論信息化對(duì)職業(yè)教育教學(xué)管理工作的推動(dòng)作用

任西聰

【摘 要】當(dāng)前市場競爭的激烈化以及高校招生數(shù)量的不斷增加給職業(yè)院校的教學(xué)帶來了很大的壓力，對(duì)于職業(yè)院校的教學(xué)管理工作提出了更高的要求。在當(dāng)前的職業(yè)院校教學(xué)管理中，院校的主要作用是培養(yǎng)符合社會(huì)需求的專業(yè)技術(shù)性人才，當(dāng)前的社會(huì)和市場形式使得職業(yè)院校面臨著很大的壓力，為了提升教學(xué)質(zhì)量，滿足職業(yè)教學(xué)的需求，當(dāng)前許多職業(yè)院校在教學(xué)管理中引入了現(xiàn)代信息技術(shù)，本文針對(duì)當(dāng)前信息化技術(shù)的使用對(duì)職業(yè)教育教學(xué)管理工作的影響進(jìn)行了介紹和分析。

【關(guān)鍵詞】信息化 職業(yè)教育 教學(xué)管理 推動(dòng)作用

職業(yè)教育進(jìn)行過程的主要目的是培養(yǎng)滿足當(dāng)前市場和企業(yè)需求的技術(shù)性人才，因此在實(shí)際教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐型能力以及專業(yè)知識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，極大的提升了學(xué)生的就業(yè)概率，推動(dòng)了市場和企業(yè)的發(fā)展。當(dāng)前市場競爭的激烈化給職業(yè)院校學(xué)生的就業(yè)造成了一定的影響，在這樣的環(huán)境之下采取一定的措施優(yōu)化教學(xué)管理工作，提升學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量是必要的。

一、職業(yè)教育中教學(xué)管理信息化發(fā)展的價(jià)值

在職業(yè)教育中，針對(duì)教學(xué)過程以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行管理是保證教學(xué)質(zhì)量的有效手段，在教學(xué)管理過程中，教師應(yīng)當(dāng)采取一定的措施保證管理質(zhì)量，以保證教學(xué)工作的正常開展，提升教學(xué)質(zhì)量，保證學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量管理質(zhì)量是衡量職業(yè)院校教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)之一，優(yōu)化教學(xué)管理質(zhì)量是職業(yè)院校提升教學(xué)質(zhì)量的合理手段。在職業(yè)教育的發(fā)展過程中，教學(xué)管理工作由于管理方式以及教學(xué)模式上存在的問題，其進(jìn)行質(zhì)量難以得到提升，影響了職業(yè)教育工作的進(jìn)行和發(fā)展。信息化技術(shù)在職業(yè)教育教學(xué)管理工作中的加入有效提升了當(dāng)前職業(yè)院校之中教學(xué)管理工作的進(jìn)行質(zhì)量，借助信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)在信息處理和數(shù)據(jù)存儲(chǔ)等方面的優(yōu)勢(shì)，傳統(tǒng)教學(xué)管理工作中存在的問題得到了優(yōu)化和解決，節(jié)約了管理成本，提升了管理質(zhì)量，推動(dòng)了職業(yè)高校教學(xué)質(zhì)量的提升。

