如何打造快樂高效的小學(xué)語文課堂

蔡仔麗

摘 要：俗話說得好：知之者不如好之者，好知者不如樂知者！對(duì)于小學(xué)語文教育來說，讓學(xué)生樂在于它的學(xué)習(xí)是非常重要的，只有當(dāng)學(xué)生樂之與課堂的學(xué)習(xí)時(shí)才可以讓課堂效率達(dá)到一個(gè)更高的境界，所以作為一名小學(xué)語文教師我們要致力于打造一個(gè)快樂高效的小學(xué)語文課堂，讓語文的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生來說是一件樂在其中的事。而對(duì)于現(xiàn)代教育來說，學(xué)生們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)是比較重的，如何來為學(xué)生的課堂減負(fù)是值得我們?nèi)ド钏嫉模?dāng)課堂壓力減小了之后才可以讓學(xué)生有更好的學(xué)習(xí)動(dòng)力，此外興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的推動(dòng)者，是成功的重要因素，所以要運(yùn)用不同的教學(xué)方法去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和學(xué)生的求知欲，變被動(dòng)為主動(dòng)，讓學(xué)生在語文課堂中自由地翱翔，放飛自己的思維。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文課堂教學(xué) 快樂學(xué)習(xí) 減負(fù) 興趣

中圖分類號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2017）11-0126-01

如何來打造一個(gè)快樂高效的小學(xué)語文課堂，本文從以下幾個(gè)方面來論述：首先是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，魯迅學(xué)生曾經(jīng)說過：沒有興趣的學(xué)習(xí)無異于一種苦役，沒有興趣的學(xué)習(xí)就沒有智慧和靈感。所以語文作為一門語言性的學(xué)科是富有感情因素的，它應(yīng)該讓學(xué)生對(duì)它有濃厚興趣，這樣才可以讓小學(xué)語文課堂活起來；接著是要為小學(xué)語文課堂減負(fù)，小學(xué)階段是孩子天性的重要發(fā)展階段，所以我們要讓孩子脫離繁重的學(xué)習(xí)壓力，為孩子的學(xué)業(yè)減負(fù)，讓孩子快樂輕松地學(xué)習(xí)；最后值得一提的是要在課堂上放飛學(xué)生的思維，讓學(xué)生在課堂互動(dòng)中學(xué)習(xí)。

1 學(xué)生對(duì)語文課堂學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)的一種積極心態(tài)，它表現(xiàn)出學(xué)生對(duì)知識(shí)的一種渴望，它是推動(dòng)人學(xué)習(xí)的動(dòng)力之一，興趣可以使人始終保持樂此不疲的積極主動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，這樣才能讓學(xué)生愛學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)，而學(xué)生們?cè)谶@種狀態(tài)下所學(xué)到的知識(shí)也可以更加快速牢靠地掌握，那么，要如何來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢，我想提以下幾點(diǎn)的建議：第一，要構(gòu)建民主和諧的課堂氛圍，這樣的課堂氛圍可以激發(fā)出學(xué)生的潛能、創(chuàng)造性和積極健康的學(xué)習(xí)態(tài)度。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，教師要以十足的熱情和真誠的關(guān)愛面對(duì)所有學(xué)生，切記在課堂中帶入自己的不良情緒，要讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中有一種春風(fēng)拂面的溫暖感覺，要平等地對(duì)待班上的所有同學(xué)，不能偏向于某一位，更不能以成績好壞來區(qū)別對(duì)待不同的學(xué)生。平等的師生關(guān)系也是非常重要的，要讓學(xué)生在課堂上可以沒有壓力的思考，老師的想法不一定就比學(xué)生的好，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，并借此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二，要可以創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課堂中，適當(dāng)?shù)那榫敖o出可以讓學(xué)生快速進(jìn)入角色，投入到課堂的學(xué)習(xí)和思考中來，樹立學(xué)生的自信心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，使其對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，快樂學(xué)習(xí)。最后一點(diǎn)是要引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，思考和質(zhì)疑往往是聯(lián)系在一起的，質(zhì)疑是動(dòng)腦思考的結(jié)果，也是學(xué)生創(chuàng)造性的起點(diǎn)，在質(zhì)疑中快樂地學(xué)習(xí)和思考是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣最有效的方式。

2 語文教學(xué)減負(fù)

要做到給小學(xué)生減負(fù)，小學(xué)語文教師就應(yīng)該不斷地改變與創(chuàng)新教學(xué)方法，通過多種有趣的教學(xué)方法，提高學(xué)生對(duì)于小學(xué)語文的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生更愿意去學(xué)習(xí)語文，還有就是只有在教師樂教的基礎(chǔ)上，學(xué)生才會(huì)達(dá)到一種樂學(xué)的情緒，從而讓學(xué)生快樂高效地學(xué)習(xí)，不斷提高課堂效率，這樣就能夠使學(xué)生盡可能把課堂上所有的知識(shí)內(nèi)容都理解清楚，減少學(xué)生的課下作業(yè)量，真正做到為學(xué)生減負(fù)。而小學(xué)語文涉及到的知識(shí)點(diǎn)還是非常多的，而這些知識(shí)對(duì)于學(xué)生以后階段的語文學(xué)習(xí)來說是非常重要的，要想讓學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ)，就要讓這些知識(shí)簡化，提煉不同難易程度的知識(shí)內(nèi)容，使學(xué)生更好地分板塊理解知識(shí)，從提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解記憶，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提綱式寫作練習(xí)和個(gè)性化教學(xué)等方面出發(fā)，逐一攻破，讓語文的學(xué)習(xí)就像玩游戲闖關(guān)一樣有挑戰(zhàn)，同時(shí)也輕松快樂。

3 放飛學(xué)生的思維，讓學(xué)生在互動(dòng)在中學(xué)習(xí)

在語文的課堂教學(xué)中，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽地各抒己見。在提出一個(gè)問題以后，教師先讓學(xué)生對(duì)問題充分思考之后，學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)儲(chǔ)備，發(fā)表自己不同的看法，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論，通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步理解感悟，懂得知識(shí)的豐富無窮，無限延伸等特點(diǎn)，這樣的課堂可以使氣氛有效地活躍起來，同時(shí)，開放的課堂也給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)思考空間，真正讓學(xué)生的思維在無拘無束的互動(dòng)討論中碰撞出智慧的火花，為課堂注入無限生機(jī)。對(duì)于課堂上的不同題目，每個(gè)學(xué)生對(duì)它的理解是不同的，可以先讓他們自己思考總結(jié)，然后再在互動(dòng)討論時(shí)間積極踴躍發(fā)言，各抒己見，對(duì)題目做出全面理解。這樣，既保護(hù)了學(xué)生的獨(dú)立思考積極性，又讓學(xué)生在互動(dòng)中可以放飛自己的思維，從而讓學(xué)生在課堂中樂于學(xué)習(xí)，成為了課堂中的主導(dǎo)者，讓他們的個(gè)性在課堂中飛揚(yáng)起來，快樂地學(xué)習(xí)語文知識(shí)。

綜上所述，如何打造快樂高效的小學(xué)語文課堂，這對(duì)于小學(xué)語文教育來說是非常重要的，一個(gè)快樂的課堂可以讓學(xué)生的課堂參與積極度有效地提升起來，從而達(dá)到更高效的思維活躍訓(xùn)練，思維活躍起來了才能讓學(xué)習(xí)也更加地有效率，所以我們要從減負(fù)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣以及放飛學(xué)生的思維這幾個(gè)方面出發(fā)，讓小學(xué)語文課堂教育達(dá)到事半功倍的效果。endprint