高中物理教學中STS教育的應用

熊飛翔

摘要：隨著社會的不斷進步，我國教育事業也加快了發展腳步，高中階段是學生人生發展中的重要階段，物理學科是高中教育中重要組成部分之一。在高中物理教學中，應用STS教育，可以有效提升物理教學效率。本文對STS教育內容進行簡單介紹，對其在高中物理教學中的應用進行闡述，并探尋STS教育實施有效措施，旨在高中物理教學中充分發揮STS教育重要作用，提升物理教學質量和水平，培養學生學習興趣，加強物理知識的應用能力，促進物理教學的不斷發展。

關鍵詞：高中物理；教學水平；STS教育；有效措施

近年來，我國社會經濟飛速發展，人們對教育事業的關注度越來越高，我國教育事業也迎來很多新的挑戰。多年來，我國致力于由應試教育逐步向素質教育轉型和發展，大力支持素質教育的改革，不斷提升我國教育發展水平，提升人才綜合素質，為社會培養優秀人才。在我國素質教育的改革進程中，高中物理教學是其中重要的部分，其地位和作用不可小覷。現階段，高中物理教學還存在很多的問題，教學質量還需進一步提升。改變傳統教學模式，采用多種教學方法，樹立明確的教學理念，強調教學中學生的主體地位。在高中物理教學中應用STS教育，在新課改背景下，可以適應教育發展需求，滿足素質改革教育目標。

一、STS教育內容及原則

STS=science technology society（科學（Science）、技術（Technology）、社會（Society）的研究簡稱為STS研究，它探討和揭示科學、 技術和社會三者之間的復雜關系，研究科學、技術對社會產生的正負效應。在科學教育目標上，由過去片面追求個體認知的發展、知識的掌握轉向包括認知、情感、態度在內的公民“科學素養”的普遍提高。其就個體發展目標來說，包括：發展個體的科學素養；提高學生對科技的興趣與動機；培養學生適應未來的學習能力；培養學生對科技議題的決策能力；發展學生的價值與倫理觀念。在此基礎上，STS教育還提倡科學教育的社會與人文理解的目標，包括：擴展學生對社會的理解；理解社會生活中的合作關系；培養學生的社會責任感與同情心。由此可見，STS教育突出了對科學的文化解讀、對科學的社會價值與人生意義的理解[1]。

在內容構成上，傾向綜合化。學生面對的“生活世界”是完整的、統一的，而學生所進入的“科學世界”則以分科為特征。“分科”課程固然有其“合法性”，但最大的問題在于它割裂了本來是完整統一的“生活世界”。基于這一弊端，以綜合化為特征的STS教育自然就成為了改革的焦點。通過STS教育的應用，有關經濟、環境、健康等問題都被納入到學生的視野中，他們從中不僅接受了知識的學習，而且同時接受了價值教育。總之，由于生活本身的完整性與多樣性，課程就必須綜合化，只有這樣，才能使學生獲得對世界的綜合與多維的理解，也才能更真實地了解現實世界[2]。

二、STS教育在高中物理教學中應用有效措施

1、結合學生實際學習情況，了解物理發展。STS教育在高中物理教學過程中的應用，教師需要將物理學科相關知識和學生實際學習情況相結合。教師可以將STS教育逐步的深入到高中物理教學中，和教材內容相結合，在物理課堂教學中有效實施。在新課改背景下，結合高中物理學科標準內容，向學生講解物理學科的發展歷史，以及近年來與物理相關的技術和資料。例如，現階段最先進科學技術以及使用最廣泛的物理材料等。將STS教育有效應用到教學中，在教學過程中，教師需要將教學知識點和學生生活中實際問題點對應起來，找到兩者之間的聯系，將生活中遇到的難點作為講解的重點內容，加深學生印象，提升對物理知識的理解，讓學生能夠將所學習的物理知識實際應用于生活問題中，培養學生應用能力，提升學生解決問題能力。例如：在講解物理教材中勻速直線運動相關內容時，教師可以采用事例教學，將生活中常見的交通事故以及開車等作為例子進行分析，讓學生探尋事故發生物理因素，如何通過所學知識講解事件[3]。

2、積極開展教學活動，將理論和實踐相結合。在高中物理教學中應用STS教育，可以積極的開展各項實踐活動，通過活動的開展激發學生潛在的能力，鼓勵學生積極主動的參加到活動中，凸顯STS教育發揮的作用。在實際開展活動的過程中，教師可以搜集一些社會的熱點及話題，讓學生進行深入的討論，例如現在人們比較關注的環境問題、污染問題等。引導學生通過所學知識分析問題產生的原因以及如何采取有效措施解決問題，培養學生自主學習能力，提升探究能力[4-5]。

三、結語

綜上所述，在高中教育中，物理學科是其中重要的組成部分之一，其和我們的日常生活息息相關。在教學過程中，應用STS教育，是我國教育從應用式轉向素質教育的必然需求，也是我國教育發展的趨勢，其具有十分重要的意義。在高中物理教學中有效應用STS教育，已經成為物理教學工作者研究的重點課題。在教育中有效應用STS教育，提升教學質量，促進我國教育事業的不斷發展。

參考文獻

[1] 孫旭東.高中物理教學中滲透STS教育的策略研究[J].赤子（上中旬），2015（20）：290.

[2] 歐開明.STS教育在高中物理教學中的應用[J].技術物理教學，2012，20（3）：28-29.

[3] 張敏.淺析高中物理教學中STS教育的應用[J].品牌（下半月），2014（12）：224.

[4] 雷劍.STS教育在高中物理教學中的應用[J].湖南農機，2010（07）：205+215.

[5] 林春茂，陳娟.STS教育在高中物理教學中的應用[J].高中數理化，2012（14）：42-42.endprint