小學數學小組合作學習的重要性和教學方法探究

何洪

摘要：如今，新課改已經對教師以及學生提出不少新要求，數學教師需要對現有教學方法進行創新，以此來對兒童學習能力以及學習效率加以提升。而且，小學教學更需對新型教學方法加以引入，以此來對學生學習加以引導。本文旨在對小學數學之中的合作學習具有的重要性以及教學方法加以探究，以期對課堂教學進行恰當指導。

關鍵詞：小學數學；小組合作學習；教學方法；重要性

前言：在小學階段的數學教學之中，合作學習這種教學模式可以起到重要作用。通過合作學習這種方法能夠促使兒童學習興趣得到提升，并且對其合作精神進行清華，構建良好的課堂氛圍，逐漸培養兒童合作、交流以及領導才能。但怎樣才能在數學課上對小組合作這種方法加以有效運用，需要數學教師進行不斷思考以及探究。

1合作學習具有的重要性

數學學科乃是小學時期必學的科目，這是對兒童邏輯能力以及計算能力加以培養的基礎科目。對數學知識加以學習擁有不少方法，而小組合作屬于一種常見方法，其在數學教學當中擁有重要地位以及作用。經過教師科學分組以及指導，兒童能在小組當中發揮出各自優點以及長處，同時也可對自身短板加以發現以及補充。合作學習這種方法能夠對兒童合作意識加以培養，促使兒童逐漸養成學習方面良好習慣，同時對數學產生興趣，這樣除了可以對兒童學習效率加以提高之外，同時還可促使教師現有教學水平得以提高。所以，合作學習屬于促進教學整體發展的一個重要方法。

2數學課上合作學習可能出現的一些問題

實際上，不少教學方法全都是在不斷試錯當中前行的，其中自然也包含合作學習。教學期間能夠解決許多問題，同時也能獲得較好教學效果。然而，教學期間若把控不好，便會產生很多難題。所以，教師若想取得較好教學效果，對眾多難題以及困難的產生加以規避，就需要對課堂所有環節加以精心布置，同時對課堂局面加以靈活控制。其實，如今在實施合作學習期間，一般會遇到下面兩類問題，即課堂秩序較為混亂以及學生難以進行均衡發展。對于此，教師需提前做好相應準備，促使兒童在和他人進行合作期間一同收獲學習碩果以及樂趣，讓其對數學知識產生濃厚興趣，奠定堅實學習基礎。

2.1課堂秩序較為混亂。在數學課上對小組合作這種方法加以運用常導致課堂秩序出現混亂局面，由于兒童在合作學習期間，經常會出現下面幾種狀況，致使整體合作效率較低，而且課堂秩序較為混亂。其一，個別兒童較為內向，其不善于和其他兒童進行溝通以及交流，不善于表達自身想法，致使整組效率較低。其二，有些兒童過于積極，全程主導小組討論，在此種情況之下，假設此兒童成績較高，這樣討論結果就會較為有效，但假設該兒童僅僅單純活躍，愿意發言，然而言論并無重點，便會導致討論變得沒有主題，進而拉低學習效率。其三，對于某一問題產生爭論，難以找到具體解決方法，進而耽誤討論其他問題。以上情況都會對教師正常講課造成影響，因此對于這一現象需要進行細致觀察以及及時解決。

2.2學生難以進行均衡發展。進行合作學習期間，有時還會出現學生難以進行均衡發展這種現象，由于每個兒童個性以及學習能力都不相同，這會導致擁有領導能力的兒童會自覺站位，致使其會在之后學習當中起到主導作用，使得其他兒童喪失領導機會。此時便會導致兒童能力難以得到均衡發展。還有一些擁有創新思想的兒童，其想法難以得到大家認同，這樣便會使其漸漸喪失思考以及發言興趣。此時需要合作伙伴對其進行支持以及鼓勵，這樣兒童才能進行創新學習。因此，教師需時常變換兒童在小組當中的角色，讓所有兒童都能在合作當中得到鍛煉。

3合作學習具體教學方法

3.1在合作當中對學生潛能進行挖掘。數學課上，教師可借助合作學習對兒童學習潛能加以挖掘。例如，講授“人民幣的認識”這一內容之時，教師可先通過舉例對主要內容加以講授，之后把兒童分成幾組，并且要求各組成員對不同面值的人民幣以及其關系加以認識。借助小組合作可以讓兒童團結一致，同時發揮兒童學習潛能，讓其不斷思考，對其知識面加以拓展。

3.2對合作期間的問題進行總結。在合作學習期間，出現一些問題是無可避免的。進行合作學習期間，數學教師需對兒童討論期間出現的問題進行觀察，同時在兒童結束討論之后，讓各組兒童分別說一說是怎樣一同合作對出現問題加以解決的，同時針對合作學習期間所遇問題，之后應當如何進行解決。并且在下次學習之時需要提前將相應解決策略想好。數學教師在課程結束之前，同樣要對各組的合作成果加以評價以及總結，并且提出相應建議。通過此種教學策略，能夠讓兒童在遇到一些問題之時，及時將問題提出來，進而讓教師對問題進行及時發現，并且引導學生對該問題加以及時解決。

結論：綜上可知，小組合作這種教學方法能夠對合作功能加以充分發揮，對合作期間的一些問題加以有效規避。而且，數學教師需對教學工作做好把控，在合作當中對學生潛能進行挖掘，對合作期間的問題進行總結，讓兒童可以在合作期間對學習期間所遇困難加以解決，讓兒童主動積極的進行學習，同時在合作學習期間奠定扎實基礎，進而對數學知識具有的奧秘加以感受。