互聯(lián)網(wǎng)背景下德育教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

周嫻

【摘 要】傳統(tǒng)德育教學(xué)方法不能滿足學(xué)生的文化需求，互聯(lián)網(wǎng)為中職德育教育提供了新的教學(xué)方法，開辟了新的教學(xué)空間。隨著互聯(lián)網(wǎng)信息的快速發(fā)展，越來越多的人利用互聯(lián)網(wǎng)散布不良信息，學(xué)生自制能力不強(qiáng)，容易掉進(jìn)網(wǎng)絡(luò)陷井。學(xué)校互聯(lián)網(wǎng)中心要建立規(guī)章制度，明確管理規(guī)范，加強(qiáng)對互聯(lián)網(wǎng)的屏蔽力以及控制力，杜絕任何不良信息，增加中職德育教育的教學(xué)內(nèi)容。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)；德育教育；機(jī)遇挑戰(zhàn)

一、互聯(lián)網(wǎng)背景下中職德育教育的機(jī)遇

互聯(lián)網(wǎng)為中職德育教育提供了新的教學(xué)方法，開辟了新的教學(xué)空間。互聯(lián)網(wǎng)使用的普遍性，使得原本比較狹小的教學(xué)空間，擴(kuò)充為全國性的教學(xué)空間。互聯(lián)網(wǎng)的特點(diǎn)是覆蓋信息全面、傳播速度快，互聯(lián)網(wǎng)信息有效的豐富中職德育教育的教學(xué)資源。互聯(lián)網(wǎng)是一個超越地域的信息教育空間，使我們更加了解國家政策、獲得德育教育方法創(chuàng)新，從而提升德育教育工作的有效性以及針對性。互聯(lián)網(wǎng)時代的發(fā)展，為德育教育工作帶來更好、更快速的工作效率，更進(jìn)一步的加快對學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)。互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的發(fā)展，為德育教育工作提供了更加寬廣的教育模式及空間，同時可以更加多元性的豐富教學(xué)課堂氛圍。

二、互聯(lián)網(wǎng)背景下中職德育教育的挑戰(zhàn)

在網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界中，任何人都可以隨意發(fā)布言論，不用顧及自身影響，互聯(lián)網(wǎng)的虛擬性導(dǎo)致中職學(xué)缺乏道德感。互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下導(dǎo)致傳統(tǒng)德育教育方法單一，單純的德育教學(xué)不能滿足學(xué)生對知識的需求，無法激發(fā)學(xué)生對德育的學(xué)習(xí)興趣。在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，廣大學(xué)生極有可能控制不住自己的樂趣，沉迷游戲、沉迷于網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界。隨著互聯(lián)網(wǎng)信息的快速發(fā)展，越來越多的人利用互聯(lián)網(wǎng)散布不良信息，學(xué)生自制能力不強(qiáng)，容易掉進(jìn)網(wǎng)絡(luò)陷井。互聯(lián)網(wǎng)時代的發(fā)展創(chuàng)新導(dǎo)致現(xiàn)有德育教學(xué)模式相對落后，德育教育自身的改革無法跟住網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的腳步，導(dǎo)致德育教育教學(xué)模式嚴(yán)重滯后。互聯(lián)網(wǎng)信息的迅速發(fā)展，導(dǎo)致現(xiàn)有德育教育的消極狀況。

