理中，僅僅憑借經驗辦事是無法提升幼兒園管理質量的，更無從發揮幼兒教育的基礎性作用，應該緊密結合幼兒園管理中涌現出的新情況，結合幼兒管理的特點等，開展更加有針對性的管理工作。

一、 當前幼兒園管理中存在的主要問題

在幼兒園管理中，園長、教師是管理的主體，但因幼兒園辦園形式的多樣化以及幼兒數量的不斷增多，同時管理方面存在的經驗性管理等問題，使得幼兒園的整體管理水平并不高，一些幼兒園教師僅僅憑借過去那種傳統的管理方法來實施管理工作，難以提升管理的實效性，難以提升管理的整體質量。那么在幼兒園管理中凸顯的問題包括哪些方面呢？

1. 管理者素養不高，經驗型管理居多

在幼兒園管理中，管理者發揮著至關重要的作用，但當前幼兒園管理者的綜合素養并不高，幼兒園管理者的整體能力偏低，在實際的管理工作中，依靠經驗進行管理的現象非常多。一方面，教師在實際的管理工作中，因自身的管理水平有限，對幼兒園管理的認知不高，使得他們容易忽略幼兒園管理的重要性和實質作用，甚至將幼兒園管理等同于簡單粗暴的考勤、登記、安全等方面。另一方面，在幼兒園管理工作中，教師缺乏對幼兒園管理工作的重視，缺乏對管理工作的準確把握，在實際管理中存在著經驗型管理的問題。教師依靠傳統的經驗來進行管理，缺乏對新問題、新情況的準確把握。一些傳統的管理經驗無法適應當前幼兒園管理的新情況，使得幼兒園管理的整體水平偏低。

2. 缺乏管理的整體性，管理不規范突出

幼兒園管理是一項復雜的系統的管理工作，在管理中應該注重幼兒園的整體利益，注重幼兒園管理的整體水平，從宏觀層面來把控幼兒園管理中的各個子元素。但在實踐管理中，幼兒園管理的整體性和規范性難以體現出來。一方面，幼兒園管理中缺乏整體把控，幼兒園管理應該是一項復雜系統的項目，在幼兒園實踐管理中，應該從幼兒園的整體利益出發，協調處理好幼兒園管理中人、事、物等諸多方面的管理。但在當前的幼兒園管理中，整體管理明顯缺失，教師僅僅注重局部管理，將局部管理凌駕于整體管理之上，如過分重視教育，缺乏對保育的重視。另一方面，在幼兒園管理中，存在著管理不規范的情況。所謂的管理不規范是指教師在實踐管理中，未能準確把握幼兒園管理的特點，使得管理具有較大的盲目性。幼兒園管理的整體性缺失，規范性不足，直接影響幼兒園管理的整體水平。

3. 缺乏科學的評價體系，管理目標過于渙散

在幼兒園管理中，為了提升管理的整體質量，為了實現幼兒園管理的目標，必須構建科學完善的評價體系，必須優化管理質量，但在當前幼兒園管理中，明顯缺乏科學的評價體系。雖然部分幼兒園建立了自身的評價機制，但這種評價機制難以全面衡量幼兒園的管理質量。一方面，在幼兒園管理的評價體系中，主觀性質比較嚴重，評價過于單一，評價過于主觀，難以全面衡量幼兒園的整體管理質量。另一方面，在幼兒園管理中，評價方式比較落后，在實際的評價過程中，過分注重結果評價，忽略過程評價，這在一定程度上嚴重影響了評價的公平公正性。此外，在幼兒園管理的評價中，缺乏科學的目標管理，這使得具體的評價缺乏指導性，缺乏規范性。

二、 改良幼兒園管理問題的主要對策

幼兒園教育是基礎性教育，幼兒園教育的質量依托于幼兒園科學的管理方法和管理策略，鑒于當前幼兒園管理中凸顯出來的問題，為全面優化幼兒園管理的質量，為提升幼兒園管理的整體水平，必須結合管理中凸顯的問題，采取科學有效的管理策略，以綜合性提升幼兒園管理的整體水平。

1. 樹立科學的管理目標，全面提升管理者素養

在幼兒園管理中，應該充分結合幼兒園管理的特點，制定并樹立科學的管理目標，管理目標的科學性與適用性等，在很大程度上決定著幼兒園管理的質量和水平。因此，在幼兒園管理中，要明確管理的目標。一方面，在幼兒園管理中，應該基于教育目標樹立科學完善的管理目標，教育目標的實現有賴于管理目標，管理目標的形成源自于教育目標。幼兒園的教育目標應該是推動和促進每一名幼兒的全面發展，促進和推動幼兒的健康成長，在此基礎上，明確幼兒園的管理目標。另一方面，在幼兒園的管理中，還應該制定完善的系統的整體目標，通過整體目標來指導和約束局部目標。此外，在幼兒園管理過程中，還應該不斷提升管理者的素養，提升管理者的綜合能力，這是管理水平提升的基礎，也是關鍵。

2. 完善管理質量評價體系，注重定性定量的有機結合

在幼兒園管理質量的評價過程中，傳統的評價模式或者評價機制難以發揮應有的效應，這本身不利于管理質量的提升，為了全面提升和推動幼兒園管理的穩步發展，必須構建完善的科學的評價體系。一方面，評價體系要注重系統性、過程性，在實踐評價過程中，要涵蓋幼兒園管理的方方面面，同時規避傳統評價機制的僵硬化，注重過程評價，注重幼兒園管理對幼兒健康成長的推動作用。另一方面，在實際的評價過程中，要注重定性評價和定量評價的有機結合，區分清楚哪一類采用定性評價，哪一類采用定量評價。如教師的工作業績，要采用定量評價，教師的師德風尚，則需要采用定性評價。

三、 結語

幼兒園管理發揮著至關重要的作用，存在著諸多的問題，管理者素養不高，管理的整體意識淡薄，針對管理的評價機制不完善等等，為了提升和推動幼兒園管理的整體質量，必須樹立科學的管理目標，全面提升管理者的素養，不斷完善管理評價體系，只有這樣才能全面提升幼兒園管理水平。

參考文獻：

[1]楊玉蘭. 當前幼兒園管理中的主要問題及對策[J]. 當代教研論叢，2015，（01）：119，127.

[2]包淑芹. 當前幼兒園管理中的主要問題及對策探討[J]. 好家長，2015，（12）：47.