大學生創新創業教育體系的問題與對策

【摘 要】大學生創新創業能力的培養是為我國社會培養優秀人才的重要環節，是緩解現階段我國大學生難就業的一項重要舉措，然而要想提高大學生創新創業能力，就必須要有完善的大學生創新創業教育體系，但就目前情況而言，我國大學生創新創業教育體系中還存在諸多問題，導致我國大學生創新創業能力培養的工作難以進行，因此，解決我國大學生創新創業教育體系中存在的問題，是我國教育部門發展的首要任務。本文主要闡述大學生創新創業教育體系中存在的問題，并給出了相應的解決方案，希望對相關人員有所啟示。

【關鍵詞】大學生；創新創業；能力培養；教育體系；問題與對策

引言

就目前情況而言，我國高校傳統教育通常只是傳授大學生基本知識，對大學生創新創業能力培養的觀念較為落后，在一定程度上抑制了我國大學生創新創業意識，導致在我國普遍發生大學畢業生就業難的現象，而強化我國高等教育的創新與創業教育功能，改革對大學生創新創業能力培養的觀念，構建完善的大學生創新創業教育體系，對我國社會發展至關重要，而且現階段我國大學生創新創業教育體系還不夠完善，導致我國提高大學生創新創業能力工作止步不前，因此，我國教育部門用積極解決大學生創新創業教育體系中存在的問題，努力為社會培養更多創新創業人才，鼓勵大學生的創新創業行為，繼而促進我國社會和諧穩定的發展。

一、大學生創新創業教育體系中主要存在的問題

現如今，提高大學生創新創業能力是推動我國現代高等教育改革發展的核心部分，提高大學生創新創業能力可以為當今社會培養優秀的人才，促進我國教育水平在國際當中的地位，因此提高大學生創新創業教育體系應是我國教育部門首要發展的任務，但就目前情況而言，我國大學生創新創業教育體系中還存在諸多問題，其主要問題包括：（1）大學生缺乏創新觀念與創新思維，教育部門雖開展一系列有關大學生創新創業的各類競技比賽與創業設計大賽，以鼓勵現代大學畢業生自主創業，但該種方式，大學畢業生獲獎者在得到獎勵與榮譽之后，很少有大學畢業生繼續深入實踐，繼而導致大學生的創業實踐就此終止，導致我國提高大學生創新創業能力的工作難以發展，該方法，只可以在短期內提高大學生創新創業積極性，但并不是大學生創新創業能力培養有效機制，嚴重影響大學生創新創業持續發展的能力。（2）目前我國大學生創新創業教育體系中教育師資力量嚴重不足，教師自身的創新能力比較薄弱，甚至部分大學生創新創業教育教師為兼職教師，難以培養出創新型人才。（3）創新創業教育與專業教育脫節，創新創業學科建設內容不夠完善，阻礙了創新創業教育的推廣。（4）創新創業教育的定位還不夠明確，雖然部分學校為學生開展了一些有關于創新創業的實踐活動，但其不能為學生提供創業思路和方向，沒有把創新創業教育歸納到學校的人才培養計劃中，導致目前我國大部分學校對創新創業教育的定位不明確。

二、大學生創新創業教育體系的中存在問題的對策

隨著社會的發展，我國教育部門以及省、市政府近年來不斷為我國大學畢業生制定了有關于大學生創新創業的優惠政策，我國大部分銀行都會為我國大學畢業生提供創新創業資金。大學生創新創業能力提高有助于我國社會和諧穩定的發展，因此提高我國大學生創新創業能力，應是我國教育部門的首要任務，只有完善大學生創新創業教育體系，才能有效提高我國大學生創新創業能力。解決我國大學生創新創業教育體系中存在的問題，本文提出以下幾點建議。（1）更新大學生創新觀念，培養學生創新創業意識，鼓勵學生積極參與創新創業實踐活動，將大學生創新創業能力培養的課程融入到傳統教學中，最大程度上激發大學生創新創業興趣，注重能力與素質共同培養，繼而開拓大學生創新的創造意識。（2）建設高質量的創新創業教育師資隊伍，鼓勵教師深入企業，招聘大批德才兼備的教師，招聘創業實干家作為兼職的客座講師，以提高大學生創新創業教育體系中師資隊伍的整體專業素質。（3）優化人才培養方案，建立完善的運營管理機制。首先，完善大學生創新創業的理論體系與實踐體系，培養大學生自主創業能力。其次，建立大學生創新創業教育體系相關責任機制，你保證大學生創新創業能力培養工作有效進行。（4）明確創新創業教育的目的，保證大學生創新創業能力培養工作與基礎知識傳授工作協同發展，將大學生創新創業教育課程歸納到正常教育計劃中，繼而提高大學生創新創業教育的工作效果。

三、結語

綜上所述，更新大學生創新創業觀念、培養學生創新創業意志、建設高質量的創新創業教育師資隊伍、優化人才培養方案建立完善的運營管理機制、明確創新創業教育目的，才能有效解決的我國大學生創新創業教育體系中存在的問題，繼而提高我國大學生創新創業能力培養的水平，為我國社會培養大批具有創新精神的人才。

作者簡介：萬傳菲（1987-），女，山東濟南人，研究方向：學前美術教育，工作單位：山東協和學院。

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