初中學(xué)校如何開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)

摘 要：對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，體育課是他們最喜愛(ài)的一門(mén)課外活動(dòng)課，各種球類(lèi)運(yùn)動(dòng)是體育課的主要內(nèi)容，其中足球不僅鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，還能提高學(xué)生的體育能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本文圍繞足球運(yùn)動(dòng)的有效開(kāi)展，從設(shè)備、人員、教學(xué)策略等方面介紹了幾種有效策略。

關(guān)鍵詞：初中；足球運(yùn)動(dòng)；特色教學(xué)

我國(guó)體育事業(yè)蓬勃發(fā)展，足球成為一項(xiàng)全民參與的熱門(mén)運(yùn)動(dòng)，但對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，有效開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)校少之又少。除了專(zhuān)業(yè)的足球特色類(lèi)學(xué)校能夠階段性展開(kāi)足球運(yùn)動(dòng)外，其他知識(shí)型學(xué)校都不太重視足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展。如何有計(jì)劃地開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)成為目前教育界研究的一項(xiàng)重要課題。

一、足球運(yùn)動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)的配套設(shè)施與專(zhuān)業(yè)的體育教師

在初中體育課程項(xiàng)目中，足球運(yùn)動(dòng)的普及教學(xué)時(shí)間不及羽毛球、乒乓球、籃球這類(lèi)所需場(chǎng)地較小的球類(lèi)。足球所需要的場(chǎng)地較大，配套設(shè)施耗費(fèi)金額大。初中校園的足球場(chǎng)地大約長(zhǎng)100米，寬60米，占地面積廣，很多農(nóng)村校園占地較小，不能建造一個(gè)達(dá)標(biāo)的足球場(chǎng)。雖然是校園足球運(yùn)動(dòng)，但對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，也算是強(qiáng)度大、節(jié)奏快、耗能高的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，并且容易造成學(xué)生身體上的傷害，所以若足球場(chǎng)不夠安全、標(biāo)準(zhǔn)的話(huà)，學(xué)生運(yùn)動(dòng)起來(lái)就會(huì)束手束腳，完全達(dá)不到開(kāi)展校園足球運(yùn)動(dòng)的目的。

良好的場(chǎng)地條件是開(kāi)展校園足球運(yùn)動(dòng)的前提，專(zhuān)業(yè)的足球教師則是開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)的重要保障。在訓(xùn)練初中生足球時(shí)，教師必須掌握相關(guān)足球?qū)I(yè)詞匯、比賽規(guī)則、基本技能、戰(zhàn)術(shù)技巧，確保學(xué)生能夠吸收足球的理論知識(shí)。在足球訓(xùn)練前，教師應(yīng)先講授理論性知識(shí)，讓學(xué)生了解足球運(yùn)動(dòng)展開(kāi)的價(jià)值所在，然后再教授給學(xué)生相關(guān)足球技能，如簡(jiǎn)單的傳球、顛球、帶球等，復(fù)雜的射門(mén)技巧、進(jìn)攻技巧、陣法陣型等。

二、通過(guò)趣味性游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的積極性

初中生對(duì)足球的興趣也十分重要。初中生正處于叛逆期，想法獨(dú)特、愛(ài)玩、愛(ài)鬧。因此，在開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)時(shí)，需要寓教于樂(lè)，將游戲融入足球運(yùn)動(dòng)中，將枯燥的足球運(yùn)動(dòng)變得趣味性十足，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)足球的興趣、熱情，確保學(xué)生主動(dòng)接受足球，從足球運(yùn)動(dòng)中體會(huì)到快樂(lè)。足球教師要積極響應(yīng)“快樂(lè)足球”運(yùn)動(dòng)理念，將游戲融入校園足球運(yùn)動(dòng)，突顯校園足球的娛樂(lè)性，集健身運(yùn)動(dòng)、娛樂(lè)游戲、教育事業(yè)為一體。因此，游戲可以活躍校園足球運(yùn)動(dòng)課堂，激發(fā)初中生的運(yùn)動(dòng)細(xì)胞，進(jìn)而達(dá)到良好的教學(xué)成效。

