淺談高中數學的課堂教學

陸展祥

摘 要：數學是中學的重要課程之一，貫穿整個中學理化知識的學習。因此，要做好高中數學的課堂教學，幫助學生打牢理科性學科的基礎，為高考提供保障。為此，高中數學教師應該找準教學方式，并合理把握教學進度，注重課堂教學效率，讓學生的數學學習更加輕松。

關鍵詞：高中數學 課堂教學 效率

中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）11-0077-01

對于高中數學的課堂教學一直以來也是值得探討而且被大眾探討的火熱的話題。存在難點、問題，所以頻率更高的被探討。高中數學學科出現問題的原因在于數學是一門抽象、嚴密且有著廣泛應用的學科，學生常常因此感到數學學科是單調乏味的，高中數學更是復雜難懂的，因而難以提起學習高中數學的興趣。結合自身多年從教高中數學的經驗，筆者將從以下三個方面全面的談一談高中數學的課堂教學。

1 注重具有趣味性的課堂教學引入是提高課堂教學效率的基礎

所謂教學引入，就是指老師通過某種方式導入當堂課的內容，以使得學生更快地進入課堂學習。這第一方面的課堂教學經驗不僅適用于高中數學，而且對其他學科的教學也是很有幫助的。課堂伊始的具有趣味性的課堂引入可以幫助學生集中自己的注意力，并產生對本堂課內容的探索的好奇心，激發他們深入學習課堂內容的興趣。雖然具有趣味性的課堂教學引入的學科應用范圍廣，但是因為各個學科的獨特性，我們也需要結合每個學科的特點來設計符合學科特性的課堂引入。對于高中數學學科的課堂引入，筆者通常的做法是設計一個有趣的小游戲或者結合上堂課的內容講述一個小故事，以巧妙地引入本堂課的內容。舉個例子來說，在學習“等比數列”這節內容的前，筆者會給學生講個故事，以幫助他們理解等比數列的定義和性質等?！皬那?，有一只猴子特別貪吃，它很喜歡吃桃子，而且一天比一天吃的多。第一天它吃兩個，第二天吃四個，第三天吃八個，第四天吃十六個，以此類推?！敝v完故事后由此向學生提問：猴子是以什么樣的規律來吃桃子的呢？事實上我們知道猴子吃桃子的方式正是你的命數列的特征來進行的。通過這樣一個簡單有趣的故事和提問，引起學生的聯想和思考，當學生學習到等比數列時，能夠類比聯想到猴子吃桃故事，從而更快地對首項、公比透徹理解，更輕松地進入等比數列的理解和學習。

2 多樣的高中數學課堂教學模式幫助渲染課堂氛圍，提高課堂教學效率

2.1 肢體語言教學

教師在進行實際的教學過程當中，還應該注重自己的肢體語言，雖然對于高中數學而言，肢體語言對于學科的認知并沒有太大的聯系。但是只要教師身心投入到課堂當中，就會使得教學效率得到事半功倍的成功！然而在實際的教學過程當中，數學教學的具體研究性有哪些呢？對于高中學科而言，要使得一堂課，富有感染力，教師可以采取舉手的方式，或者多做出一些思考的動作，讓學生感受到肢體語言的重要性。根據教育心理學相關的內容，教師應該培養學生一種就近發展區，結合曾經所學的知識，做出一些和學科相關的動作，相信這樣會使得教學的感染力得到大幅度的提高。

2.2 實物模型教學

教師在進行實際的教學過程當中適當地建立一些實物模型也是非常必要的。眾所周知，高中必修二所學的知識是立體幾何的知識。然后在進行實際的教學過程當中，學生不可能一蹴而就的采取建模的思想，因為建模是一個復雜而又繁瑣的過程。在相對較短的時間內，學生如果采取建模的方式進行幾何的解題，不僅容易出錯，更容易使得學生越解越亂，使得后面容易失分。因此，教師在教會學生在解題的過程當中，適當的采取一些實物模型的解題方案也是非常必要的。例如判定兩個面是否平行的時候，教師可以建議學生采取拿兩把尺子在空中進行實際的筆劃，相信這樣會使得解題效率得到大幅度的提升。

3 條理清晰的高中數學知識點板書總結有助于學生把握課堂精華

眾所周知，高中數學主要學的是幾何相關的知識，特別是對于三角函數之類的重點知識要求學生非常明確的掌握。這不僅會對于學生在今后的大學當中相關專業有所幫助，更對于學生終身學習的思想是非常有益處的。因為數學是一門充滿邏輯的學科，學生只有掌握了數學學科的相關邏輯精華，也能夠使得生活變得有條有理。因此，教師進行合適的知識點進行板書是非常有必要的，這樣，不僅能夠幫助學生理清處相關的知識點，更能使得學生知道自己所學的是什么，在進行解決的過程當中，能夠得心應手，如魚得水。當然這個過程并不是一蹴而就的，因為學習是一個過程，學生能力的培養是一個漫長而又系統化的過程。

綜上所述，高中數學是一門以邏輯思維為主的學科，學生在學習的過程當中，一定要注重高中數學的學科特性。例如必修四所學的三角函數的相關知識，學生不僅需要牢牢記住三角函數的相關公式，更需要對于一些基本的三角函數圖像進行深入的研究，只有這樣才能使得在解決過程當中有的放矢。當然，數學要拿高分確實不容易，學生不僅需要有一種基本的解題套路，更需要在實際的解決過程當中，能夠觀察出來題目中出題者的意圖。只有學會揣摩出題者的意思，才能使得解題既高效又準確。在今天實際的教學過程當中，教師可以采取本文提到的肢體語言教學法，知識點羅列總結方法等等，相信這樣對于教學效率的提高是非常有幫助的。endprint