淺析農廣校教師的教育職責及應具有的職業素質

紀欣欣

摘 要：我國是個農業大國，農民占比重較大， 近年來，國家對新型職業農民培育和農業職業教育培訓工作作出了全面部署，黨的十八屆五中全會明確提出了培養新型職業農民的戰略要求。十三五規劃的內容也提到了發展現代農業。可以說，大力培育新型職業農民國家戰略已經全面確立和總體部署。

關鍵詞：農廣校教師 職責 職業素質

中央農業廣播電視學校及其全國體系歷經了35年農民教育培訓的豐富實踐，農廣校把培育新型職業農民是一項系統工程和長期任務。作為農民教育培訓專門機構性質的“國家隊”，迫切需要系統總結基本經驗、全面夯實主體支撐、不斷創新機制模式，有序有效有力推進新型職業農民培育工作扎實深入開展，加快培養造就新型農業生產經營者隊伍。

一、農廣校的教育職責

農廣校是一所集教育培訓、技術推廣、科學普及和信息傳播等多種功能為一體的綜合性農民教育培訓機構，是運用現代遠程教育手段，多形式、多層次、多渠道開展農民科技教育培訓的學校，是覆蓋廣大農村的遠程教育培訓體系，旨在加強農民教育培訓的組織和管理，統籌協調農民科技教育培訓資源，有序有效開展農民教育培訓。

農廣校承擔的職能包括：中職教育、中專后續教育、技能培訓、技術推廣等。

中職教育是農廣校成立以來最主要的職責。對農民開展中職教育，是為了使農民能夠系統性、科學性、完整的學習知識，力求通過系統的學歷教育，真正提高新型職業農民專業生產技術水平和思想道德素質。

技能培訓也是農廣校承擔的較為重要的職責。我們與人力資源與社會保障局合作，承擔百萬農民大培訓，勞動力轉移培訓等農民培訓。主要培訓方式是聘請有經驗的農業、畜牧業專家到各村莊、合作社，農民家里去講解實用技術。農民可以把培訓知識與實踐經驗相結合，提高了農民的種植和養殖專業技術。

技能推廣與技能培訓相結合，是聘請農業畜牧業專家到田間地頭，手把手教農民技能，是農民較為直觀的區分作物或生物的病蟲害、較為便捷的學會種植養殖技能。

二、農廣校教師應具有的職業素質

1.有豐富的知識儲備

豐富的知識是教師的首要條件。所謂“想要潑出去一瓢水，首先要有一桶水”就是這個道理。一個老師要想上出一節好課，首先要掌握大量的有效資料，然后對這些資料加以篩選，把握有效信息，使課堂容量變大，學生的視野也會隨之開闊。另外，教師淵博的基礎知識可以隨時應對課堂中出現的問題，能對學生提出的問題和學生的觀點加以引導，使整堂課既在教師的有效控制之下，又能在課堂中產生知識與思維碰撞的火花，這樣的課堂才是有效的，才有可能抓住聽課人的心里。

作為一名教師，怎樣才能豐富自己的知識呢？首先就是多看書。書是人類進步的階梯，對于每一個人，這句話都適用。想要講好一堂課或者一門課程，不但要求教師對所講內容了如指掌，還要對其邊緣化內容了解透徹。在給學生講課堂內知識的同時，也可以穿插些有聯系的其他知識，這樣學生聽課不僅會感興趣，而且會收獲更多的知識。其次，多參加一些教師交流會或者教師課程評比。書看夠了，就要打開思路。有些問題在自己看來是一成不變的，但是同行教師坐在一起交流就會發現不一樣的思路，課程評比也是如此。見的多了，想法也就多了。只有這樣才會把自己的思路打開，變得更靈活。

2.有過硬的實踐經驗

農廣校教師除了在課堂教學外，還要到田間地頭實地授課。這就是農廣校教學培訓的獨特之處。有些知識有統一的教材、統一的提綱、統一的課件，比較容易講，但是有些知識是與當地實際相結合的。比如花生的種植與病蟲害，華北地區的花生種植條件與華東地區的種植條件有所不同，導致的病蟲害也就不同。這就需要教師了解本地區的基本情況，對所屬學科涉及到的知識內容非常清楚。

要做到實踐經驗過硬，只有兩種途徑。第一種途徑就是多看書。好多專業知識的書籍會對地域性的知識分開講解。教師可以著重看所屬本區域的知識，以豐富自己的頭腦。第二種途徑就是在田間地頭多觀察。有了書本的內容，更多的就是在實際生活中運用。參與實踐要“眼觀八路，耳聽四方” 。所謂“眼觀八路”指的是不管到哪里，就應該觀察涉及本專業的東西，搜集資料，豐富自己的頭腦。比如花生的種植，每到一個縣，或者村子，多多少少都會有花生的種植。觀察農民的種植方式，查看作物長勢如何，有無病蟲害，對有病作物作何處理。有時候農民的土方法也不失為好方法。“耳聽四方”就是指聽到哪里發生病蟲害了，自己要積極的爭取去解決。利用所學的書本知識，根據本地的經驗，幫農民解決問題。問題解決了，也儲備了不少實踐經驗。

3.有親和的教學能力

農廣校教師授課不是未成年學生，而是農民朋友。所教授的知識不是一成不變的專業知識，而是要解決其農業生產中存在的問題。由于這一獨特性，就要求教師授課方式靈活，有一定的親和力。教師可以不用普通話，也可以不適用中規中矩的課件，但是必須想辦法讓農民聽懂，所講內容正好是農民需要的。講課過程中農民學員也會有實際問題沒有解決，教師也應當根據本地情況給農民解決問題，解釋出現此問題的原因。傳授知識不必是教師講課，學生聽講的形式，可以用聊天形式的把所講內容傳授給農民。這樣的授課方式容易使農民接受，也會讓農民記住更多的知識。

要想上好這樣一堂課，專業知識是一方面，最重要的是教師的思想素質。這就要求教師有開放的心態，低調的姿態，溫和的性格還有縝密的思想。這些需要教師在日常的生活和學習中不斷鍛煉和提高。

不久的將來，中國農業將主要由新型職業農民來承擔，中國農業將由此走向現代化。農廣校教師的重要性會慢慢凸顯出來。作為農廣校的一線教師，需要提高自身的素質，充實自己的頭腦，強化職教能力。不負職責使命，更快更好更大規模地培育新型職業農民.

參考文獻

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