高校制藥工程專業生產實習問題與對策

葛育秀?張志芹

本文為山東省教育科學“十二五”規劃課題（編號：2013GG021）

【摘 要】 針對高校制藥工程專業生產實習存在的問題，改進措施主要是：深化校企合作，提高學生的積極性與主動性；增加經費投入；加強實習教師隊伍建設；優化實習模式；建立校內實習基地作為校外實習基地的補充。

【關鍵詞】 高校；制藥工程專業；生產實習；存在問題；改進措施

一、引言

制藥工程專業是集化學、藥學、生物學與工程學相互交叉的工科類專業，是一個寬口徑專業。[1]制藥工程專業是培養藥品生產、制造和銷售的應用型人才的一門專業。[2]目前，全國設立制藥工程專業的高校已達到三百所之多。[3]該專業具有很強的應用性和實踐性。隨著創新產業的快速發展，很多制藥企業招聘人才時，對本科生提出了更高的實踐要求，而這對于應屆畢業生又是最薄弱的一個環節。因此，畢業實習就成為制藥工程專業教學的很重要的一個環節。

制藥工程專業重點培養的是能夠從事藥物研發和質量檢測的專業人才，僅僅具有較強的專業理論知識不能滿足藥企事業單位對專業人才的需求。所以，生產實習對本專業的學生具有重大的意義。但是，由于我國對生產實踐的認識不足以及實習單位的不確定性，眾多制藥專業學生缺乏實際操作的機會，導致制藥工程專業培養的學生實踐動手能力差，影響了培養質量。[4]

二、生產實習面臨的主要問題

實習是學生將書本上的理論知識轉化為實際動手能力、操作能力的必要途徑；是學生從校園走向社會，學生身份轉變為職工身份的重要一步。學生在車間實習過程中，可以將課本上理論的生產過程進行現場操作，學習典型產品的操作過程、性能指標以及了解生產質量管理規范，把理論運用到實踐中，同時了解工業化生產過程，提前了解制藥行業的競爭性。

生產實習對制藥工程專業學生來說意義重大，但仍有很多的外在因素影響著實習過程和實習效果，這些因素來自于學校、社會和企業。

1、學校的因素

學校因素在影響生產實習過程中具有重要的影響，主要包括學校本身的因素和學生的因素。學校因素最重要就是經費和管理問題，實習經費不足嚴重影響著生產實習的過程與效果，實習經費不足，一般采取縮短實習時間的方法，因而實習質量和實習時間都無法得到保證。學生是生產實習的主體，在生產實習過程中占主導地位，對實習效果有較大影響。大部分學生不愿意下車間實習，即使去了車間也不愿意和生產技術員及工人交流。導致在實習過程中無法學到真正有用的知識。

2、社會的因素

應屆畢業生眾多，就業形勢不容樂觀，因此從事本專業對口工作的越來越少，就業取向多元化。本科畢業生考慮到從事本專業就業范圍較窄，以后可能不從事本專業，所以對實習不重視，無法達到實習目的。

3、企業的因素

由于制藥企業的特殊行業要求，在安全生產、技術保密和生產管理等方面都有極高的要求，制藥企業的生產受GMP的限制，學生進廠會影響制藥企業的正常運行，甚至會造成潔凈區嚴重污染；[5]其次，從制藥企業的負責管理人員到帶教師傅對實習學生都有很大的保留，不積極主動配合，從而影響了學生學習的主動性，這些都直接影響了學生的實習效果。[6]

三、國內高校對制藥工程專業生產實習的改革措施

1、深化校企合作，提高學生的積極性與主動性

生產實習的實習單位應該是與學校有長期聯系的企業或是與學校科研教師具有較強聯系的企業。實習過程中，學生集體入駐實習單位，方便統一管理，學生不會因為自己的私事而請假，影響實習質量。

2、增加經費投入，節約合理使用

實習經費緊張是實習過程中最難解決的問題。對此，學校應適度增加實習經費，變革實習經費的劃撥方式，合理安排預算，平衡實習不同環節的經費支出。[7]學校可以與企業共同創建實驗室，共同研發項目。既打消了企業害怕泄密的問題，又減少了實習經費，從而實現學校與企業的共同進步。[8]