舉例來(lái)說(shuō)，在開(kāi)始足球運(yùn)動(dòng)前，教師要讓學(xué)生做好熱身運(yùn)動(dòng)，如開(kāi)展小游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。“搶圈游戲”“喊數(shù)接球”“躲避球”“運(yùn)球跑”“ 接力傳球”等眾多小游戲，教師可以隨意挑選其中的一兩種作為熱身活動(dòng)，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到足球運(yùn)動(dòng)中。然而熱身活動(dòng)可能會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生厭惡抵觸心理，接下來(lái)的足球訓(xùn)練也根本達(dá)不到教學(xué)目的。在訓(xùn)練學(xué)生射門(mén)時(shí)，教師可以設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來(lái)激發(fā)學(xué)生的足球熱情。例如，跟套圈相似，在球門(mén)的中間、左右兩邊放置可樂(lè)罐，如果學(xué)生按照教師指令射門(mén)踢中相應(yīng)的可樂(lè)罐，十發(fā)八中，則獎(jiǎng)勵(lì)可樂(lè)一罐，若十發(fā)十中，則獎(jiǎng)勵(lì)可樂(lè)四罐。這種獎(jiǎng)勵(lì)教學(xué)對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)就是一種刺激性手段。利用一系列趣味性的游戲去吸引學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)潛力，促使學(xué)生主動(dòng)走進(jìn)足球世界。

三、運(yùn)用實(shí)踐，突顯足球的魅力

學(xué)生吸收掌握足夠的理論知識(shí)后，必須通過(guò)實(shí)踐來(lái)強(qiáng)化足球運(yùn)動(dòng)的水平，將技術(shù)理論知識(shí)與技術(shù)實(shí)踐緊密結(jié)合，在一定程度上體現(xiàn)足球運(yùn)動(dòng)精神，提升校園足球的競(jìng)技水準(zhǔn)。大多初中校園給學(xué)生設(shè)置的足球課程是一個(gè)星期一節(jié)課，時(shí)間有限。教師必須充分利用一節(jié)課時(shí)間來(lái)訓(xùn)練學(xué)生足球，在一節(jié)課中，實(shí)踐練習(xí)需要占據(jù)多數(shù)時(shí)間。在實(shí)踐過(guò)程中，教師可以把足球術(shù)語(yǔ)、技巧這類(lèi)的理論介紹給學(xué)生，讓學(xué)生在實(shí)踐中吸收、理解理論知識(shí)，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的足球水平，積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

例如，學(xué)生分不清“腳內(nèi)側(cè)傳球”和“腳外側(cè)傳球”，教師就可以親自示范，先展示給學(xué)生看這兩者的區(qū)別，然后在學(xué)生自己練習(xí)的時(shí)候，詳細(xì)講解重要的基礎(chǔ)知識(shí)、注意點(diǎn)、相關(guān)技巧等，讓學(xué)生展開(kāi)多元化的足球運(yùn)動(dòng)。當(dāng)然，對(duì)于剛接觸足球的初中生來(lái)說(shuō)，可以先近距離實(shí)踐，慢慢距離變長(zhǎng)，從而確保在學(xué)生能力范圍內(nèi)挖掘?qū)W生的潛能，挑戰(zhàn)極限。實(shí)戰(zhàn)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主要手段。因此，教師需要因材施教，針對(duì)不同的學(xué)生實(shí)行不同的訓(xùn)練方案，確保每一位學(xué)生都能熱愛(ài)足球運(yùn)動(dòng)，進(jìn)而提高訓(xùn)練水平。

四、結(jié)語(yǔ)

初中校園展開(kāi)足球運(yùn)動(dòng)是艱巨、困難的，不可能短時(shí)間內(nèi)就能達(dá)到體育目的，需要初中校園與師生同時(shí)努力。在足球運(yùn)動(dòng)中，教師要發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，共同創(chuàng)新、建設(shè)足球運(yùn)動(dòng)這一偉大的體育項(xiàng)目。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：黃春（1973— ），男，江蘇昆山人，本科學(xué)歷，職稱(chēng)：中一，主要研究方向：體育運(yùn)動(dòng)學(xué)。endprint