幼兒園音樂活動中的游戲化教學研究

摘 要：音樂活動是幼兒園教學的重要內容，通過進行音樂活動中的游戲化教學，可以激發學生們的學習興趣，從而實現音樂課堂的有效進行。本文在目前幼兒園音樂教學現狀分析的基礎上，圍繞活動內容游戲化、活動環節游戲化、教學方式游戲化三個方面展開討論，希望促進音樂活動中游戲化教學的發展。

關鍵詞：音樂活動 游戲化 教學研究

游戲化教學是站在學生們的角度產生的一種教學方式，不僅將音樂活動中的趣味性表現出來，還加強了學生們對音樂活動的了解。游戲對于學生們的吸引力較大，如果將教學與游戲有效結合起來，便能加強學生對音樂活動的興趣，從而促進音樂課堂的順利進行。基于此，本文主要進行了優化音樂活動游戲化的研究。

一、幼兒園音樂教學現狀

目前音樂教學課堂主要存在教學內容缺乏趣味性、傳統的教學觀念還未轉變兩種缺陷。傳統的應試教育觀念已經根深蒂固的存在大部分學生家長觀點中。由于家長對孩子的要求較嚴格，促使現在的幼兒園教學也朝著知識內容更深的方向發展，從而導致幼兒園教學失去了趣味性；幼兒音樂活動的主旨在于在歡快有趣的教學氛圍下，加強孩子綜合素質的培養，不僅使學生掌握音樂知識，還在潛移默化中培養學生對音樂活動的興趣，挖掘他們在音樂方面的創造性和可塑性。而大部分家長表示更加注重孩子知識的學習，忽略了學生在音樂學習時的興趣養成，因此，阻礙了音樂活動中游戲化教學的發展。

二、幼兒園音樂活動游戲化教學研究

1.活動內容游戲化

幼兒對知識的了解和掌握能力有限，所以在進行音樂教學活動時應優先考慮選擇適合幼兒學習的活動內容，使內容貼近幼兒的生活環境和日常經歷。幼兒園音樂教學活動內容覆蓋面廣，分類較多，因此可提供給教師充足的教學素材，教師在進行教學內容講解時，可加入自身的創意，凸顯教學活動中的趣味性。在進行活動內容選擇時，可以優先選擇與動物有關的內容，相比其他音樂教學活動內容而言，會使教學效果更加顯著[1]。例如，幼兒園音樂教材中的歌曲《小青蛙》，青蛙作為學生們較為熟悉的動物，從歌曲的名字就可以想象出歌曲內容具有一定的趣味性，同時歌曲曲調歡快、朗朗上口，特別是副歌部分還包括青蛙的叫聲，隨著青蛙叫聲有規律的傳到學生耳中，不僅會吸引學生跟著一同唱，還會有些學生伴著歌曲進行表演，促使學生在游戲中將知識學會。其他音樂活動教學內容也會激發學生們的學習興趣，幼兒園音樂教材上的歌曲大多具有節奏歡快、歌詞幽默風趣的特點，特別適合用于幼兒教學。幼兒園音樂教材本身就具有內容豐富有趣的特點，再加上教師們的創新性教學方式，更是突出了音樂活動教學的有趣性，從而激發學生的學習興趣，積極加入到音樂課堂中。

2.活動環節游戲化

將游戲元素加入到音樂活動教學中，將很大程度實現音樂活動的順利進行，因此要求在設計活動環節時，應充分考慮到游戲因素的加入，通過音樂活動教學的進行，使游戲內容自然而然的表現出來，從而在學生們不知情的情況下進行快樂教學，使學生自覺參與到音樂教學中。比如，再進行《小狗抬轎》這個歌曲的教學時，教師可以從歌曲的旋律和歌詞入手，在進行第一遍音樂播放時，鼓勵學生根據播放歌曲的旋律進行舞蹈的編排，安排學生以幾個人為一個小組，對表現好的小組進行獎狀獎勵，通過學生自己編排舞蹈，可以使學生對整個旋律印象深刻，之后進行歌詞的背誦，在《小狗抬轎》這個歌曲中，歌詞可以讓學生以表演的形式表現出來，尤其是在小狗與老虎這段，教師可以帶領學生進行老虎追小狗，之后小狗們團結一致將老虎趕走的表演。以上的活動環節的設計就很好的將游戲因素滲透到教學中，不僅在學生不自覺的情況下完成了課堂任務，還使學生充分體驗到音樂活動中的樂趣，對音樂教學的發展有很大促進作用。

3.教學方式游戲化

教學方式游戲化也是促進音樂活動游戲化教學的關鍵，在進行游戲化教學時，應遵守相應的規則，規則可以保障教學活動順利開展。音樂活動中規則的制定將直接影響音樂課堂的趣味性，因此，應注重規則的可行性和合理性。在進行規則的制定時應充分考慮以下三個方面，規則要符合幼兒的身心發展、規則應該無意的傳達給幼兒、在規則制定時，鼓勵學生參與到制定中，從而促進學生自覺遵守規則[2]。幼兒完成游戲任務的能力還比較低，因此應該根據幼兒可以完成任務的程度，進行游戲規則的制定，避免規則出現太難或者太復雜的情況；幼兒對規則的理解能力有限，所以在進行規則講解時，應該循序漸進的教導，并且促進幼兒在游戲過程中掌握規則，這樣就可以在學生遵守規則的前提下，使音樂課堂順利進行。例如，在進行《兔子和狼》歌曲的情景教學時，在兔子快被抓時，有些學生不知道加快速度躲開，這時教師就可以說，“小兔子快點跑”，從而在游戲中使學生了解規則；師生共同參與規則制定，是保證規則發揮作用的重要手段，教師可以嘗試引導學生對某個游戲環節提出自己的看法，再將學生的看法應用在音樂課堂中，由此可以增強學生在課堂上的主體地位，并且學生能最大程度遵守自己制定的規則，保證了課堂的有效進行。

結語

幼兒園音樂活動對學生綜合素質的培養有很大幫助，音樂教學活動的發展也成為目前我國教育部門關注重點。但是音樂教學活動的發展仍然存在一些問題，主要在于某些家長深受傳統應試教育觀念的影響，影響了創新型教學模式的開展。本本圍繞不同方面對音樂活動中的游戲化教學展開分析，從而促進音樂教學活動的不斷發展。

參考文獻

[1]翁丹楓. 幼兒園音樂活動中的游戲化教學研究[J]. 亞太教育，2015，（31）：1.

[2]柏茹. 淺談幼兒園音樂活動游戲化的策略[J]. 音樂時空，2015，（17）：187.

作者簡介

丁嘉（1987.08-），女，漢族，山東淄博人，本科學歷。endprint