初中物理教學方法選擇與創新探究

丁慶平

【摘 要】隨著教育改革的不斷推進，新的課程標準對現代教學有了新的要求，教師的教學理念發生了改變，教學方式更加的多元化，學生的學習方式法也呈現出多樣性，朝著更加有利的方向發展。物理在初中基礎教育中有著重要的地位，對學生綜合能力的提高起著關鍵作用，物理教師要根據新課改的要求，探尋新時代的教學方法，逐步完善課堂教學形式，選擇更加有利于學生綜合能力培養的教學方法，創新教學，提高初中物理課堂教學效率。

【關鍵詞】 初中物理；教學方法；選擇；創新

教育是社會發展和進步的基石，為社會培養出未來的建設者和接班人。科技的發展對人才的要求更高，教育必須跟上時代的發展大力改革，實現為社會培養高素質人才的目標。新課程標準的實施是教育改革的重要途徑，對現代教學目標的實現起了很好的促進作用。初中是學生學習和成長的關鍵時期，物理是初中教學中的重要科目，物理教師要重視物理知識的科學性和實用性，注重物理教學方法更加適合現代學生的發展需求和社會的發展需要。物理教師要根據初中生的學習特點和行為習慣，采用更加有效的教學方法，在培養學生基礎文化知識，掌握知識應用技能的同時加強學生的情感教育，培養學生的學習興趣，增強學生的物理意識，培養學生物理情感，從而提高物理教學效率和教學質量。

一、多媒體教學法培養學生的物理興趣

物理在人們的生活中應用非常廣泛，也促進了科技的進步，科技的發展又為教育創造了新的教學資源。多媒體技術的誕生為現代教學注入了新的能量，受到很多教師和學生的歡迎，促進了教學的發展。物理在很多學生的心里都是一大難科，覺得物理知識很難掌握，對物理產生一種抗拒的心理，物理學習興趣不濃，對初中物理教學效率的提高非常不利。多媒體可以有效的解決這個難題，在物理教學中利用多媒體技術可以制作一些動態的視頻畫面，直觀的將一些物理情境展現在學生面前，能激發學生的物理興趣，打破學生心理的防線，調節課堂氣氛，還能提高物理課堂教學效率。

二、實驗法培養學生的創新思維

物理實驗是初中物理教學中的重要內容，通過物理實驗的學習，能鍛煉學生的探究能力，培養創新思維。一些物理概念和物理現象比較抽象，通過物理實驗學生可以觀察物理現象總結物理規律，從而發現物理的實質，有利于學生對物理概念和定義的理解和掌握。在物理實驗中，給定的物理條件非常重要，直接關系著實驗結果的準確性。所以在物理教學中要科學的利用實驗教學法培養學生嚴謹的科學態度和創新思維能力，促進學生物理整體學習能力的提高。例如在《光的反射》教學中，光的概念比較抽象，通過小實驗演示光的反射現象，探求光反射時遵從規律。讓從激光器射出的光沿紙板入射到鏡面上的O點，觀察反射光的位置。引導學生在白紙上畫出法線、入射光線和反射光線的位置，用量角器量出入射角、反射角大小，并記錄下來。然后不改變入射點的位置，改變入射光線的位置，重復上面實驗兩次。學生通過實驗得出理論：反射光線與入射光線、法線在同一平面上，反射光線和入射光線分居法線的兩側，反射角等于入射角。

三、類比法培養學生的理解能力

物理是一門實踐性比較強的學科，有很多教學內容需要具體的操作，利用到各種不同儀器和材料，進行知識的探索和學習。物理教師在教學中要引導學生掌握正確的使用方法和操作步驟，通過自己親自動手操作練習，仔細觀察物理現象，通過現象的類比，探究物理規律，從規律中得出結論。在進行實際動手操作訓練的同時引導學生通過類比的方法進行物理知識的探究，能清楚的理解物理知識，不容易發生知識混淆。這樣不僅能培養學生的動手操作能力還能培養學生的理解能力，為初中物理知識的學習打下堅實的基礎。例如在《聲音的產生和傳播》的教學中，首先通過實驗觀察了解物體的發聲原因，演示實驗：（1）將一根鋼鋸條固定后使其振動，并發出聲音。（2）將用細懸掛的泡沫塑料小球靠在音叉臂上，用小錘敲擊音叉。讓學生觀察實驗現象并找出共同點得出結論：任何聲音都是由物體振動而產生的。然后采用“類比法”和“對比法”，結合實驗觀察，進一步探究聲波的產生和傳播聲波條件。

總結語

初中物理教學方法的選擇和創新要符合新課程改革的要求，從學生的實際情況出發，根據學生的認知水平和接受能力，選擇適合初中生發展需要的教學形式，從多方面進行教學方法的創新。初中物理教師在課堂教學中要積極引入先進的教學資源，利用多媒體教學豐富課堂形式，激發學生的學習興趣。重視初中實驗教學對學生創新思維的重要性，在教學中通過類比的方法加強學生的理解，引導學生學會知識遷移，更好的掌握新的物理知識。在物理教學中鼓勵學生合作學習，培養學生的合作精神和自主學習能力，促進中學生全面發展，更好的適應未來社會的發展。

【參考文獻】

[1]石桂英.初中物理教學方法選擇與創新探究[J].中國校外教育：美術，2013（2）

[2]李卓麗.初中物理教學方法選擇與創新探究[J].新課程學習·中旬，2013（11）endprint