新課改下中學體育與健康教學對策探討

程建光

摘 要：自從新課改推行以來，國家對中學體育教學便有了更高的要求。體育的教學要緊扣“健康”這一主題，改變傳統的教學方法，創新教學方法，改變以往的教學理念，將中學體育與健康教學融為一體，為了提高學生的身體素質以及健康指數而不斷探索。

關鍵詞：新課改 中學體育 健康教學 對策

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2017）07（b）-0003-02

中學生是祖國的花朵，是新時代的接班人。而身體是革命的本錢，良好的身體素質是所有成功的前提，所以老師和學校都要加倍重視中學生體育的健康教學，要正確的認識到體育課程的重要性。下面就來簡單說一說現階段中學體育健康教學的情況。

1 新課改下中學教學的現狀

（1）學校重視程度不夠，老師認識不到位。從某些方面來說，現在中學的教育還依舊屬于應試教育，很多老師和家長都比較看重語數外的成績，對于他們來說，這三門學科的成績高低是評價一個孩子優秀與否的標準。而體育雖然也需要老師，但是很多老師和家長都把它當作“副科”來對待，老師不注重體育的健康教學，家長也不注重體育的成績。在老師的眼中體育課無非就是讓學生玩游戲，讓學生放松，緩解緊張嚴肅的氛圍而已，他們并沒有認識到體育這門課程的重要性。很多學校都有這樣的現象，老師們為了提高升學率，提高學生們的成績，文化課的老師將體育課“占為己有”，大量的占用體育課的時間來進行文化課程的教學，面對這種情況，學校領導者以及家長不僅不反對，并且還很支持，從而導致體育課程的教學很松散。所以，很多學校的老師，家長甚至是學生本身都沒有認識到體育課程的價值所在。

（2）體育老師教學手段跟不上時代的發展，老師的教學內容單調，教學能力達不到標準。在新課改的情形下，雖然體育教學有了一定的改善，但仍無法達到預定的水平。老師的教學能力是教學成效的關鍵，而現在各中學體育老師的教學經驗都不夠充足，教學能力達不到要求，所以教學效率一直都沒有一個大的提升。對于體育課的教學，老師必須對課堂內容有一個統籌的安排，對于體育課程的訓練程度有一個很好的掌握，并且有一個明確的訓練計劃，這樣才能夠提升體育課程的教學效率。而現在的中學體育老師，大多年紀輕輕剛畢業，沒有什么經驗，往往都是無從下手，對于課堂沒有一個很好的協調能力，也無法組織好體育課堂，所以，即使有合理的體育課程安排，但是體育課程的教學卻收效甚微。

2 新課改下的中學體育健康教學策略

上面我簡略的說了新課改下我國中學體育教育的現狀，下面就針對上面提到的問題，來談一談在新課改的情況下提升體育與健康教學的一些策略研究。

2.1 從根本上改變學校管理者以及老師的觀念

體育健康教學之所以得不到很好的推行，主要原因在于學校管理者以及老師對于體育教學沒有一個正確的定位。學校管理者只注重學生的成績，所以忽略學生的體育課程安排，對于學校體育課程沒有合理的設置。而老師鑒于學校管理者不重視體育課程的教學，自己也就有意無意之中放松了體育的教學，始終存在著得過且過的心理，體育課上也只是混時間而已。所以，老師以及管理者對待體育教學的態度是提高這門課程教學效率的關鍵所在。在新課改的推行下。要讓教育管理者明白，體育健康教學也是學生必須學習的一門重要課程，它也影響著學生的發展。老師要忠于職守，清楚自己教學的重要性，在新課改的浪潮下，只有不斷的探尋新的健康教學方法，才能夠提升學生們的學習積極性，老師足夠的重視這門課程的教學，對于課程的安排有一個清晰的規劃，這樣才能夠通過體育課的教學使得學生們的身體素質有所提高，才能夠有益于學生們的健康成長。

