手機APP軟件足球教學與傳統足球教學的比較研究

張譽 李訓宇

摘 要：在當今科學技術不斷進步的社會中，現代科技的運用已經涉及到人們的生活的方方面面，尤其是現代的智能手機的出現，極大便捷了人們的生活與工作，該文就手機APP軟件足球教學與傳統足球教學的比較展開分析與研究。

關鍵詞：手機APP軟件 足球 教學

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2017）07（b）-0248-02

足球運動是一項最為普遍的體育運動項目，在傳統的足球教學模式之中還存在著許多的不足，社會和學校對于足球運動不夠重視，教學方式也相對落后，這些都需要運用現代的先進技術革新教學模式。使用手機APP軟件進行足球教學是目前最新的足球教學模式。

1 傳統足球教學的不足

1.1 學校的關注不夠

隨著我國教育事業的不斷進步，學校在對于學生進行知識文化傳授之外，也逐漸的意識到學生進行身體素質訓練的重要性，對于學生進行體育課程的教學也給予了越來越多的關注，但是在眾多的體育項目中，對于足球運動的重視程度還普遍不高[1]。一方面足球運動需要有一定的場地要求，另一方面進行足球運動也會有一定的風險性，經常會在訓練中受傷。這些原因限制了足球運動的全面發展。

1.2 教學方式陳舊

1.2.1 個人技巧訓練不足

在傳統的足球教學中很多時候都是老師只在教學開始時進行幾次演示，然后就讓學生自行練習摸索，這種教學方式根本不能將足球的技術清楚明白的傳授給學生[2]。因為足球運動是一項競技類的體育項目，在真正進行實戰競技時，對于足球的個人技巧的運用，不是固定幾個簡單的姿勢就可以完成的，更多的還需要有足夠的經驗以及足球意識，這些都不是在上課時，針對老師傳授的幾個足球技巧進行頻繁練習、掌握就可以獲得的。

1.2.2 團隊合作不夠默契

足球運動不僅僅是只有個人技巧的練習，更多的是整個團隊的配合，而這些在有限的教學時間里是無法全部講解清楚的。這種團隊之間的默契程度是需要運動員進行長時間的相處磨合才能產生的[3]。同時傳統的足球教學方式對于培養運動員的戰術素養也有著很大的不足，許多時候隊員缺乏對于足球競技的整體認識，例如在進行足球比賽時，隊員在場地的分布情況掌握的不夠全面，沒有足夠的了解自己在場地中的位置，也不清楚自己位置的職責是哪些，經常出現滿場跑的情況，對于對方的進攻陣型，進攻戰術等判斷能力不夠，這些都不是在傳統的訓練中可以有效進行教學的，然而這些情況都是影響一次比賽勝負的重要因素。在傳統的教學中也有的老師會將一些體育輔助工具運用到足球上，但是這些辦法由于不夠具體形象，使得隊員難以理解，反而拖慢了教學的進度，并沒有達到提高教學水平的目的。

1.3 沒有激發出學生對訓練的熱情

在進行足球運動的訓練時，許多的隊員都只是在為了好玩而踢球，所以并沒有太高的主動性，導致老師在進行教學時，學生們的學生積極性不高，訓練的氣氛太過散漫，一方面是學生的態度不夠端正，另一方面，也是老師在進行足球教學是，教學內容以及教學方式太過單一導致的[4]。

1.4 運動設施不完善

足球運動對于場地有著一定的要求，但由于自身的條件不允許或者是經費不足等因素，學生們在缺少相應的足球場地時，是很難將足球這項運動訓練好的，在當前的學校中還有許多的院校操場的面積不足，無法支持學生進行完整的足球訓練。

2 手機APP軟件足球教學的概念

2.1 手機APP軟件足球教學的意義

手機APP軟件足球教學就是指利用手機軟件將足球運動的個人技巧、團隊合作等以視頻、動畫的多種方式進行講解，模擬真實的足球運動場景，同時收集使用者的身體素質數據，進行存儲、分析以及評分，通常都是使用3D技術進行對足球競技過程的模擬或者真人進行錄制教學視頻。這樣的教學方式可以有效的將足球運動中如何進行帶球、如何進行戰術防守以及進行戰術隊形的轉變等清晰明確的解釋清楚，通過立體的比賽現場模型，彌補傳統足球教學方式中對于戰術意義訓練效果不佳的問題。通過足球APP軟件進行足球教學可以使得教學過程更加的具體形象。相對于傳統的足球教學，使用手機APP軟件進行足球教學明顯更有效果。

