錦州普通本科院校排球選修課開展現狀研究

屈鵬

摘 要 排球教學是大學體育的重要組成部分，在發(fā)展學生身心素質中起著重要的作用，同時也是對學生進行思想品德教育和實施素質教育的重要途徑。本文運用文獻資料法、實地考察法和邏輯分析法等研究方法，對錦州普通本科院校排球選修課開展現狀進行研究分析，得出：（1）更新教育理念，明確教學目標；（2）注重個體差異，完善評價體系；（3）提升教師素質，優(yōu)化教師隊伍；（4）加大經費投入，改善教學環(huán)境。

關鍵詞 錦州 普通本科院校 排球選修課 現狀

中圖分類號：G718.5 文獻標識碼：A

0前言

在我國，體育課程是全面貫徹黨的教學方針、進行素質教育的重要組成部分，屬于基礎學科、國家課程，并被列為高校一、二年級的必修課。高校體育教學作為實施高校體育課程目標的主要途經，已成為我國高校深化體育課程改革的核心。本文運用文獻資料法、訪談法和邏輯分析法，對錦州普通本科院校排球選修課全面、系統(tǒng)、深入的調查與分析，旨在能全面了解錦州普通本科院校排球選修課教學的情況，尋找影響排球教學的因素，并有針對性地提出對策，為錦州普通本科院校排球選修課教學改革提供理論依據，以便推動錦州普通本科院校排球選修課教學事業(yè)的順利開展。

1研究對象和方法

1.1研究對象

本文選取了錦州4所普通本科院校，以這4所普通高校排球選項課教師、學生以及相關領導為調查、走訪對象。

1.2研究方法

1.2.1文獻資料法

通過對中國知網、萬方網、互聯(lián)網等，進行資料的搜索、調查，搜索相關文獻和資料30余篇，查閱圖書館，相關書籍10余部，為本論文的撰寫提供了理論依據。

1.2.2訪談法

通過實地考察，對錦州4所普通本科院校進行研究。

1.2.3邏輯分析法

綜合運用了歸納和演繹、分析與綜合、比較等邏輯方法對錦州普通本科院校排球選項課教學的現狀進行分析。

2結果與分析

2.1排球目標分析

根據目標的性質及其與課程的關系，可以將課程目標區(qū)分為不同的三個層次課程的總體目標、學科領域的課程目標、課程目標在這個層次中課程目標屬于第三層，一般是在具體的課程教學之內展開的”。而不同層次的目標又會搭載不同的文件，因此“目標搭載文件”成為一個可以形象辨別體育教學目標功能的“觀察點”。

此外，各普通高等院校在制定排球選項課的教學大綱時，應準確清楚合理的制定教學目標，不僅要把《綱要》精神躍然于排球選項課的教學大綱上，而且還應該在教學過程中嚴格圍繞大綱中規(guī)定的教學目標，采取多種手段和方法達到最終的學校體育教育目的。

2.2排球個人個體差異

尤其是初學者，無法進行有趣的個人玩耍。簡單的各種個人自傳、自墊、自發(fā)球、自扣球對初學者來說有一定的提高作用，但引不起玩耍的興趣。只有二人對二人以上的對抗才有玩耍的興趣，但技術運用難度較大，初學者玩不起來，玩?；右采伲芏喑鯇W者的無法體驗到排球的樂趣。

2.3排球教師因素分析

在普通高校排球教師對保障排球訓練最重要因素認識中，排球教師更加注視學校的態(tài)度和教學質量的提高。排球教師技能水平高，學歷基本上都在本科，個別年輕新招聘的教師是碩士學歷，學歷水平有待優(yōu)化，教師年齡整體偏大，但教學水平和經驗比較豐富。

2.4場地的局限性

場地和器材是開展體育活動的必要條件，體育教學中缺乏必要的活動空間和器材設備作保證，排球運動又是一項十分受天氣和場地影響的項目，但近年來，由于受市場經濟的沖擊，很多學校運動場地被挪作他用，排球是一項多人集體項目，對場地需求量又較大，故很多學校無法滿足場地要求，直接導致排球運動難以進行。

3結論

3.1更新教育理念，明確教學目標

擺脫以往傳統(tǒng)的“填鴨式”、“傳習式”的教學理念的束縛，樹立“以人為本”和“健康第一”的教育指導思想，認真領悟新《綱要》精神，擺正競技與娛樂、運動與健康的合理關系，發(fā)揮學生的主體性，引導學生積極主動的完成教學目標。

3.2注重個體差異，完善評價體系

體育教學評價是體育教學過程的一個基本環(huán)節(jié)，主要是看教學目的的達成度，它起著反饋和導向的雙重作用。在具體的評價過程中，應使學生參與到評價的過程，提供給學生選擇考核內容的權利，重視學生的自評與互評。

3.3提升教師素質，優(yōu)化教師隊伍

加強普通高校排球選項課師資隊伍建設，提高教師業(yè)務水平，是改革和發(fā)展排球選項教學的基本前提。積極引進碩士研究生以上學歷的年輕教師，為學校排球教師隊伍添加新鮮血液。

3.4加大經費投入，改善教學環(huán)境

排球場地設施是排球選項教學能夠開設的物質保障，它作為排球選項課的最主要教學場所，其地面、數量直接影響著排球教學目標的實現。因此，各院校一方面可通過“自給自足”加大對排球場地設施的經費投入一方面可通過引進“外資”如與社區(qū)或大型企業(yè)合作建設排球場館，促成學校、社會在體育運動上的真正銜接。

參考文獻

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