2.2 更新教學思想

老師不僅僅要對體育教學在主觀上有所改變，還要更新自己的思想，緊跟時代發展的步伐。很多的實踐數據都表明，體育鍛煉不僅僅能夠增強身體素質，更加能夠開發學生們的智力，并且對于學生們的人格完善以及思維運轉都有一定的促進作用。所以說，老師們要用一種全新的思想對待現在初中生的體育教學，充分重視體育的健康教學，積極開展體育鍛煉活動，通過傳統教學觀念的改變，讓中學體育的教學開始以一種健康的教學方式繼續開始。不僅僅如此，老師還要努力調動學生們的積極性，培養學生們的學習興趣，積極主動的參與到體育活動中來。

2.3 通過設置游戲，讓學生主動參與進行體育學習

興趣是學生學習知識的主要動力，也是促進成長的催化劑。初中的學生還處在一個愛玩愛鬧的年紀，老師可以充分利用這一點對體育課堂教學內容以及形式進行設置，老師可以推崇游戲教學模式，將趣味，創新，健康，競爭，運動等特性有效的結合在一起。通過恰當的設置游戲，最大程度地提升學生們的學習興趣，激發學生們的學習熱情，讓學生們改變以往厭惡體育課的心態，快快樂樂的參與到體育活動中來。游戲的設置需要合理恰當，并且有一定的運用價值，游戲的選取主要注意以下幾點：首先，選取的游戲要達到吸引學生注意力的目的s。其次，游戲要起到鍛煉身體的效果，老師可以多設置一些有益于學生肢體放松的游戲，讓學生釋放文化課學習的壓力。最后，游戲的選取要更多的注意到安全問題，游戲要把危險降到最低，避免學生受傷。老師要爭取通過游戲的設置，讓課堂變的更加有趣，讓課堂變得輕松快樂。這樣的教學方式既迎合了學生們愛玩的心理，同時又將體育課堂以一種全新的面貌展示在學生的面前，最重要的是用一種健康的教學方式讓體育的課堂教學更加高效。

2.4 樹立“以學生為本” 的教學理念

新課改的主旨就是在教學中做到以學生為主體，讓學生成為課堂的主人。老師要真正的將這一理念落實到日常教學中來，在教學中真正做到以學生為主體，一切事情的思考從學生的角度出發，鼓勵學生積極探索，主動的參與到學習中。不僅如此。老師還要在教授學生知識的時候，讓學生清楚體育教學在他們成長中的意義所在，讓學生能夠在體育課堂上獲取知識的同時，還能夠讓自己的價值觀自己人生觀得到健康的發展。在教學過程中老師要正確對待學生之間存在的差異，公平對待每一位學生，尊重每一位學生。和學生之間建立一種友好和諧的師生關系，和學生之間多些交流，拉近師生之間的距離，方便老師更加清楚的了解學生的學習情況以及心理活動，然后“對癥下藥”，采取相關的措施，有效的調整自己的教學，讓體育教學更加健康高效。

2.5 組織多種多樣的活動

學校經常開展體育鍛煉的活動，活動形式的設置要盡量多樣性，讓活動的覆蓋面盡可能廣泛，吸引不同的學生參與到活動中來?；顒右o扣“健康 活力 鍛煉”這個主題，讓每個學生通過活動達到健康鍛煉，開心鍛煉的目的?；顒有枰筛鱾€體育老師進行選取，根據自己學生的情況選取合適的游戲活動。對于活動中表現突出的學生給予物質獎勵，從而起到激烈學生不斷前進的效果，促進體育健康教學的發展。

新課改的環境下，體育老師要轉變以往的教學理念，真正的將體育教學重視起來，積極探索教學方式，更新教學思想，積極主動的投入到體育教學中來。將體育與健康教學有效的結合在一起，讓學生通過體育課的學習，提升身體素質，同時完善自己的人格。健康的體育教學中有利于學生的健康成長，所以作為一名初中體育老師，會不斷的努力，為了創建高效健康的體育課堂而奮斗。

參考文獻

[1] 王愛欣.小學體育教學中學生創新能力的培養[J].學周刊，2012，14（1）：144-163.

[2] 朱贊華.淺談小學體育的游戲化教學策略[J].文學教育（中），2012，18（2）：152-177.

[3] 郭建昆，曹淑忠.淺談新課改下的體育教學改革[J].教育導刊，2007（1）：41-42.