以“趣學”理念點亮小學英語教學

趙晨

摘 要：隨著教學目標改革的不斷深入，小學英語教學成為當前人們關注的焦點，而教育工作者一直沒有間斷過對小學英語教學的研究。對于小學生首次接觸英語來說，英語教學效果對于他們來講至關重要，這對他們以后的英語學習具有重要作用。當今經濟全球化步伐越來越快，英語作為世界通用語言，學好英語是非常有必要的。本文通過對“趣學”理念與小學英語教學進行探討，希望對促進英語教學做出積極貢獻。

關鍵詞：小學英語；趣學理念；教學措施

在小學英語教學中，學生由于首次接觸英語，具有強烈的興趣，所以教師要根據學生的心理制訂科學合理的教學方法。小學生最大的特點就是愛玩，因此小學英語教學要充分結合學生的這一特點進行教學方式的改革。英語教師要及時根據學生的心理進行相應的工作安排調整，讓學生接受英語這門學科，教師要循序善誘，讓學生認識到英語的重要作用。

一、小學英語教學現狀分析

由于英語在小學開設的時間比較短，教學方式沒有固定模式，處于探索階段，教學設施和師資力量存在欠缺。學生對于英語的認識也不夠，很多英語教學內容難以持續開展，教學模式停滯不前，缺乏正確的引導。尤其在一些偏遠地區，小學英語教師師資力量薄弱，不足以維持小學英語教學任務的開展。而大部分英語教師也只是簡單地帶著學生朗讀英語課文，進行簡單記憶，沒有從學生的實際出發。簡單重復的教學勢必會影響學生學習興趣的提升，對于他們日后的英語學習具有不良影響，只會加強他們的抵觸情緒，對于小學英語的教學改革毫無裨益。學生也不會對英語產生濃厚的興趣，不利于他們學習成績的提高，對于學生日后的成長不利。

二、將“趣學”理念融入小學英語教學的措施

1.以游戲的方式進行英語教學

小學英語教學中，教師要及時關注學生的心理變化，根據學生的想法和愛好，采用游戲教學法開展英語教學。例如，英語課上要講關于食物的單詞，如果只是簡單地教學生讀、背，這種教學方法費時費力，且效果不佳。教師可以根據教學內容尋找合適的歌曲，讓學生在唱歌中學會英語單詞，這種教學方法對于學生的英語學習有好處，能夠讓學生在歌曲中鞏固記憶，促進學生英語的學習。這樣不僅緩解了緊張的課堂氣氛，對于學生的英語學習大有益處，使學生掌握了更多的英語單詞，提高了英語學習興趣，使他們感覺到英語學起來不僅輕松還非常有趣味，使他們愛上英語學習。

2.英語課堂變得生動活潑

以前傳統的教學方式枯燥乏味，學生只是坐在底下聽講，教師在臺上用粉筆書寫，這種課堂缺乏生動性，使學生感到疲倦，不利于學生進行英語學習。因此在小學英語教學中，教師要充分利用色彩和圖畫調動小學生的學習興趣。小學生處在青春年少的階段，對于色彩和圖畫有著天生的喜愛，所以教師應加強圖畫的應用，以此激發學生的英語學習熱情，讓學生通過圖畫加深對單詞的理解和記憶，提高小學英語課堂的教學效果，使他們得到成長和進步。

3.充分利用多媒體教學的方式

單一、缺乏創新的英語教學對于小學生來說是一種折磨，教師要充分根據小學生的學習心理對小學英語教學進行改革，利用多媒體將教學內容聲色并茂地展示給學生。教師要深入研究小學英語教學方式，敢于打破傳統的教學模式，借鑒先進的教學理論和教學方式，運用影音教學的教學方式。

這種教學方式對于提高學生的英語學習興趣具有非常重要的作用。讓學生處于一個英語學習的氛圍中，對于他們的英語學習將會有巨大的幫助作用，促進學生英語的進步。有些學生可能在教師講解的過程中不甚理解，而通過對視頻、對話的理解加深認識，進而理解難懂的知識點，以此提高他們的英語學習水平，實現英語教學目標改革的歷史重任，使學生的能力得到有效提高，為他們以后的人生道路打好鋪墊，使他們的人生之路走得更遠。

三、結論

綜上所述，“趣學”理論在小學英語學習中對于學生英語水平的提高是十分重要的，具有事半功倍的效果。當然，基于趣學理論的教學模式只是一個方向，具體的教學模式實施還需要優秀的英語教師在教學實踐中不斷摸索，探索當前教學設備允許的、學生能夠接受、教師的教學能力能夠達到的教學模式，不斷為我國小學英語教學水平的提高積極探索，促進我國教育事業的發展。

參考文獻：

陳祖國.多媒體在小學英語教學中的應用研究[J].英語教師，2015（16）：106-107.endprint