“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下優(yōu)化大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效策略

張京紅

摘要：“互聯(lián)網(wǎng)+”的出現(xiàn)為緩解大學生就業(yè)壓力提供了契機，為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)開辟了一條新的途徑。本文分析了當前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中存在的問題，并提出了優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的方式。

關鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；有效策略

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”與教育融合的意義

“互聯(lián)網(wǎng)+”教育能夠改善教育資源分配不均衡的問題。在傳統(tǒng)的教育模式下，即便是相對落后的地區(qū)也可以通過互聯(lián)網(wǎng)獲得優(yōu)質的教育資源，同時節(jié)省教育成本?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”教育方式比較新穎，可以激發(fā)學生的學習興趣，強化學生對知識的理解?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”教育的出現(xiàn)，豐富了現(xiàn)有的教育模式，促進了教育資源的交流共享，提升了學生的學習興趣。

二、當前大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中存在的問題

1.教育模式比較單一

在開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育時，許多高校過于注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識的理論教育，忽視了實踐教學的作用。不論是在內(nèi)容方面，還是在形式方面，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育都比較枯燥。學生獨立思考的時間比較少，始終緊跟教師的講授，沒有參與相應的實踐，導致其學習興趣不高。

2.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念落后

“互聯(lián)網(wǎng)+”作為一項新鮮事物，師生對其接受的速度比較緩慢。學校對其重視程度不足，也沒有設置相應的管理機構，對一些新理念、新變化了解不夠，造成課堂教學落后于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展。

3.缺乏專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師隊伍

高校在人才招聘時只注重教師的學歷，忽視了對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能力的考查，而且培訓工作實效性不足，導致教師無法緊跟時代發(fā)展的潮流，這給創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實施帶來了困難。

4.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源的整合和利用存在不足

很少有高校能夠在網(wǎng)絡平臺上設置專門的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育知識模塊，這樣就浪費了互聯(lián)網(wǎng)平臺所提供的一些便利資源。對于校外的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源，學校的整合和利用力度不夠，這就造成了一定程度的資源浪費。

三、優(yōu)化大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的策略

1.強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的思想觀念

高校在將“互聯(lián)網(wǎng)+”引入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中時，要轉變學生的傳統(tǒng)觀念。高?？梢栽O置相關的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)心理指導課程，轉變學生的固有觀念，使其在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中找到適合自己的發(fā)展道路。高校要加強學生的心理指導，培養(yǎng)創(chuàng)新性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育思想，讓學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大潮中把握正確的方向。

2.注重學生的個性化發(fā)展

教師要了解學生的內(nèi)心想法，洞悉他們對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認識，要根據(jù)學生的特點展開相應的指導，定期進行疑難問題解答，給學生充足的時間解決所遇到的問題。教師一定要加強與學生的溝通交流，在條件允許的情況下可以進行一對一的指導。

3.提高教師隊伍的專業(yè)素養(yǎng)

要想將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育落到實處，教師需要不斷提升自身的專業(yè)水平，引導學生參與其中。高?？梢远ㄆ陂_展教研活動，了解教師對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的認識，定期調(diào)整教學方向，糾正教學過程中出現(xiàn)的各種問題。同時，要加強教師的實踐操作能力，不能空談創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。在選聘教師時要嚴格把關，堅持理論知識和實踐能力并重，提升教師隊伍的專業(yè)化水平。

4.構建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺

高校應該為學生構建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，使其充分展示自己的才能。例如，高校可以投入資金，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，鍛煉學生的實踐能力；與校外企業(yè)開展合作，為學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供機會；設置專門的管理機構，定期監(jiān)督并反饋問題。

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