對(duì)初中語(yǔ)文作文教學(xué)的探討與分析

解群先+崔小溪

摘 要：本文以初中語(yǔ)文作文教學(xué)為主要研究對(duì)象，對(duì)其展開(kāi)深入、細(xì)致的分析，就如何更好地開(kāi)展初中語(yǔ)文作文教學(xué)提供一定的依據(jù)和參考。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文；作文教學(xué)；策略

一、引言

作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中的重要組成環(huán)節(jié)之一，但同時(shí)也是讓教師和學(xué)生普遍頭疼的環(huán)節(jié)之一。對(duì)于教師而言，如何讓學(xué)生愛(ài)上寫(xiě)作文，掌握各種寫(xiě)作技巧和方法是一個(gè)難題；對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何能夠盡快擺脫疲于湊字?jǐn)?shù)以應(yīng)付寫(xiě)作文是迫切需要解決的難題之一。由此可見(jiàn)，對(duì)初中語(yǔ)文作文教學(xué)的探討與分析顯得尤為重要。

二、對(duì)初中語(yǔ)文作文教學(xué)現(xiàn)狀的探討與分析

1.教師對(duì)語(yǔ)文作文教學(xué)的重視程度不夠

筆者在與部分一線(xiàn)語(yǔ)文教師進(jìn)行交流與座談后發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)教師由于很多學(xué)生對(duì)作文不感興趣，且沒(méi)有行之有效的方法等諸多因素的影響，并不會(huì)花費(fèi)大量的時(shí)間來(lái)開(kāi)展作文教學(xué)。此外，有的教師表示，在語(yǔ)文考試中，只要學(xué)生能夠圍繞題目要求展開(kāi)寫(xiě)作，一般都可以獲得一個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)，在作文教學(xué)上花費(fèi)太多時(shí)間沒(méi)有意義。

2.語(yǔ)文作文教學(xué)的方法簡(jiǎn)單

在走訪(fǎng)調(diào)查的過(guò)程中筆者發(fā)現(xiàn)，對(duì)于作文教學(xué)，大多數(shù)教師采用的方法是：簡(jiǎn)單給學(xué)生教授一些常見(jiàn)的寫(xiě)作技巧，接著給出題目，讓學(xué)生圍繞所給題目寫(xiě)作，最后教師評(píng)分。這種方法很難讓學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)寫(xiě)作水平的提升，甚至還會(huì)挫傷學(xué)生寫(xiě)作的積極性。

3.語(yǔ)文作文的評(píng)價(jià)方式單一

由于師生對(duì)作文教學(xué)重視程度不夠，教師在作文評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)往往就是找?guī)讉€(gè)寫(xiě)得比較好的學(xué)生朗讀自己的作文，以供其他學(xué)生參考學(xué)習(xí)，對(duì)于大多數(shù)學(xué)生的作文，教師往往就是給出一個(gè)分?jǐn)?shù)而已。這樣的評(píng)價(jià)方式很難讓學(xué)生明白自己寫(xiě)不好作文的原因。

三、對(duì)初中語(yǔ)文作文教學(xué)策略的探討與分析

1.樹(shù)立先進(jìn)的語(yǔ)文作文教學(xué)理念

俗話(huà)說(shuō)：理念是先知，也是行動(dòng)的先導(dǎo)。為此，初中語(yǔ)文教師首先要充分意識(shí)到作文教學(xué)對(duì)于提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要作用和積極意義，進(jìn)而在實(shí)際的教育教學(xué)活動(dòng)中采取有效措施去實(shí)施、去踐行。從這個(gè)角度來(lái)看，先進(jìn)的作文教學(xué)理念是能否實(shí)現(xiàn)有效作文教學(xué)的重要影響因素之一。

