提高物理課堂教學成效的策略探賾

孫斌華+衣啟蒙

摘 要：新課程理念要求學生要自主、主動地學習，并且要改善課堂氛圍，讓學生做課堂的主人。文章從課前精備課、課后勤找錯，豐富物理課堂，做好記錄、加強記憶，模塊教學、大膽預測，針對測驗、減輕學生負擔，關愛學生、注意溝通幾方面，探析提高物理教學成效的策略。

關鍵詞：物理教學；成效；策略；學習興趣

中圖分類號：G633.7 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）27-0095-01

伴隨著國家課程改革進程的不斷推進，教師對物理課堂教學效率提高的問題格外重視，想方設法要改善學生目前的學習狀況，使學生能將學到的物理知識靈活運用在生活實際中。為此，本文探析提高物理教學成效的策略。

一、課前精備課，課后勤找錯

每個章節以及知識點的首講是最重要的。準確、精練、有效的首講會給學生留下深刻的印象。相反，如果首講不成功，那就需要幾節課的彌補才能達到預期的教學效果。因此，教師在上課前認真備課、書寫教案是很有必要的。好的教案不應該是千年一日，一成不變的。在教學中發現的問題凡是屬于共性問題的，教師都應該在教案中詳細記錄并找到解決的辦法。這就是所提倡的課后再備一次課。這樣一遍遍經過教學檢驗的教案才是優秀的教案。而對于導言和串接部分，則應該常變常新。

二、豐富物理課堂

物理課程的難度較高，因此，增加物理教學中的趣味性，使學生對物理知識產生興趣，是讓學生有足夠耐性克服物理學習困難的最好辦法。實驗為學生提供了認知材料和學習情境以及必要的感性知識，進一步激發了學生的學習興趣，對培養學生的創造性思維和實驗操作技能，對學生動手制作的能力和實事求是的學風培養，以及對學生思想道德方面的教育都有十分重要的意義。因此，物理教師可在課堂中加入實驗和與生活相聯系的知識，這樣的教學才會事半功倍。對于一些不方便利用實驗進行教學的知識點，教師還可以采用多媒體教學的方式，使原本枯燥、單調的物理教學變得更加生動。這對學生各方面的能力具有一定的促進作用。

三、做好記錄，加強記憶

一些學生認為學習理科就不用像文科生那樣背許多內容了，這樣的觀點是極其錯誤的。物理課程中有大量需要記憶的定理、定律、公式，許多典型題的解題思路，典型物理量的求解辦法都是需要記憶的，如平拋、運動學推論等。因此，大量準確的記憶是學好物理的前提。而學生只能在物理教材中獲取一小部分的知識，有一大部分知識是需要教師在課堂上添加的。好的物理筆記，是學生學習物理最好的抓手。因此，物理教師要幫助學生做好物理筆記，并且加以指導、規范。

四、模塊教學，大膽預測

物理教師應該在物理教學中將教材中瑣碎的知識點模塊化，針對高考易考點進行詳細講解，針對典型題設計大量的變式訓練，幫助學生建立典型習題集。通過典型習題的反復練習，能增加學生對重要知識點的深刻理解，強化學生的理性思維，完善解題思路。物理教學中，教師應該時刻關注高考動向，根據自己對高考的判斷對習題進行大量增刪。偏、難、怪題應盡量不講，要騰出更多的時間對典型習題進行反復練習。

五、針對測驗，減輕負擔

有針對性地對學生進行章末檢測、周檢測以及重要知識點的檢測是非常重要的。物理教師應在留習題之前詳細將習題分類：學生自己可以完成的，有些難度但通過簡單點播可獨立完成的，自主很難完成需要詳細講解的。這樣分類后，學生在完成習題時會更有重點。但在實際中，部分物理教師經常強調規范答題，而自己卻不能以身作則。因此，物理教師在平時講解習題時就應該規范解題，給學生做好榜樣。

六、關愛學生，注意溝通

課堂教學是以師生間的溝通為主要形式的雙邊活動，課堂教學中師生有效的溝通是形成師生良好關系、達到教學目標的途徑和主要手段。親其師，信其道。融洽的師生關系、有序輕松的課堂氣氛，是提高教學成績的一個重要潛在因素。因此，物理教師應該在平時多關愛學生，靈活地選擇和運用溝通的方式與技巧，注意溝通時的表情與動作，以提高溝通的效果，幫助學生更好地進行課堂學習。

七、結束語

總之，為了提高學生對相關物理概念的認識水平，培養學生對物理知識的應用能力及對物理規律的把握能力，教師在物理課堂教學中應該從教學的方法、思維和教學形式進行全方位的轉變，從而提高學生的學習興趣，提高物理課堂教學效率。

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