三、互聯(lián)網(wǎng)背景下中職德育教育的應(yīng)對策略

（一）關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)，加強(qiáng)教學(xué)性

中職德育教育工作者應(yīng)加強(qiáng)對互聯(lián)網(wǎng)的關(guān)注，做到熟知、掌握、監(jiān)控。學(xué)校互聯(lián)網(wǎng)中心要建立規(guī)章制度，明確管理規(guī)范，加強(qiáng)對互聯(lián)網(wǎng)的屏蔽力以及控制力，杜絕任何不良信息，增加中職德育教育的教學(xué)內(nèi)容。利用互聯(lián)網(wǎng)的傳播性，在加強(qiáng)中職德育教育的同時，弘揚(yáng)傳統(tǒng)民族文化，提升學(xué)生的道德素養(yǎng)，幫助中職學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀以及世界觀。通過互聯(lián)網(wǎng)，教室可以為學(xué)生提供更加生動的德育課程，使學(xué)生對德育學(xué)習(xí)有著較高的興趣，從而提升德育教育工作的有效性。利用互聯(lián)網(wǎng)信息多樣化，豐富德育教學(xué)課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)自主性以及學(xué)習(xí)樂趣。德育教育工作者應(yīng)充分了解互聯(lián)網(wǎng)為教育帶來的益處，增強(qiáng)對互聯(lián)網(wǎng)的關(guān)注度，了解互聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)用。互聯(lián)網(wǎng)的普及與使用，從根源上改變了德育教育工作，使德育教育工作更加有效率，使學(xué)生能夠樹立正確的思想道德觀，明確德育教學(xué)理念。

（二）建立網(wǎng)站，提升德育教育

建立學(xué)校德育教育網(wǎng)站，在互聯(lián)網(wǎng)平臺上，增加中職德育教育內(nèi)容，爭取讓每一位中職學(xué)生都能明確自己的價值觀、世界觀及道德觀。創(chuàng)造思想道德類網(wǎng)站，將德育教育與互聯(lián)網(wǎng)有機(jī)的相結(jié)合，建立起德育教育與互聯(lián)網(wǎng)之間的橋梁。建立正確的教學(xué)引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)德育教學(xué)內(nèi)容，提升自身文化素養(yǎng)，加強(qiáng)自身思想政治道德理念。單純的德育教學(xué)不能滿足學(xué)生對知識的需求，通過互聯(lián)網(wǎng)新的教學(xué)方法，全面提升學(xué)生的思想政治道德。堅(jiān)決杜絕不良信息進(jìn)入，積極傳播正面的思想政治道德，全面發(fā)展學(xué)生文化素養(yǎng)。互聯(lián)網(wǎng)所具有的重要特點(diǎn)就是傳播速度快，學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)，根據(jù)自身需求，獲取自己需要的各方面信息，獲得更加深入的教學(xué)答案。在德育教育網(wǎng)站，單純的發(fā)布德育教學(xué)內(nèi)容，容易導(dǎo)致學(xué)生覺得枯燥乏味，應(yīng)與輕音樂、正能量小笑話相結(jié)合，讓學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)的樂趣，勞逸結(jié)合。

（三）培養(yǎng)運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)的專業(yè)教師

中職教學(xué)網(wǎng)絡(luò)管理，是集技術(shù)性、專業(yè)性、思想道德高度性為一身的新型管理，而不是單一的技術(shù)性管理。這就要求德育教育工作者不是能對互聯(lián)網(wǎng)一無所知的傳統(tǒng)教師，他們不但要學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)的專業(yè)知識，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)的操作，而且要學(xué)會如何把中職德育教育工作與互聯(lián)網(wǎng)有機(jī)的相結(jié)合，充分運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，將傳統(tǒng)德育教育內(nèi)容豐富，解決互聯(lián)網(wǎng)時代德育教育工作面臨的問題及挑戰(zhàn)。德育教育工作者通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用，為德育教育工作創(chuàng)造更加多樣、生動、豐富的教學(xué)模式，在保證傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)點(diǎn)的同時，增加互聯(lián)網(wǎng)文化的學(xué)習(xí)，充分做到“取長補(bǔ)短”，做到德育教學(xué)的有效性。

四、結(jié)語

隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的發(fā)展，傳統(tǒng)德育教育模式被社會發(fā)展淘汰，取而代之的應(yīng)該是新型的德育教育理念。利用互聯(lián)網(wǎng)的傳播性，在加強(qiáng)中職德育教育的同時，弘揚(yáng)傳統(tǒng)民族文化，提升學(xué)生的道德素養(yǎng)，幫助中職學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀以及世界觀。

參考文獻(xiàn)：

[1]白夜罡.互聯(lián)網(wǎng)背景下中職德育教育研究[J].教育現(xiàn)代化，2016，3（08）：220-222.DOI：10.16541/j.cnki.2095-8420.

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