初中開展德育工作中存在的問題及對策研究

倪亮明

【摘要】 學校開展德育工作的質量對于學生素質教育有十分直觀的影響，尤其是初中階段，學生開始逐漸有自己獨立的思想意識，逐漸對一些事物有自己的感知，這個階段也容易產生一些不良的想法，初中階段德育工作就顯得十分重要。本文通過分析了目前初中德育工作中存在的一些問題，并且提出了相應的對策，希望初中的德育工作可以逐漸進步。

【關鍵詞】 初中 德育工作 對策

【中圖分類號】 G631 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2017）09-004-01

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引言

我國自古以來就是重視品德教育的，但是近些年來，隨著經濟的發展，人們似乎更加重視物質，而忽略了精神和品德，初中階段正是學生人生觀、世界觀、價值觀養成的階段，他們極易受到當前社會觀念的影響而形成錯誤的觀念，所以初中階段，教師有責任對學生進行德育教育，教育學生形成良好的品德，塑造他們健康的人格。

一、初中德育工作存在的問題

（一）德育工作缺乏差異性

在初中階段，很多學生都表現出較強的自我意識，他們大多都比較叛逆，不喜歡受到教師以及家長的管教和約束，但是他們卻又沒有解決大部分問題的能力。在這個時期，學校進行的德育工作如果依然是從學校的管理角度出發，直接制定出統一的規章制度，統一的標準，而忽略了這時期學生的個體差異，那么更容易激發學生的反抗心理，反而起不到想要的效果。而目前大多數學校都沒有找到一種可以將學生的個體差異都考慮在內，尊重差異的基礎上，實現德育教育的方法。

（二）德育教育的方式不合理

目前特別多的學校為了減少學生在活動中出現的風險，都會采取一些強制的措施，來制約學生集體活動的開展，而初中生活課程不算繁忙，正是需要開展集體活動，鍛煉健康人格的時期，這樣會很大程度上制約學生的成長，同時也會制約德育教育的開展，導致德育教育方式單一，這種不科學、不合理的管理方法將會阻礙學生們的德育發展。學校只想讓學生成為聽話的孩子，但是卻忽略了這種強制的管理犯法，也會使學生失去很多，例如，自制能力的培養、自我管理意識的形成等。

（三）學校德育教育隊伍落后

很多的學校已經意識到了初中德育教育的意義與重要性，但是就目前來看，部分學校的德育教育隊伍體系不合理，成為德育教育落后的關鍵因素。很多學校遵循的都是校長——班主任——學生，這樣的管理模式，學生發生問題就找班主任，校長發現問題也會找班主任，這樣一來，班主任身上的任務很重，但是其他的老師卻感覺自己沒有責任和義務來管理學生的德育教育，所以他們往往以為只教完自己的文化課程就夠了，這樣落后的管理模式，導致德育教育一直不見成效。

二、解決初中德育工作問題的對策

（一）德育工作應該考慮個體差異

針對初中學生的個性差異，學校在制定德育標準的時候應該考慮到學生的需求，制度標準需要有力度，但是也應該具有靈活性，每個學生的特長，興趣以及思想都是參差不齊的，德育工作應該考慮到這些因素，注意發展學生的特長，對于部分總犯錯誤的學生應該多一點重視。

（二）建立起立體化的德育機制

德育工作應該是一項系統的工作，它需要社會、學校、家長和學生的密切合作，它涉及到很多方面的知識和因素。一個人品德品質的形成，也是受到家庭、社會以及學校等很多因素的影響的，所以只有我們建立一個立體化的機制，將社會、學校和家長聯系起來，發揮好家長的積極作用，才能從各個方面來實現德育教育。例如，學校可以建立家長微信群，或者定期的對家長進行教育培訓，讓家長樹立好正確的理念，從而實現對學生的德育教育。

（三）建立一支高效的德育教育隊伍

學校應該針對德育教育，建立起一支高效的專門的隊伍。首先，德育教育團隊應該針對存在的問題進行統一的討論，發表各自的意見，統一討論解決方法，其次，德育工作隊伍應該劃分明確的職責，一層一層的分配職位職責，例如，我們可以將每個年級的年級主任分為校長與政教主任之下的小組領導，然后年級主任下面是各個班級的班主任，班主任下面是各位任課教師，如果發現了一種不良現象，各個老師需要先報給班主任，如果事情的性質比較嚴重，班主任需要報給級主任；同樣，級主任也可以根據事情的性質等級，給年級學生開一些報告會等之類的會議，加強學生的意識。

（四）德育工作應該貫徹在日常

目前很多學校都只重視課本知識的教育對于德育教育的認識不夠明確，所以執行起來就不夠深入。學校的德育教育課程只有每周一次的班會，僅僅班會的時間，是不足以做好德育工作的。德育教育需要貫徹在教學過程中，貫徹在平時，學校應該將德育教育安排進學生的課程里面，例如，學校應該有教師每周專門給學生上德育課程，并且要對課程的結果進行檢測。

結語

總之，目前初中的德育教育需要全社會的關注，僅僅是學校的管理人員或者班主任的管理是遠遠不夠的。開展德育教育應該本著讓學生不僅學習知識，而且學習如何做人，成為一個學習良好，人格健全的良好人才的目的，而且學校應該及時發現德育教育過程中出現的問題，改進德育工作，培養出道德良好，品質優良的學生。

[ 參 考 文 獻 ]

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[3]程勇.淺議當前初中德育工作面臨的困境與對策[J].教師.2009（7）.

[4]王增仁，陳紅萍.有效落實初中德育工作的幾點方法[J].中國體衛藝教育.2010（9）.endprint