體育游戲在小學體育教學中的應用

保紅艷

摘 要：隨著社會的發(fā)展，人們的健康意識逐漸提高，對于小學生的體育教育的關注度也逐漸提高。如何更好地提高體育教學的質量，促進教學效果提升就顯得尤為重要，將體育游戲引入到體育教學中是一個很好的方法。本文就體育游戲在小學體育教學中的應用進行分析，希望能夠提升體育教學效果。

關鍵詞：體育游戲；體育教學；小學體育

一、引言

隨著教育的不斷發(fā)展，學校更加重視教學工作。在體育教學中，教師為了提升學生的參與度，在教學中常常會采用體育游戲教學法。體育游戲是學校體育教學的重要手段之一，它集知識性、娛樂性為一體。體育游戲不僅可讓小學生學到一定的體育知識，而且還可以提高學生的素質和能力，在很大程度上激發(fā)學生的熱情。本文以體育游戲為基礎，進一步對其在小學體育教學中的應用展開了詳細的闡述與探究，以此來提高體育的教學質量。

二、在預備活動中體育游戲的應用

預備活動有一般預備活動和專項預備活動。一般預備活動是對小學生全身的肌肉肢體進行放松，并克服身體的惰性，使得學生的大腦逐漸興奮，有利于體育教學的開展。專項預備活動主要針對小學生參與活動的具體肌肉群、關節(jié)以及器官和韌帶進行活動，為專項的運動做好預備。在傳統的體育教學中，一般預備活動主要是圍繞操場跑步或通過廣播體操對全身各個關節(jié)進行活動。這種準備活動起初對于學生參與體育活動有一定的作用，但是長時間采用一種準備活動的方法就難免使得學生的興趣降低、準備活動枯燥乏味，加之小學生正處于注意力難以長時間集中、好動愛玩的階段，沉悶的氣氛使得預備活動的效果大大降低。在預備活動中加入體育游戲有利于集中小學生的注意力，活躍課堂氣氛，提高小學生的參與度，增強其對體育課程的興趣。

在預備活動中可以加入“喊號追人”游戲，在空地上劃直徑為10米的圓圈，使學生站成圓圈，從頭向后報數并記住自己的號碼。游戲開始后讓學生沿著圓圈進行慢跑，當教師喊到某個號碼時，此號碼對應的學生立即沿著圓圈追趕同號碼的學生，在跑回原位之前追到記一分，跑到原位重新開始。這樣的游戲能夠基本達到讓學生沿操場跑圈的運動效果，使得整個活動充滿樂趣。教師還可以在預備活動時加入如“聽數抱團”“站圈”等游戲，使準備活動的效果更加明顯。

三、在基本技能訓練中體育游戲的應用

基本技能訓練是體育教育中十分重要的一個環(huán)節(jié)，在傳統的教育中一般進行用圍操場跑圈，如400米跑、800米跑等。單純跑圈較為枯燥，缺乏趣味性，而且運動起來也比較容易勞累，使得學生容易產生逆反心理，不愿意參與。教師可以在基本技能訓練中加入體育游戲，如接力比賽、男女追逐比賽、8字跑等。例如，“穿梭跑”游戲可以充分培養(yǎng)學生的靈活度和判斷能力。將學生分成人數相等的兩隊，兩隊前后相距兩米站立，開始后兩隊根據教師的動作迅速變換方向并做定位操，一隊隊員從二隊每個人中間做穿梭跑，一隊隊員全部通過后，兩隊交換任務。通過穿梭跑的運動可以達到圍著操場跑操的訓練效果，使得學生在運動中又能夠體會到樂趣，提高體育教學的效果。

在一些球類課程中，如籃球教學中傳統的教學方式一般都是傳授基本的動作要領、比賽規(guī)則等，這些理論的講解不能夠吸引小學生的興趣，不利于教學的開展。教師可以引入諸如發(fā)球打點等體育游戲，既能夠使小學生學會籃球的技能、技巧，又能夠讓學生在游戲中體會到樂趣，培養(yǎng)其對體育的愛好，充分調動學生學習和鍛煉的積極性。在整個籃球課程結束時，為了促進大家更好地掌握動作要領，可以舉行小型的籃球比賽，通過競技性、趣味性的比賽使學生在游戲中學習并鍛煉身體。

四、在整理運動中體育游戲的應用

整理運動是整個體育運動的結尾，主要起到緩解學生身體疲勞、降低興奮度、舒緩身體的作用。傳統的體育教學中教師一般會選用簡單的踏步、廣播體操等運動，千篇一律，難以引起學生的興趣，在整理運動時也可以引入體育游戲，如“指部位”“隊列練習”“籃球乒乓球”等運動量較小的體育游戲。如“籃球乒乓球”的游戲，讓全體學生圍成圓圈，游戲開始時由一個人順時針順序開始，第一個人說“籃球”時，要做乒乓球運動的動作，做錯的學生要為大家表演節(jié)目。這種游戲運動量不大，但卻能夠使學生的身體得到舒緩，同時鍛煉思維的敏捷度，使學生在體育訓練中得到充分放松，享受快樂。

總之，將體育游戲融入小學生體育教學中，既能夠使小學生在鍛煉身體的同時得到身心的愉悅感，又能夠使體育教學效果得到體現。教師可以在體育教學的準備運動、技能訓練、身體素質訓練環(huán)節(jié)加入體育游戲，確保體育游戲有著明確的目的性，并結合學生的身心特點恰當、靈活地開展游戲，更好地促進小學生身心健康發(fā)展。

參考文獻：

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