2.激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣

眾所周知，興趣是最好的老師，學(xué)生對(duì)于某種學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，往往在學(xué)習(xí)上有事半功倍的效果。對(duì)于寫(xiě)作，自然也是如此。從現(xiàn)在的實(shí)際情況來(lái)看，很多學(xué)生一聽(tīng)到作文，就有一種一籌莫展、痛苦不堪的感覺(jué)，既然如此，教師為何不換個(gè)角度來(lái)展開(kāi)作文教學(xué)呢？首先，變化課程名稱(chēng)，可以用表達(dá)課等類(lèi)似詞語(yǔ)來(lái)代替作文，不要給學(xué)生提出太多的要求，要讓學(xué)生將自己最真實(shí)的想法表達(dá)出來(lái)，或者是讓學(xué)生就彼此的見(jiàn)解和看法進(jìn)行交流與座談。通過(guò)這種教學(xué)方式，讓學(xué)生從思想上放松，進(jìn)而積極、主動(dòng)地參與到作文教學(xué)過(guò)程中，從而便于教學(xué)的進(jìn)一步開(kāi)展。

筆者在觀(guān)摩一堂作文教學(xué)課時(shí)，有一位教師是這樣進(jìn)行作文教學(xué)的：首先，在黑板上寫(xiě)出了作文的題目《心中的母愛(ài)》，然后說(shuō)道：每個(gè)同學(xué)對(duì)母愛(ài)都有著不同的理解，這次的作文題目就是讓你把自己對(duì)母愛(ài)的理解以及你心中的母愛(ài)寫(xiě)出來(lái)，字?jǐn)?shù)為800字左右，文體不限（詩(shī)歌除外）。接下來(lái)就是學(xué)生的思考和寫(xiě)作時(shí)間。

而筆者在聽(tīng)另外一位教師的公開(kāi)課的時(shí)候，她也是出了同樣的題目，但是這位教師并沒(méi)有急于讓學(xué)生開(kāi)始寫(xiě)作，而是利用多媒體播放了一些歌曲和片段，這些都是教師精心挑選出來(lái)的，只見(jiàn)教室里特別安靜，甚至有的學(xué)生開(kāi)始小聲哭泣，大約十五分鐘的時(shí)間過(guò)去了，很多學(xué)生開(kāi)始紛紛在本子上寫(xiě)下自己心中的母愛(ài)。

同樣的題目，卻用了不同的方法，而效果也不盡相同，后面這一位教師的方法不僅激起了學(xué)生的興趣，同時(shí)也喚起了大家情感上的共鳴。

3.實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文作文教學(xué)方式的多樣化

教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用對(duì)教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量和效果有著極為重要的影響。為此，對(duì)于一線(xiàn)語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)，一定要盡快實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文作文教學(xué)方法的多樣化。

第一，作文教學(xué)平臺(tái)搭建法。事實(shí)上，要想寫(xiě)好語(yǔ)文并不是一件特別困難的事情，只是需要為學(xué)生搭建一個(gè)良好的平臺(tái)而已，而這個(gè)平臺(tái)的基礎(chǔ)則是源于生活，源于身邊的真實(shí)素材。為此，在實(shí)際的作文教學(xué)過(guò)程中，教師一定要引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際的生活中獲取良好的寫(xiě)作素材，并將其不斷內(nèi)化。在搭建平臺(tái)的時(shí)候，教師可以充分發(fā)揮多媒體的積極效用，如可以借助學(xué)生普遍感興趣的網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生把每天的所見(jiàn)、所聞和所感在QQ群中分享與交流。

第二，閱讀促寫(xiě)作教學(xué)法。閱讀與寫(xiě)作看起來(lái)是兩個(gè)彼此獨(dú)立的環(huán)節(jié)，實(shí)際上并非如此。通過(guò)閱讀教學(xué)可以很好地提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，只是教師需要對(duì)學(xué)生加以必要的引導(dǎo)和幫助，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞自己所閱讀的文章，并從中得到啟發(fā)，無(wú)論是在用詞方面，還是在筆法等方面，進(jìn)而在教師的幫助下逐漸內(nèi)化成自己的東西，從而在以后寫(xiě)作的時(shí)候加以具體應(yīng)用。

當(dāng)然，除了上述這些方法以外，還有很多行之有效的方法，如科學(xué)全面的評(píng)價(jià)方法、多媒體教學(xué)法等。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，我們可以看出語(yǔ)文寫(xiě)作的重要性和必要性。為此，教師必須盡快轉(zhuǎn)變當(dāng)前初中語(yǔ)文作文教學(xué)的現(xiàn)狀，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文寫(xiě)作興趣，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的全面提升。

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