2.2 手機APP軟件足球教學功能

在足球APP軟件中，可以選擇不同的訓練視頻，主要包含了足球的基本動作、規則講解、基礎個人技巧、團隊戰術等不同方面，在視頻中都會有語音解說，可以讓學生在訓練時不必緊盯著屏幕看。在個人技術的訓練中，一般的足球APP軟件都會有射門、過人、帶球、控球、守門等技巧。同時還具備進行個人的力量、速度、耐力等不同數據的測試，足球APP軟件會給每一個用戶建立一個單獨的檔案資料系統，自己的身體數據都會被記錄到這個數據庫中，使用者可以根據自己的身體情況，進行有針對性的訓練，制定只屬于自己的訓練方案。在大多數的足球APP軟件中都會有與其他隊員進行分享以及切磋比賽的功能，讓使用者可以與更多的人進行交流經驗的過程，使訓練變得不再單調枯燥。

3 當前手機APP軟件足球教學的優勢

3.1 提高對足球的學習積極性

足球APP軟件對于當前社會中的許多足球愛好者來說是最好的足球運動教學工具，也是最受歡迎的運動類手機APP軟件之一。在足球APP軟件中會為使用者提供足球競技交流的平臺，讓使用者在進行訓練的同時分享自己的運動經歷。在一些教學視頻中會使用諸如3D技術等高科技手段，給使用者一種置身其中的感受，增加了使用者對于足球訓練積極性，而有的視頻可以將一場比賽進行戰術上的專業講解，運用對賽事的真實模擬，可以給使用者最直觀的感覺，加深使用者對于足球戰術的印象和理解，同時也增加了學習的趣味性[5]。

3.2 有豐富的教學模塊

在足球APP軟件之中，可以將足球的訓練分解成若干個小的板塊，大多數的足球APP軟件都會將足球的訓練分解成主要的四個部分，包括進攻、防守、進行攻防時的跑位以及定點球，其中包括了傳球、帶球、射門、弧線球、下底傳中、交叉換位、長傳突破等許多小的板塊，可以讓使用者進行循序漸進的訓練，將每一個動作進行拆解演示，也可以360度全視角的進行觀看學習。除了進行訓練的模塊以外，大多數的足球APP軟件中還會有個人數據檔案功能以及和其他使用者進行分享的模塊。這些豐富的功能可以是枯燥的足球訓練變得更加有趣。

3.3 使足球訓練更有效率

在多數足球APP軟件中都會有使用者的個人身體數據，對于人體的各項體能標準都可以進行檢測，并在足球APP軟件中展開數據分析，制定出最符合使用者的足球訓練計劃，使用者可以根據足球APP軟件提供的訓練計劃，進行有針對性的訓練，有效的彌補自身不足的地方，科學合理的展開訓練，在將自身運動量達到飽和的同時節約自己的時間，幫助使用者減少許多不必要的運動，使得整個教學過程更有效率。

總而言之，使用足球APP軟件進行足球運動的教學，可以有效的提高使用者對于學習足球的熱情，以更為生動立體的形式進行足球的教學可以將足球的戰術意識、團隊配合等解釋的更容易理解，也增加了對于軟件的使用者之間互相交流的機會，可以有效的提高足球運動的教學質量。

參考文獻

[1] 龍騰.電子競技軟件在高校足球課教學中的應用探討[J].當代體育科技，2014（17）：95-96.

[2] 王偉平.電腦模擬競技軟件在高校足球教學中的應用[J].鄭州航空工業管理學院學報：社會科學版，2014（5）：191-193.

[3] 高波.高校足球選項課教學中計算機輔助教學的應用探討[J].電子測試，2014（15）：164-165.

[4] 劉禮.重慶市高校足球文化的構建傳承與發展[D].成都體育學院，2015.

[5] 馬婉紅.網絡技術在高校體育教學中的應用[J].電子設計工程，2015（17）：71-73.