高中英語教學以讀促寫的探索與實踐

王琴

摘 要：高中英語作為學生學習的第二語言，對高中學生發展具有十分重要的作用。隨著現代新課改的實行和不斷深化，也促使現代高中英語在教學理念和教學方式上都得到很大的改變，怎樣讓學生在感興趣的前提下，有效開展英語教學也是當前英語教師面臨的主要問題。

關鍵詞：高中；英語教學；以讀促寫；探索和實踐；分析

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）36-0135-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.36.083

在我國高中英語教學中，英語寫作課程設置較少，甚至在一些學校，還沒有對英語寫作單獨設置課程，教師在教學中，也更加注重對學生英語語法、單詞、句子的教學，對學生閱讀和寫作這一方面還不夠重視。在新課改背景下，教師更新教學理念、轉變教學方式，雖然英語教學成果得到很大幅度的提升，但是在教學中，教師只一味地注重將讀寫有機統一，注重對課程的內容和目標的更新，在具體實踐過程中還存在很多的不足，需要對以讀促寫進行更深層次的探索，促使其更好地應用于高中英語教學中。

一、高中英語教學中讀寫存在的主要問題

（一）教學模式老舊

教師在對學生開展英語教學中，主要是運用“一對多”的教學模式，學生在整個課堂學習中處于被動的學習地位，學生按照教師的教學要求對所教授的英語知識進行基礎記憶和應用。在死記硬背的過程中，也就無法真正理解到這些單詞、語句、語法等運用的實際意義，從而導致學生在枯燥乏味的課堂中進行學習，學生學習的效率不高，也導致整個教學質量下降。

（二）課堂中師生互動較少，學生進行讀寫的時間也較少

在英語教學中受到傳統教學的影響，對教學內容設置不夠完善，促使英語閱讀和寫作的時間較少，從而大幅度地降低了英語教學的質量。同時，高中學生對英語進行學習，最終的目的就是可以與他人用英語進行正常交流，如果英語閱讀時間較少，就會影響學生英語交流的自信心，進而影響到學生的英語口語表達能力，對學生未來英語學習造成嚴重影響。

（三）學生對英語學習興趣較低

在我國傳統的應試教育下，學生對英語進行學習不是因為純粹的喜歡，而是不得不學習，以取得好的考試成績。并且英語在高考中占有很大的比重，現代學生不喜歡英語的原因包含了興致不高、難度較大、課堂氣氛沉悶等，為改善這一教學情況，還需要從解決學生內部原因開始，激發和提升學生學習英語的興趣，才能夠從根本上解決這一問題。

二、高中英語教學以讀促寫的探索和實踐

（一）改變傳統教學方式，創新教學方法

針對當前英語教學中存在的問題，就需要遵循新課改要求，創新教學理念，運用新教學方法對學生開展英語教學，在這一過程中，英語教師還需要不斷豐富和完善自身英語知識結構，提升整體的英語素質。同時，教師在實際英語教學中，也可以運用貼近生活的實例開展教學，以此吸引學生注意力，引發學生共鳴，并激發他們進行探究的欲望。

如在對高中英語Friendship學習時，針對這一篇英語課文的主要內容，教師首先就需要對課程內容進行設置和合理劃分，教師在課堂前讓學生回想自己的朋友，并讓學生對自己的朋友進行描述，從而吸引學生的注意力，在這之后對文章中講述的主要內容對學生講述，并對文章中的生僻單詞進行講解，最后教師設置問題，如：Annes best friend is？讓學生在閱讀中找到答案。最后教師可以運用填空題的方式，讓學生對找到的答案進行填寫，從而增強學生英語讀寫的能力。

（二）活躍課堂氣氛，增加學生讀寫時間

在高中英語教學中，課堂氣氛直接關系到教學的最終質量，在傳統的教學模式下，學生在整個教學中處于被動的地位，并且基礎教學的時間較長，促使英語讀寫部分時間設置較短。學生在英語學習中，注重英語的讀寫，學生通過英語閱讀，自身的單詞、語法、句子等都能夠在這一過程中得到積累，自然學生的英語寫作能力也會得到提升。

如學生在對Travel Journal學習中，就可以通過一體化教學方式，讓學生對課文閱讀之后，對自己感興趣的部分進行標注，并說明自己喜歡的理由，并運用自己喜歡部分的句式、單詞完成造句。通過這一方式也可以實現讀寫同時練習。

（三）激發學生英語學習興趣和提高學習積極性

興趣是學生開展學習最好的老師，在高中英語教學中，也只有讓學生對英語感興趣，才能夠激發學生學習動力和潛力，進而提升學生英語學習水平和英語教學質量。為達到這一教學效果，就需要通過有趣的教學方式開展英語教學。

如在對The Olympic Games開展教學時，教師就可以借助多媒體手段，對當前奧林匹克比賽通過視頻或者是圖片的方式在課堂上演示，并且讓學生列舉奧林匹克上包含的項目，并將這些項目用英語讀寫出來，與此同時，還可以通過對影片中角色扮演的方式，對學生英語語感進行培養，并且鍛煉他們英語口語的表達能力，運用這些教學方法激發學生的學習興趣，并促使學生積極參與到這些教學活動當中，實現英語讀寫能力的鍛煉和提高，推動學生更好地發展。

在本文中，對高中英語教學以讀促寫的探索和實踐進行探討，主要是從當前高中英語教學中存在的問題開展，這些問題主要體現在教學方式老舊、課堂中師生互動少、學生對英語學習興趣不高這三方面，通過對這些問題進行分析，并著重對當前高中英語教學中以讀促寫探索和實踐策略進行分析，運用高中英語教學案例的方式，吸引學生注意力、激發學生英語學習興趣和潛力，從而實現對學生英語讀寫能力的培養和鍛煉，促使高中英語教學質量提高，推動學生更好地發展。

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