二、信息化對(duì)職業(yè)教育教學(xué)管理工作的促進(jìn)作用

（一）提升工作效率

在職業(yè)院校的運(yùn)行和工作中，隨著學(xué)生的學(xué)習(xí)，教學(xué)管理工作需要長時(shí)間進(jìn)行，其持續(xù)性使得當(dāng)前的教學(xué)管理工作依然沿用傳統(tǒng)管理手段，固有的管理模式中存在的不足對(duì)當(dāng)前職業(yè)院校的管理工作進(jìn)行質(zhì)量造成了影響。在職業(yè)院校的發(fā)展管理中，傳統(tǒng)教學(xué)管理工作由人工完成，管理模式和查閱方式效率較低，在當(dāng)前信息時(shí)代發(fā)展的背景之下顯示出了較大的不足，難以滿足職業(yè)院校日益增長的教學(xué)管理需求。傳統(tǒng)管理模式的沿用也使得人事教學(xué)管理中存在許多影響進(jìn)行質(zhì)量的漏洞，人工查閱和存儲(chǔ)造成了教學(xué)安全問題、教學(xué)損壞問題都會(huì)對(duì)管理質(zhì)量造成較大的影響，影響了教學(xué)管理工作對(duì)職業(yè)院校發(fā)展的推進(jìn)。借助信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)，工作人員可以借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息的存儲(chǔ)和共享，使得不同部門的管理人員可以及時(shí)進(jìn)行學(xué)生信息的傳輸和使用，極大提升了職業(yè)院校的教學(xué)管理工作進(jìn)行質(zhì)量。

（二）強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量

信息技術(shù)在教學(xué)管理工作中的參與有效提升了管理工作的質(zhì)量，提升了管理工作的完善性，進(jìn)而避免了教學(xué)中問題的出現(xiàn)，提升了教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)前我國正在推進(jìn)教學(xué)方式的個(gè)性化和人文化的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)管理工作進(jìn)行效率較低，教師難以針對(duì)學(xué)生的個(gè)體特點(diǎn)來設(shè)計(jì)合適的教學(xué)方案，影響了教學(xué)質(zhì)量的提升。隨著信息化管理方式的使用，教師可以借助信息化技術(shù)構(gòu)建完善的教學(xué)資源存儲(chǔ)庫，在學(xué)習(xí)中，教師可以借助計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)學(xué)生的個(gè)體情況進(jìn)行分析之后使用整合的教學(xué)資料實(shí)現(xiàn)針對(duì)性的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在這個(gè)過程中補(bǔ)足自身在學(xué)習(xí)中存在的補(bǔ)足，提升學(xué)習(xí)效率。

同時(shí)，借助教師所構(gòu)建的教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫，學(xué)生可以在日常的學(xué)習(xí)中更為高效的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中需要使用的資料，提升自主學(xué)習(xí)過程的進(jìn)行質(zhì)量。信息化技術(shù)在教學(xué)和管理中的使用使得學(xué)習(xí)過程的靈活性大大提升，有效提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，滿足了當(dāng)前職業(yè)教育發(fā)展中推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量提升的目的。

（三）優(yōu)化了業(yè)務(wù)管理

信息化技術(shù)的使用方便了教師在教學(xué)中的業(yè)務(wù)管理工作，借助信息技術(shù)教師可以更為高效的完成教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)以及教學(xué)計(jì)劃的完善，通過網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校的管理人員可以即時(shí)查看教學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，方便了學(xué)校管理人員的工作。除此之外，教師可以借助網(wǎng)絡(luò)來上傳課程中使用的課件等教學(xué)資料，方便學(xué)生在課后學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)行下載和使用。信息技術(shù)在教學(xué)中的使用有效提升了教學(xué)效率，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（四）提升了管理者的素質(zhì)

在當(dāng)前信息化教學(xué)的背景之下，教師和管理人員要想提升自身的工作效率，在日常工作中就需要提升自身對(duì)于計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的掌握水平，在日常的教學(xué)中借助網(wǎng)絡(luò)來實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程。信息化的使用使得管理者可以更為自覺的完成新技術(shù)的學(xué)習(xí)和使用，對(duì)于學(xué)校的管理人員的能力發(fā)展有一定的推動(dòng)作用。借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，管理人員可以更為靈活的進(jìn)行交流，并在教學(xué)過程和課后和學(xué)生進(jìn)行交流，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，提升自身的教學(xué)能力。

三、結(jié)語

信息化技術(shù)在現(xiàn)代職業(yè)院校的教學(xué)管理中的使用有效提升了教學(xué)質(zhì)量，對(duì)于職業(yè)院校的發(fā)展有很大的推動(dòng)作用，在未來的發(fā)展中管理人員要重視信息技術(shù)的使用和推廣，借助這一技術(shù)更為高效的完成教學(xué)過程。

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