高考英語寫作備考策略探討

裴祥雨

【摘要】隨著時代的發展，社會對人才的英語水平要求也越來越高，高考英語也隨著社會的需求不斷進行改革。目前高考英語更加注重對讀寫的考查，而寫作作為高考英語的重要組成部分，雖然分值不是最高的，但是卻是學生最容易丟分的一項，所以以學生的角度對高考英語的寫作部分進行深入分析，探究高考英語寫作備考策略是提升學生英語寫作成績的重要舉措。本文就高考英語寫作的備考策略進行探究，旨在為學生英語作文成績的提高提出一些有價值的建議。

【關鍵詞】高考英語 寫作 備考策略

引言

高考英語中的寫作部分是對學生英語綜合實力的考查，對我們的英語水平要求較高。但是我們在平時學習英語的過程中卻往往忽視了對寫作的練習，而過分看重英語單詞的記憶，每天都要求自己背許多英語單詞，但是當我們要寫英語作文時卻無從下筆，所以針對高考英語寫作的特點進行深入分析，尋求有效的備考策略對高考生而言是非常必要的，所以本文筆者從學生的角度出發，探究高考英語寫作的備考策略，為學生學習英語尋求更高效的方法。

一、多了解《考綱》，明確寫作要求

俗話說“知己知彼，方可百戰不殆”，這句話同樣適用于學習。學習除了需要我們的努力之外，還需要我們掌握有效的方式方法，而在這之前要詳細了解《考綱》的要求，只有了解了考試考什么，我們才能根據要求采取有效的學習方法，從而取得高效的學習效果。所以我們在備考高考英語作文時第一步就是詳細了解《考綱》的要求。通過對英語高考《考綱》的研讀，我們發現《考綱》中英語寫作部分對學生的要求主要包括以下幾個部分：第一，能夠遵守英語交際準則，符合其交際文化習慣；第二，能夠清晰表達自己的觀點；第三，語言表達句式多樣化，內容生動。根據《考綱》上的要求，我們就了解了該備考的方向，少走彎路，更加高效地進行英語寫作的練習。

二、從基礎著手，擴充單詞量

我們要加強對單詞量的記憶，包括課文中的單詞短語以及不同類型的英語作文中經常出現的高頻詞匯，這些詞匯是我們掌握的重點。例如，一些作文中經常用到的邏輯連接詞，就是我們必須掌握的詞匯。同時我們要盡量避免在作文中使用一些簡單詞匯，這樣只會讓閱卷老師感覺我們的水平不高，當然給的分數也不會高，如我們在使用順序連接詞時就可以用first and foremost替換first，這樣不僅可以增加文章的字數，同時還會提高文章的檔次，所以多積累這一類英語詞匯是非常必要的。同時，我們還要注意一些一詞多義的現象，如chair這一單詞，我們只知道它是“椅子”的意思，但是它還有指導、主席的意思，如果我們能將這個單詞的另外一個意思應用到作文中就會讓閱卷老師有眼前一亮的感覺，瞬間提升老師對自己文章的好感。所以我們在積累英語詞匯時不僅要知道其一般含義，同時還要了解單詞的一些特殊含義。

三、不斷鞏固聽、說、讀、寫能力

雖然本文主要論述的是如何對高考英語作文進行備考，但是英語的學習是一個復雜的過程，對英語的聽說讀寫進行全面的練習才能提高我們的英語水平，而英語的聽說讀寫是相輔相成的，我們在備考英語作文的過程中還需要不斷鞏固英語聽說讀寫去掉能力，以掌握堅實的英語應用能力，這樣我們在進行英語作文創作時才能游刃有余，提高文中詞匯和語法使用的準確性。為了進一步增強聽說讀寫能力，打好語言基礎，我們要從以下幾個方面進行練習：首先，不斷進行聽寫練習。聽寫單詞是對我們掌握單詞的情況的檢驗，從中我們可以了解到自己還有哪些不足，不斷進步。在這一過程中我們需要老師和同學的幫助。老師一般很了解高考重點詞匯，在提問時也會有所側重，所以我們在進行聽寫檢測時一定要借助老師的力量。同時同學之間也可以課下相互提問單詞，將其作為一種游戲，提高學習興趣。其次，加大對英語文章的誦讀。英語是一門語言，所以在學習的過程中一定要多多朗讀，在朗讀的過程中我們不僅可以掌握一些語法詞匯，同時還可以培養語感，提高寫作的速度。例如，我們可以在晨讀時誦讀一些英語文章，并在課前幾分鐘進行英語閱讀，這些都是鍛煉閱讀能力的有效手段。最后，不斷進行錯誤糾正。在學習英語的過程中我們難免會遇到音發不準或是句式使用錯誤的情況，這就要求我們在平時多多總結，不斷改正，從而促使自己的英語水平得到提高。

四、結合歷年高考寫作評分標準進行專項訓練

我們在備考英語作文時一定要以歷年英語高考作文作為依托，將這些試題進行匯總，總結它們的寫作特點、扣分標準和評分標準。因為不同老師的喜好不同，有的老師喜歡學生的詞匯新穎，而有的老師喜歡學生的卷面整潔，所以我們在備考階段一定要對歷年高考題型以及評分標準進行詳盡分析，不斷規范自己的寫作標準，同時訓練自己對寫作時間的把控。

五、結語

綜上所述，高考英語作文是英語學習中的重要組成部分，作為應考生，我們一定要在各方面做足準備，提高自己的寫作水平。在日常英語學習過程中注意對英語單詞、句式的把控，規范寫作標準，嚴格要求自己，從而提高自己的英語寫作水平。

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