論技工學校木根雕專業美術基礎素養的培養

趙云高

摘要：嵊州市技工學校的木根雕專業在2008年11月被評為省級示范專業，為嵊州雕刻行業輸送了大量的專業人才，給嵊州雕刻藝術的發展帶來了無限的生機。但在專業發展的同時也暴露出許多不足，本文就技工學校木根雕專業美術基礎素養的培養從三個方面進行分析論述。

關鍵詞：木根雕藝術 美術基礎素養 培養

一、木根雕專業的現狀

早在嵊州市工藝美術學校的時候，木根雕專業就是個大專業，給嵊州雕刻界行業創退輸送了大量的專業人才。2006年，嵊州市工藝美術學校撤并入嵊州市職業教育中心，學校幾年來不斷開拓進取，營造了良好的教學科研氛圍，是國家級重點職校。學校的木根雕專業在2008年11月被評為省示范專業，在本校學習三年后升入浙江廣廈建設職業技術學院大專班；2017年在浙江省中職優勢特色專業中立項。

二、嵊州木根雕的藝術特點及發展的主要不足

嵊州是“中國根藝之鄉”，嵊州的木根雕藝術有著其相對獨特的歷史內涵與發展軌跡，有著較高的觀賞價值與文化品位，在全國木根雕界中可謂獨樹一幟。如今，經過木根雕藝人的長期探索和實踐，嵊州木根雕已經形成了幾大藝術特點：一是雕刻精美，天人合一；二是材質精良，格調高雅；三是題材豐富，品味脫俗。

然而，學校也必須認清存在的不足，筆者認為主要有以下幾個方面。

1.學術研討的氛圍沒有形成

民間工藝要想提檔升級，理論上的研究和探索必不可少。但就目前的情況來看，理論探索的層次明顯落后于實踐創作水平，學術研討還缺乏良好的基礎。

2.人才的斷檔

現在出名且真正有實力的木根雕大師、高級工藝美術師均為年紀較大的中老年藝人，缺乏青年藝人，由于中老年藝人一般先前都在社會上漂泊，經營過較多的行當，文化底蘊深厚，對生活的理解又是青年藝人無可企及的，故而能創造出大量的木根雕精品來。

3.缺乏美術基礎素養的培養

目前，在旅游經濟的推動下，許多沒有內涵的“商品”充斥市場。從這些木根雕作品明顯能夠看出作者缺乏美術基礎素養。想要進一步提高廣大從業人員的技藝水平，在木根雕藝術人才中進行美術基礎素養的培養就顯得尤為重要。

三、加強學生美術基礎素養的培養

首先，木根雕專業的課程安排還可以更加合理。高一的周課時是這樣安排的：語文4課時，數學4課時，心理素質2課時，法律基礎2課時，體育2課時，音樂1課時，美術基礎3課時，泥塑3課時，木根雕12課時。語文是基礎科目不可少，甚至還可以再多一點，因為學生的文化內涵修養離不開語文的教學。數學可以舍去，因為到了高中，數學有了一定得深度與難度，本來學生在初中就學的厭倦了，進職業高中主要是為了職業技能，所以筆者建議數學舍去，可轉為語文課或美術基礎。至于木根雕的課時可以減少，主要用于美術基礎課，比例可以為6：9，甚至可以是3：12。如此增加美術基礎的課時是為了保證學生美術技能的課堂訓練，當然也可以把課時適當調節給泥塑課。因為在木根雕操作課上，我們專業老師發現：很多學生對于點、線、面以及物體的形體結構、立體空間感等的理解幾乎為零，以前在初中時候美術只是作為副課出現，一周才一節，所以到了職業高中，我們必須給以系統的訓練。

其次，筆者在給學生做的題為“在木雕專業學習過程中，應該進行哪些方面的美術基礎訓練來輔助木雕專業？自己較為欠缺的是什么？”的問卷調查中，學生踴躍回答了這一問題。下面筆者給出幾份比較有代表性的學生問卷回答。朱慧鋒同學覺得應該多進行人物造型，特別是五官方面的繪畫訓練，感覺自己對于如何塑造人物形象比較欠缺；汪春永同學覺得老師可以在課堂中多講解一些名人名作，使課堂氛圍更加生動，更多地學習一些課外知識如中國古代美術史、古典美術以及木根雕發展史方面的內容，如允許還可以多增加寫生的課時，多作素描訓練，感覺自己學習上欠缺一定的毅力、韌性與定力以及對美術的感覺。金科軍同學覺得多畫一些人體比例及五官造型，多進行一些素描訓練如石膏幾何體的，多畫一些彌勒佛的頭像以及彌勒佛的造型，多找些關于木根雕的作品集與理論書來看看，覺得欠缺的有對形體的塑造能力缺乏以及線描的訓練把握不夠，多畫些古代人物線描，花鳥線描。如此看來，學生在學習過程中也發現了美術基礎訓練里的好多內容都是與木根雕有關系的，特別是中國古代美術史、古典美術以及木根雕發展史、花鳥人物線描訓練、形體素描訓練、人體比例以及五官的泥塑訓練等這幾個方面都是很重要的，所以有意識地在課程安排中加強這些方面的課時是很有必要的。

最后，職業高中的培養重點目的或許是培養學生的職業技能，但我們不能不考慮學生今后的發展道路，以培養學生今后成為匠人與培養學生成為藝術人才或藝術大師為目的差距還是挺大的。前者只能作為一個民間工藝品匠人，而后者則有可能成為引領一方的藝術大師。因此在木根雕專業中加強美術基礎素養的學習就顯得尤為重要。首先，我們可以定期邀請一些卓有成效的中國工藝美術大師、高、中級工藝美術師為我們的木根雕專業學生進行現場技術指導，講解創作構思方法，探討各種材料的利用，研究刀法、技法的改革、創新等等。在美術基礎課程中開設素描、速寫、泥塑、國畫、創作、藝術理論等科目的專門知識和實踐，在這些學生雕刻實踐的基礎上，增加美術理論和美術專門知識的學習，邊學又邊實踐，雕刻技藝就會如虎添翼，突飛猛進。我們還可以適時舉辦些文學講座，使我們的學生充分了解中國藝術史和世界藝術史，組織他們學習古代漢語，輔導閱讀中國的詩經、楚辭、唐詩、宋詞、元曲，學習古典文學和現代文學，諸如左傳、孔子、孟子、戰國策、史記及元、明、清代小說及現代小說、白話文等，以提高學生的整體素質，將所學的知識運用到創作中去，使得作品有血有肉，有品位，有內涵。

四、目標與期望

隨著文化大發展大繁榮時代的逐步到來，木根雕藝術的繁榮與根雕產業的發展也將迎來一個新的發展良機，嵊州木根雕的前景一定會越來越燦爛。我們的目標是培養一批有文化、通歷史、懂藝術、會理論、精技能、能創作、善總結的雕刻藝術人才，而不是一般意義上的雕刻工匠。與任何藝術門類一樣，學校教育學習只不過是一個起點，希望以本文為起點，能夠拋磚引玉，使得木根雕專業的學生與木根雕從業人員一步一個腳印地打好自己的文化基礎與美術基礎，真正為嵊州的地方特色產業服務。

（作者單位：嵊州市職業教育中心）endprint