體育游戲教學作用探討

陳艷菊

摘 要：“以人為本，健康第一”是體育課的指導思想，在體育教學中，要盡量使學生能在輕松愉悅的環境下學習。就體育游戲的作用、體育游戲的設置原則、體育游戲的運用進行了剖析。

關鍵詞：體育游戲；設置原則；運用；作用

體育教學中教學內容的選擇、教學方法的考量是一個至關重要的環節，體育游戲在體育教學中的作用舉足輕重。下面就體育游戲的作用、設置原則及其運用談談我個人的看法。

一、體育游戲的作用

（一）體育游戲輔助完成教學目標

增加體育游戲在教學中的使用，增強趣味性，使學生保持愉快的情緒狀態，有利于快速掌握動作技術，相比之下，嚴肅的教學往往效果不佳，所以實踐中以游戲形式實現教學目標，教學效果值得肯定。

（二）體育游戲的課堂教學形式，學生不易疲勞

小學生神經系統易興奮，單純的體育教學，學生在大強度和連續運動的情況下，極易出現疲勞、怠惰的情況，通過安排簡單多樣的游戲，有利于達到學生身體在合理負荷下完成教學的目的。

（三）體育游戲有利于學生成長

體育鍛煉不是一個簡單的身體活動，它包括智力因素和各種體育綜合的特點，不僅可以培養學生守規守矩意識，磨煉意志，還可提高智力水平和道德素質，提升學生的綜合能力素養。

（四）體育游戲的德育效果

體育游戲比賽有助于培養學生的規則意識，使他們有克服困難的堅強意志力。運動鼓勵他們努力學習，積極思考。體育游戲可以對學生的行為進行道德教育，具有潛移默化的引導。

（五）培養學生體育鍛煉的習慣

學生形成良好的體育鍛煉習慣，可以促進身體健康，有助于形成終身運動的意識，使體育課堂成為學生個性和興趣的展示平臺。

二、體育游戲設置的原則

（一）趣味性與有效性并舉的原則

體育游戲設置必須考慮到學生的特點，激發學生的自主熱情，靈活展開游戲內容，運動游戲不同于普通游戲，游戲里對動作技術同樣要求標準、規范、嚴謹，不能“做游戲”而做游戲，這是體育游戲實施是否成功的判定準繩。

（二）體育游戲有利于學生全面發展的原則

體育游戲服務于體育教學，根本上是一種教學模式，所以游戲設置要健康向上，符合中小學生的教育守則，低俗、高強度、競技性過強等不利于開展陽光教學的因素都要極力避免。

（三）安全保障原則

體育課常在室外場地實施，不確定性因素較多，且體育活動本身具備一定的危險性，教師在體育教學和體育游戲的準備和設置中，優先要考慮安全問題。

三、體育游戲運用

（一）體育游戲在準備活動中的運用

在一般教學中常用小跑、行進體操等來做教前準備活動，還可以采用一些奔跑類的游戲。如，貼膏藥、“S”形跑、障礙跑、讓距追逐跑等，或者用跳繩、毽子等方法。

專門性準備活動游戲幫助學生心理、生理兩方面為課堂做好準備，如短跑教學中的“圓圈接力”、穿梭跑等。

（二）體育游戲在體育課技能教學中的運用

在體育教學中，通過合理的游戲法教學，能改變單一形式的練習流程，例如，長跑耐力教學中，采用一些“圓圈追逐跑”“接力跑”等游戲，依照學生的個人特點，可以靈活地設定游戲標準，活用縮小場地，改變規則設置游戲的辦法。

（三）體育游戲在體育課整理放松活動中的選擇

游戲法運用于整理活動，有利于消除疲勞，平滑地過渡到相對安靜狀態，例如，“韻律體操游戲”“大西瓜、小西瓜”等游戲。

四、研究結果與分析

（一）體育游戲有利于調動學生的積極性

通過問卷調查，學生反映傳統教學模式過分強調紀律，模式僵硬，準備活動后直接進行枯燥的定式教學，學生被動地接受教師的指令，體育教育效果不佳。

（二）體育游戲有助于提高學生的團結合作能力

通過問卷調查，學生反映教學過程中與同學共同完成游戲，感覺到非常開心，我們總結主要是因為在游戲過程中，學生能體驗到團結合作帶來的幸福感，增進了同學間的感情。

（三）體育游戲對提高學生體育成績有一定的輔助作用

通過實踐我們認為體育游戲對體育成績有提升作用，開展帶有競技性、帶強度的體育游戲能提升學生的身體機能，在合理的對抗下，充分發揮小學生的成長優勢，有利于提升學生的綜合運動能力。

五、結論

體育游戲對教師提出了更高的標準，不僅需要根據教學內容設計合理的教學游戲來達到預期的教學目標、教學效果，還要營造一種“寓教于樂”的教學氛圍，讓學生在“樂中學”“學中樂”“樂中創”三者相結合的教學游戲里，以飽滿的熱情積極自主地投入到體育運動中。體育游戲要扎根基礎體育教學，明確游戲的切入點和作用，讓體育游戲在體育教學實踐中得到真實有效的運用。

參考文獻：

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