工科類高職院校大學生音樂素質教育探析

羅麗韞

【摘 要】音樂素質教育有助于培養學生的審美能力和藝術水平，當前在許多工科類高職院校當中都開展了大學生音樂素質教育。本文就針對工科類高職院校在大學生音樂素質教育方面所存在的問題進行分析，并針對這些問題尋求有效的解決方案，從而推進我國各大高職院校教育水平的發展進步。

【關鍵詞】工科類高職院校 大學生 音樂素質教育 探析

一、在高職院校中開展音樂素質教育的優勢作用

（一）有助于提升學生的審美情趣和能力

音樂素質教育，簡單來說就是通過音樂教學，來激發人們的情感，反映人們的內在思想，從而不斷提升學生的審美情趣，加強學生對于音樂欣賞所產生的興趣，從而讓學生在音樂學習的過程當中感受音樂美，提升鑒賞能力、完善審美情趣。

（二）有助于提高學生的藝術鑒賞能力

音樂本身就是一門藝術，學生在聆聽音樂，學習音樂的過程當中，能夠切實的領悟到音樂所創設的美好情境。具體來說，通過對于大學生進行音樂素質教育，可以有效地輔助大學生樹立起更為正確的道德觀念，完善高校對于學生的人格教育。

二、當前工科類高職院校大學生音樂素質教育中存在的普遍問題

（一）學生對于音樂教育的了解能力較差

在工科類高職院校當中，許多大學生都對于音樂素質教育懷有較高的期待，大學生們普遍更加青睞通俗和流行音樂，對于古典音樂、民族音樂等的喜愛程度明顯較差。并且大多數的大學生都對于音樂基礎知識了解較少，只有極少數的大學生能夠認識樂譜。盡管大部分大學生都具備音樂演唱能力，但專業性卻遠遠不夠，在工科類高職院校當中開展音樂素質教育，難度仍然較大。

（二）音樂素質教育受到了應試教育模式的限制

就目前情況來看，許多工科類高職院校在開展音樂素質教育的過程中，仍然存在著以應試教育為主，素質培養為輔的突出問題，這就對于高職院校大學生音樂素質教育的培養產生了較大的阻礙。應試教育當中過分強調了學生對于知識的掌握程度，學生舉一反三的能力較差，加之應試教育的教學成果主要是通過分數所體現出來的，這就導致了音樂素質教育的實際水平難以切實體現。

（三）音樂素質教育受到了職業傾向的影響

近年來，在我國大學畢業生當中普遍存在著“就業難”的問題，這一問題在工科類高職院校中的體現尤為明顯。高職院校過于重視就業率，反而限制了音樂素質教育的實施與發展，即使基礎教育水平有所提升，學生在其他方面能力的發展也會受到影響。為了解決這一問題，高職院校應當打破職業傾向培養的觀念，積極的對于學生的個人素質水平進行培養，加強對于學生應對問題能力以及團隊協作能力的重視。

（四）高職院校中音樂素質教育方面的師資力量較為薄弱

隨著社會對于工作人員的學歷水平重視的逐漸提升，越來越多的學生涌入了各大高校當中。然而在工科類的高職院校當中普遍存在著師資力量薄弱的問題，盡管高校為了加強學生的個人素質教育時常會聘請一些外聘老師，但仍然難以緩解任課教師數量較少的問題。

（五）高職院校的素質教育教學管理水平不夠完善

當前，在我國各大高校當中，音樂素質教育的課程類別通常較為單一，設備落后、場地狹窄的問題始終存在。加之，在許多高職院校當中通常對于專業課程的知識重視程度較高，對于音樂素質教學的水平卻較為落后，高職院校的音樂素質教育工作仍然處于表面發展階段。

三、完善工科類高職院校大學生音樂素質教育的有效措施

（一）提升學生對于音樂素質教育課程的學習興趣

許多學生在進入工科類高職院校學習之前，對于音樂的認識水平都仍然停留在業余興趣階段，將興趣轉換為課程，無論是對于高校來說，還是對于學生來說都是一個較大的挑戰。興趣是最好的老師，想要有效促進大學生音樂素質教育的良好發展，就應當從培養學生的學習興趣入手。

（二）打破傳統的音樂素質教育觀念

想要進行音樂素質教育，就必須打破傳統教學當中的局限性，完善工科類高職院校的音樂素質教育課程。高職院校應當構建起科學合理的管理模式，加強學生對于音樂素質教育的認識程度，從而有效加強對于學生的音樂素質教育能力的提升。

（三）加強工科類高職院校師資隊伍的建設

在工科類高職院校當中，想要不斷提升學生的音樂素質水平，就必須加強對于校內師資隊伍的建設。通過構建起一支專業素質水平較高的師資隊伍，來提升高職院校的音樂素質培養水平。

（四）不斷豐富工科類高職院校的藝術活動類型

當前，在我國諸多的工科類高職院校當中，針對音樂素質教育方面所開展的課程通常較為單一，這種單一的教學模式導致了學生對于音樂素質教育方面課程的學習興趣較差。為了轉變這一情況，工科類高職院校應當不斷豐富校內的藝術活動類型，讓學生積極地參與到活動當中來，通過豐富多彩的藝術活動來帶動學生的學習熱情。

四、結語

綜上所述，對于工科類高職院校來說，音樂素質教育已經成為了一項越來越重要的教育內容，想要有效提升音樂素質教學的水平，就應當不斷培養學生對于這一方面課程的學習興趣，打破傳統的教育觀念，不斷完善對于師資隊伍的建設，豐富校內的藝術活動類型，從而有效促進高職院校對于綜合性人才培養能力的提升。

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