時事政治在高中政治教學中的應用探討

任繼芳

【摘 要】時事政治在高中政治課堂中扮演著越來越重要的角色，新課改要求高中政治教學不能只拘泥于課本，而是要將政治教學與社會實際相結合，從而全方面地提高學生的政治覺悟、思想內涵以及綜合素質。

【關鍵詞】高中政治 時事政治 應用

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.17.108

政治課程是我國素質教育中不可缺少的課程，其為我國學生擁有良好的政治素養、思想境界以及人生觀、價值觀、世界觀的良好建立都有著重要幫助。而時事政治作為高中政治的重要組成部分，在政治課堂上也發揮著自己的作用。因此，關于時事政治在高中政治教育中的應用問題，需要高中政治教師加以重視。接下來，我將就時事政治對于高中政治課堂的重要性談一談自己的看法。

一、時事政治在高中政治教學中的意義和作用

（一）豐富了教學內容

高中政治不同于其他學科，其較強的政治思想性可能會使得課程顯得略有些枯燥，讓學生在接受的時候有些困難，從而使教師難以開展有效的教學，而時事政治在很大的程度上彌補了這一缺點。因為高中學生的課業壓力繁重，如果政治課程再采用“填鴨式”教育法的話，教師的教學將不會被學生良好地接受，這將是對高中政治教學的打擊。而時事政治課則將近期發生的重大新聞、社會熱點作為教學重點，使高中政治課堂變得更加豐富有趣。時事政治讓高中政治教學超出了政治課本，大大豐富了政治課堂的教學內容。

（二）拓寬了學生的視野

現代教育所要培養的不是拘泥于書本的學生，而是要培養全方位發展、與時代接軌的人才。傳統的政治課堂將理論寫在書本上，教師按部就班地教學，從而使學生的眼光也都聚焦在書本，這對學生的政治學習是不利的。高中生不同于初中生，其對世界的看法上升了一個臺階，對事物也會有更深刻的認識，所以教師在課堂中就不能只是傳授書面知識，這就要求高中政治課堂加入時事政治課程，讓學生多了解社會和世界，讓學生把眼光放得更加長遠。

（三）提高學生的政治敏感度

現在有許多高中政治教師在教學過程中普遍存在一個誤區，那就是希望通過學生的反復記憶，從而取得可觀的學習成績，但是在其中往往會存在一個問題，那就是純粹的死記硬背往往無法取得理想的學習效果。然而時事政治課的出現能夠使學生提高自己的政治敏感度，讓他們時刻都能感受到政治的存在，使政治知識在潛移默化中進入他們的思維，從而更加有利于學生的政治學習。

二、時事政治在教學中存在的問題

（一）教學形式單一

部分政治教師對于時事政治的教學的形式還是略顯單一，簡單的時事新聞羅列與朗讀容易使這門課變成“新聞聯播”，單向灌輸法甚至是填鴨式教育法，不僅會使教師的教學顯得費時費力；更為重要的是，這種教學方式會使學生對這門課程失去興趣，整體教學效率低下。

（二）教師沒能聯系理論知識

在現如今的教育環境下，學習不僅僅是依靠學生的記憶能力，而是對學生的理論與實際相結合的能力有著更高要求。部分高中政治教師在平時的教學中，常把時事政治和理論知識分割開來，沒有注重時事政治是與書本上的理論知識緊密結合著的，這也造成了學生在學習高中政治的時候沒有系統性和層次性。沒有系統性和層次性的教學不僅是對政治學習的傷害，同時還對學生整個學習生涯產生不利影響。

（三）時事政治占分比例低

雖然時事政治是高中政治課堂上的重要組成部分，但其在政治試卷上的分數占比還是不夠高，這也就導致了部分教師為提高學生的卷面成績而忽視時事政治的重要性，在教學過程中對時事政治課的功利性追求，讓學生考前突擊背誦往往成為許多政治教師主要教學方式。

三、時事政治教學的突破口

既然我們已經意識到時事政治對于高中政治教學的重要性與現存的缺陷，那么作為教育工作者的我們，就應該將這個問題重視起來，并切實有效地提出一些方法對策，從而對這一問題能更好的解決。

（一）將時事政治作為政治教學的重要資源

時事政治課以其時效性、社會性以及豐富性的特點，在政治教學上具有重要作用，所以教師在平時的高中政治課堂上，應將時事政治作為重要資源而運用到教學當中。在高中的政治考試當中，題目的設置也是根據當時所發生的時事為背景，將政治理論知識包含在其中，所以把時事作為教學的重要資源，把政治理論與時事政治相結合，是提高政治成績的關鍵所在，同時更為政治教學更加長遠的發展奠定了基礎。

（二）充分利用課前時間進行討論

教學是一個交互的過程，教師在教學的過程中不能自說自話而忽視學生的存在感，教師與學生都是教學的主體，忽視了哪一方都是對教學的不利，所以教師在平時的時事政治教學中應增強學生在學習過程中的參與感。例如教師可以利用課前的幾分鐘讓學生們對當下熱門的時事進行討論，這樣以來，學生們能更快地從上節課的內容中走出來。更為重要的是，這樣課堂討論能夠鍛煉學生們的語言表達能力、分析問題能力以及解決問題的能力，培養他們對政治的敏感度，從而有利于他們今后的政治學習。

（三）利用時事政治活躍課堂氣氛

時事政治的內容都是近期發生的新聞事件，學生在平時的生活中都有所接觸，那么在了解的基礎上，學生就會對此產生興趣，提高他們的課堂熱情，從而形成濃厚的學習氛圍。教師可以在平時通過播放關于最近時事的短片或采取時政講堂的模式，充分調動起學生的積極性，讓政治課變得生動有趣起來。

綜上所述，時事政治在高中政治教學中具有豐富教學內容、拓寬學生視野以及提高學生政治敏感度等作用，所以加強對時事政治課的重視程度是十分有必要的。但是時事政治課中還存在著教學形式單一、教師沒能結合理論知識以及時政占分比例太低等問題，對此，筆者提出了幾點可以為時事政治課尋求改變的突破口，它們分別是將時事政治作為政治教學的重要資源、充分利用課前時間進行討論以及利用時事政治活躍課堂氣氛。

作為高中政治教師，我們有義務和責任積極主動地探討切實有效的方法對策，來提高時事政治的教學效率，從而使高中政治教學能夠更加高效地進行。更為重要的是，這不僅是對時事政治課的探討，而且更是對整個教學環境的思考。教師只有真正的對自己的工作充滿熱愛、站在學生的立場上對其進行充分思考，這樣才能夠提高自己的工作能力以及培養良好的教師素養，從而在最大限度上促進整個教育事業的發展與進步。