小學體育短跑的游戲化教學漫談

王洪磊

摘 要：隨著教育教學改革的不斷深入，小學體育短跑教學的方式越來越多樣化，在小學體育短跑教學實踐中開展游戲化教學，對于提升教學水平，保證學生的體育綜合素質的提升有著重要的作用。同時這樣的方法對于激發學生的學習興趣，將短跑運動培養成為學生一種長期的愛好有著重要的作用。

關鍵詞：小學體育 短跑 游戲化 漫談

引言

在傳統小學體育課堂教學過程中，許多學生對于短跑的學習存在著一定的抵觸心理，因為短跑教學缺乏生動有趣的教學方法，訓練的內容相對來說比較枯燥乏味，這樣就會導致學生學習的氛圍比較沉重，學生缺乏學習的積極性和主動性。因此，想要更加有效地開展小學體育短跑教學，教師應該注重優化教學方法，在教學實踐中融入游戲化的環節，對于激發學生的興趣，吸引學生的注意力，激發學生參與短跑運動的熱情，有著非常重要的作用。同時可以很好的保證，小學體育短跑教學的質量，為培養社會主義接班人奠定良好的基礎。[1]

一、在小學體育教學中應用游戲的優勢

1.激發學生學習體育知識的興趣

在小學體育課的時候，體育教師經常會帶領學生進行一些有趣的體育游戲，通過將游戲和體育教學內容有效結合在一起，對于提升教學的質量有著重要的作用。因為孩子的天性就是喜歡游戲，在小學階段，教師在開展教學的時候應該注重結合學生的這個年齡特點，在體育課堂教學中，巧用體育游戲激發學生對體育課的興趣，讓學生對于短跑游戲產生濃厚的學習興趣，這樣一來，學生參與體育鍛煉活動的積極性就會得到很好的保證。在具體的游戲過程中，對于體育運動的興趣會得到充分的激發。同時，隨著游戲的多次和深入開展，學生對于體育運動學習的興趣會得到更加有效的提升，最終對于保證小學體育教學質量有著重要的作用。[2]

2.培養學生良好的規則意識

在小學體育教學過程中開展游戲化教學，同時還能夠培養學生很好的規則意識。因為在小學體育短跑游戲教學過程中，許多游戲都是帶有競賽和對抗的性質。這樣就會對于學生是規則意識有一定的要求，需要學生在參與體育游戲的時候能夠遵守游戲的規則，按規定完成比賽。在具體的游戲過程中，教師應該充分重視培養學生的規則意識，告訴學生應該怎樣，不應該怎樣，有效鍛煉學生的身體，切實為學生的德育發展奠定良好的基礎。[3]

3.培養學生的創造力

在小學體育教學過程中開展游戲化的教學方式，會使學生對于體育學習產生更加濃厚的興趣。學生帶有更加濃厚的好奇心去參與到體育教學過程中，學生在參與的過程中其創造力就會得到更加有效的激發，充分保證小學體育短跑教學的實效性，促進學生的全面發展。[4]

二、游戲教學法在短跑課堂教學中的應用

1.開始環節的應用

在短跑課開始前，教師應該注重創設一種輕松愉快的氛圍，使學生能夠對于體育短跑學習產生濃厚的興趣。通過這樣的方式，學生才會得到更好的放松，才能夠更加充分的保證體育游戲教學的實效性。例如，在短跑開始的時候，教師可以想辦法讓學生充滿熱情，可以讓學生開展喊口號抱團或者蛇形跑等游戲，這樣會讓學生身心得到最大限度的放松，學生的身體也就會開始活躍和興奮起來。

2.基礎環節的應用

在短跑課堂教學過程中，基礎環節主要就是在于提高學生的速度，鍛煉學生的身體協調性和靈活程度。在這個部分，體育教師應該注重摒棄傳統的枯燥的訓練方法。通過開展豐富的體育游戲活動，更加有針對性的開展訓練。在鍛煉學生的速度的時候，教師可以通過組織學生進行接力游戲。通過做好這些基礎部分的游戲鍛煉，會使學生的體育短跑能力得到有效提升，起到很好的教學效果和作用。

三、游戲教學法在短跑技術上的應用

1.進行起跑和拋接球游戲

在小學體育短跑訓練過程中開展游戲教學，可以有效激發學生學習的興趣，使學生參與到短跑的積極性得到很好的保證。一般來說，短跑的起跑環節對于動作的規范性要求比較高，所以教師應該避免采用傳統的教學方式，枯燥的方法容易使學生失去學習的興趣，學生難以很好地掌握起跑的動作。所以，這就需要教師帶領學生，以游戲化的方式來開展體育學習。可以讓學生聽口令起跑去朝著終點進發，為提升學生的短跑能力奠定良好的基礎。

2.進行加速跑和追逐游戲

在短跑的起跑環節之后，迅速進入了加速跑的階段。在這個階段中，應該有技巧地按照一定的節奏逐步提升頻率。教師在開展這個環節教學的時候，可以組織學生進行追逐的游戲，當然，應該保證游戲的秩序。通過這樣的方式，使學生的加速跑能力得到提升。教師在這個過程中應該注重控制游戲的節奏，激發出學生的勝負欲望，從而更好地完成加速跑這個訓練的環節，使學生的短跑能力得到有效的提升，起到很好的游戲化教學的效果。

3.進行高抬腿和大步走游戲

想要提升短跑的速度，教師還應該讓學生了解到需要控制好步頻和步長。教師切忌使用枯燥的教學方法向學生講解理論知識和動作訓練，這樣會使學生學習短跑的積極性和興趣大大降低。教師應該結合學生的步頻和步長開展體育游戲。在這樣的環境下開展體育短跑訓練，對于提高學生的步頻有著重要的作用。教師在開展游戲的過程中，還可以結合高抬腿的游戲。這樣可以激發學生的潛力，學生在提高動作頻率的過程中，學生的肌肉也會得到很好的鍛煉。而大步走的游戲是鍛煉學生步長的重要方法，往往也可以起到很好的效果。

結語

綜上所述，對于小學生來說，體育課堂應該是充滿歡樂的，學生應該是在歡聲笑語中開展體育學習的。因此這就需要體育教師勇于嘗試更多的教學方法，巧用游戲化的教學法，在短跑教學中融入游戲。使學生能夠積極參與短跑學習之中，有效提高小學體育短跑教學的效率，同時對于增強學生的體質有多重要的作用，這樣還能夠激發學生學習體育的興趣，培養學生對于體育運動的熱愛，對于培養學生終身體育運動意識有著非常重要的作用。

參考文獻

[1]饒昆. 植根于素質訓練、輔助以游戲元素——淺析小學短跑教學的反思與創新[J]. 田徑，2017，（08）：51.

[2]張旭渝，李正洪. 體育游戲在小學體育教學中的應用研究[J/OL]. 體育科技，2017，（02）：154-155.

[3]李娜. 小學體育游戲教學對學生興趣的影響分析[J/OL]. 北方文學（下旬），2017，（02）：176.

[4]馮彬. 體育游戲在小學短跑教學中的運用[J]. 青少年體育，2013，（01）：79-80.endprint