3、加強實習教師隊伍建設，發揮教師的主導地位

建設一支具有“雙師型”素質的實踐教學教師隊伍，是培養學生工程實踐與教師隊伍的根本保證。教師通過與制藥企業的交流，可以提高自己的實踐能力與科研能力，教師還可以利用自己的理論知識，為工廠的優化生產提供寶貴的意見。[9]

4、優化實習模式

實行“動員—校內實訓—考核—校外實習—總結”模式。校內實訓后進行考核，有助于老師充分了解學生在實習階段遇到的問題，進行指導。

在實習過程中，可以采用多環節打分原則，使學生在每個環節都要達到實習標準。成績評定采用雙導師共同評價的方式，考核標準不僅要求學生個人能力達到標準，還要求實習個體之間具有相互協調的能力。

5、實習與就業有機結合的模式

提高教學質量，向社會輸入全方面、具有創新能力的畢業生是高校培養學生的最終目的。從學生到員工，生產實習就成為最重要的階段，將生產實習與畢業結合，不僅完善了生產實習過程，還使學生提前了解到社會對制藥工程專業學生的要求。學生依靠科研院、企業和工廠的生產實習與畢業論文相結合，不但可以提高學生的水平，還可以使學生提早進入社會，適應社會環境。[10]

6、建立校內實習基地，作為校外實習基地的補充

由于制藥企業的特殊性，學生在實習時往往受限，對于企業的技術圖紙、生產工藝、機器設備無法仔細觀察。其次，生產車間要達到GMP潔凈無污染的嚴格標準，所以在生產車間實習的同學較少。在校內建設GMP仿真實訓中心、化工單元操作實訓中心等平臺，可以是學生滿足基本的需求，根本上解決了學生校外實習的不可動手操作的弊端。盡管如此，校內實習并未與工業化生產接軌，所以校外實習對學生更有緊迫感，不可代替校外實習。[11]

四、總結endprint

在制藥工程專業教學中，實習階段與理論教學同等重要，是理論課教學的延伸，在最大程度上提高學生的操作能力。鑒于當前實習存在的不足，改革初期會有較大的困難。在社會迅速發展的趨勢下，在技術不斷創新的浪潮中，高技術人才的需求不斷擴大，因此高校必須進行大膽的創新，探索一種更有效、更能達到培養創新型和應用型人才的新模式。只有這樣，制藥工程專業畢業生才能跟上社會發展的步伐，追上時代發展的潮流，滿足制藥企業對人才的需求。[12]

【參考文獻】

[1] 何敬宇等. 制藥工程專業生產實習教學模式研究與實踐[J]. 企業科技與發展， 2015.4.93-94.

[2] 劉鳳華等. 制藥工程專業生產實習新模式的研究[J]. 藥學教育， 2012.28（5）47-48.

[3] 陳寶泉，李彩文.制藥工程專業課程體系改革與實踐[J].教育教學論壇，2015.49.108.

[4] 魏星越等.制藥工程專業學生實踐能力的培養[J].安徽化工，2016.42（2）109.

[5] 李彩文，陳寶泉.制藥工程專業課堂教學與生產實習的結合嘗試[J].廣東化工，2015.42（22）187.

[6] 常春，劉冰，徐敏強.制藥工程專業生產實習的思考與實踐探索[J].教育教學論壇，2015.14.44.

[7] 梅建鳳， 王普. 制藥工程專業生產實習存在的問題及對策[J].化工高等教育， 2007.3.49.

[8] 劉進兵等. 制藥工程專業生產實習存在的問題與思考[J]. 山東化工， 2016.45（1）.109.

[9] 劉進兵等， 等.制藥工藝學課程實習教學改革與實踐[J]. 科技創新導報， 2015.2（14）.166.

[10] 劉瑞江， 張興旺. 制藥工程專業生產實習模式探討[J]. 時珍醫國藥， 2009.20（7）1735.

[11] 陳洪等.以就業為導向構建制藥工程專業生產實習新體系的實踐與思考[J].科技信息， 2008.14.187.

[12] 羅小芳等.生物工程與制藥工程專業實踐實習改革[J]. 廣州化工， 2016.44（8）.219-220.

【作者簡介】

葛育秀（1994-）女，山東德州人，本科學歷.endprint