小學語文作文教學中對學生創造性思維的培養

尹淑春

【摘要】創造性思維是人類具有的一種思維方式，是社會前進的動力和源泉，培養創造性人才是21世紀教育的主題和最顯著的特征。小學語文是基礎教育中的基礎學科，在語文教學中培養學生創造性思維是語文教學的重要目標，而作文教學在培養學生創造能力方面具有豐富的內涵與獨特的優勢。

【關鍵詞】小學語文 作文教學 學生 創造性思維

一、創新理念的含義

創新理念是國內正在開展的新型教育方式，曾經在17世紀就被提出過，在學生教育過程中應注重以學生為本的觀念，通過長時間性發展，此觀念已經演變為基礎性教育原則，并在眾多教育內容不斷進行實踐。生本概念需要側重對學生的尊重性，在教育中以學生的感受為基本要素，把學生作為教育主體方，老師不斷引導其接受相關教育。運用創新理念進行教育活動，可有效體現出學生主體性，并不斷調整課堂氣氛，有利于促進學生在學習中提高積極性，并利用自己的主觀能動性獲取更多知識，進一步提升教學效率。

二、創新理念在小學語文作文課程課堂中應用的必要性

（一）貫徹創新理念是新時期對小學語文作文課程教育的必然要求

在小學階段內，語文作文課程教授內容涵蓋了基本性語文作文課程知識、語言交流、文字閱讀、道德素養感知等內容，有效提升小學生階段語文作文課程學習綜合能力。伴隨時代的發展，我國不斷對教育內容進行優化改革，在不斷深入研討教育性問題中，原有的小學語文作文課程教育方式，已不利于培養出具有綜合性語文作文課程能力的學生。……