利用繪本閱讀培養幼兒早期閱讀興趣

王婧

【摘要】隨著我國學前教育事業的發展，早期閱讀受到了越來越多的重視，對于幼兒早期閱讀興趣的培養也逐步引起人們的關注，在這樣的情況下，繪本閱讀走進了學前兒童語言教育領域，以其獨特的優勢開始成為培養幼兒早期閱讀興趣的良好途徑。文章針對如何更加科學運用繪本閱讀促進幼兒閱讀興趣的提升提出了相應建議，希望能夠促進幼兒繪本教學。

【關鍵詞】幼兒 繪本閱讀 早期閱讀興趣

【中圖分類號】G613.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）38-0009-01

近年來，隨著我國學前教育事業的發展，早期閱讀受到了越來越多的重視，在2001年頒布的《幼兒園教育指導綱要（試行）》與2012年頒布的《3-6歲兒童學習與發展指南》中都明確對此提出了相關要求與建議，而繪本以其自身的特點及優勢，成為了幼兒早期閱讀教育的首選。

3-6歲幼兒識字量極低，卻在認圖能力方面有著巨大發展，而繪本恰恰迎合了幼兒的特點，它擁有生動形象的畫面、凝煉簡潔的語言以及飽滿豐富的內涵，將書籍的內容用幼兒可以理解的圖畫的形式進行呈現，不僅僅方便幼兒閱讀理解，同時在極大程度上激發幼兒對于閱讀的興趣。

雖然繪本確實在培養幼兒早期閱讀興趣方面具有其自身的優勢，但教師在日常教學運用過程中，還需注意以下幾點。

一、正確選擇適合幼兒的繪本作品

首先，所選繪本應適合幼兒的年齡特點。從一方面來看，學前期兒童思維處于具體形象階段、好奇心強，想象力也豐富，針對這樣的特點，就要選擇色彩豐富、形象生動、能夠激發幼兒想象力的繪本作品，同時還要兼顧繪本書籍的質量，保證幼兒能夠閱讀到質量優良的繪本。從另一方面看，不同年齡階段的幼兒又具有不同的理解力、閱讀力等，所以在選擇繪本時，也要將幼兒的年齡特點納入到考慮范圍。

其次，所選繪本要擁有鮮明的主題、豐富的內容以及飽滿的情感。繪本作品的內容可以包含很多方面，社會、自然、人文等等都可以成為繪本作品的創作源泉，這對于閱歷不多、經驗有限的幼兒來說，無疑是提供各種認知經驗，激發幼兒閱讀興趣的良好途徑。值得注意的是在為幼兒挑選豐富內容的繪本時，應以主題鮮明的繪本為首選，以此來保證幼兒在閱讀時能夠獲取比較完整、系統的信息，同時培養幼兒良好的閱讀習慣。另外，適合幼兒的繪本還應該擁有飽滿的情感。這樣的情感表現在繪本中的每一幅圖畫之中，每一行文字之中，同樣，這些情感也可以通過畫面與文字傳遞給幼兒，讓幼兒仿佛置身于繪本之中，點燃幼兒閱讀的熱情。

再次，所選繪本應符合幼兒的興趣點與想象力。處于學前期的幼兒對周圍事物具有強烈的好奇心與求知欲，作為教師，要把握這一特點，找到幼兒感興趣的主題內容，圍繞這一主題內容，選擇相應的繪本。同時，好的繪本作品還應該充滿想象力，奇妙的想象力將為幼兒插上夢想的翅膀，成為幼兒今后創新能力發展的基礎。

二、科學運用繪本閱讀，促進幼兒閱讀興趣提升

（一）保證幼兒主體地位，讓幼兒積極參與閱讀

教師應該明確，在各類活動中，幼兒都處于活動的主體地位，繪本閱讀也不例外。在繪本閱讀中，教師起到的作用是鼓勵與引導，而不是講授與說教，要充分尊重每一個孩子的不同感受，鼓勵他們勇敢說出自己的看法，以自己的理解為基礎，構建并表達出自己的故事，然后與同伴進行分享與交流，只有在這樣自己主動參與的閱讀中，幼兒的注意力才能始終集中，其閱讀興趣也就自然而然被激發出來并始終保持。

（二）創設合理環境，讓幼兒擁有閱讀氛圍

不論是繪本還是文字類的書籍，良好的閱讀環境都是提升閱讀興趣的重要因素，教師在組織繪本閱讀時，應選擇一個安靜的環境，營造一種寬松、積極、自在的閱讀氛圍，同時可以在環境中裝飾一些有助于幼兒產生豐富聯想的圖片、道具等等，通過這樣的方式，使幼兒能夠積極閱讀。

（三）家園合作共育，利用親子間的繪本閱讀培養幼兒的閱讀興趣

利用繪本閱讀培養幼兒閱讀興趣不僅僅需要教師的努力，家長的支持也必不可少。其實，繪本閱讀本就是一種良好的親子活動方式，父母與幼兒共同閱讀的過程也是他們情感交流的過程，這樣的情感交流不僅能夠讓幼兒感受到快樂，滿足幼兒對于父母依戀的心理，還能促使幼兒樂于參與閱讀，樂于表達看法。

雖然繪本只是兒童文學中的一種，但是它卻在培養幼兒早期閱讀興趣方面具有極強的優勢，我們要科學、合理運用繪本閱讀，幫助幼兒逐步培養與提升早期閱讀興趣，為幼兒今后的發展奠定堅實的基礎！

參考文獻：

[1]申象珍.繪本閱讀是早期閱讀的最好載體[J].黑河學刊，2015（05）

[2]張燕.運用繪本培養幼兒閱讀興趣[J].新課程研究，2012（12）

[3]劉心惠.運用繪本培養幼兒早期閱讀興趣[J].新課程（上），2012（05）endprint