鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)前教育研究

黃春燕

摘要：學(xué)前教育是人類永恒的話題，學(xué)前教育教學(xué)質(zhì)量的提升得益于學(xué)前教育教學(xué)工作的加強，幼兒學(xué)前教育工作中有很多方面值得我們注意的地方。幼兒教師應(yīng)該進行不斷的研究和創(chuàng)新，通過對幼兒自身的特點進行分析，尋找到最適合和有效的教育方法，對幼兒進行全方面的教育，才能夠確保幼兒健康成長，使幼兒教育的發(fā)展邁向新的階梯。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校；學(xué)前教育

中圖分類號：G610文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）08-0203-01

學(xué)前教育是人類永恒的話題，教育內(nèi)容不完整，教育方法不當，教育主題不明確，是當前我國學(xué)前教育中存在的普遍的問題，加強和改進學(xué)前教育發(fā)展，對培養(yǎng)學(xué)前良好的行為習(xí)慣和道德修養(yǎng)具有重大的意義。學(xué)前教育是必不可少的，是必須在社會、家庭、幼兒園等多方面的互相配合教育下才能達到的特殊工程。

特別是近幾年來，國家對學(xué)前教育非常重視，在各級黨委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)，各級教育部門和廣大學(xué)前教育工作者的共同努力，相關(guān)部門和社會各界的大力支持下，農(nóng)村學(xué)前教育事業(yè)得以基本普及、辦園條件得以改善、教學(xué)質(zhì)量改善提高、不斷滿足了人民群眾日益增長的教育需求，可以說當前我國的學(xué)前教育已進入蓬勃發(fā)展的時期。但應(yīng)該清楚地看到，農(nóng)村學(xué)前教育已成為教育體系中相對薄弱的環(huán)節(jié)，農(nóng)村學(xué)前教育目前還存在很多困難和問題。筆者是一位參加工作才幾年的幼兒教師，而且一直從事鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)前教育管理的工作，對學(xué)前教育管理深有體會。本文結(jié)合自身的工作實際，談幾點粗淺的認識與大家分享。

1.鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)前教育的現(xiàn)狀

當前我國學(xué)前教育中存在著諸多的問題，如學(xué)前教育主題不明確、學(xué)前教育內(nèi)容不完整、學(xué)前教育方法不當。個別行政部門和領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)前教育的重要性認識不足，對學(xué)前教育的支持力度不夠。沒有正確的規(guī)劃和宏觀調(diào)控，呈現(xiàn)混亂無序狀態(tài)，使學(xué)前教育發(fā)展陷入了困境和低谷。幼兒教師的結(jié)構(gòu)不合理，沒有編制，配備不足，專業(yè)素質(zhì)亟待提高。這種狀況，極大影響著幼兒的教育，成為學(xué)前教育的絆腳石。經(jīng)費投入缺乏保障，辦園條件總體水平不高，辦園體制不明確。農(nóng)民經(jīng)濟收入偏低，農(nóng)村家長家長隔代教育現(xiàn)象嚴重，文化層次低，教育觀念落后，不重視幼兒教育。

2.進行學(xué)前管理與教育的對策

要探討學(xué)前教育的管理問題，首先要從了解學(xué)前教育的發(fā)展特點入手，學(xué)前教育與兒童身心發(fā)展的程度密切相關(guān)，它必須遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律進行。首先，學(xué)前教育是保護和教育兒童同時服務(wù)家長、實現(xiàn)保教合一的途徑。幼兒園是我國學(xué)校教育制度的一部分，但它又與小學(xué)、中學(xué)等明顯不同。幼兒園教師一方面要保護幼兒不受任何傷害，同時還要教育幼兒，但又不能強行灌輸知識，必須遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律進行，達到保育結(jié)合的目的，讓孩子自由、愉快地度過童年。其次，學(xué)前教育經(jīng)費來源渠道多樣，管理多元化。政府通過鼓勵各方面力量獲得多種經(jīng)費來源，滿足社會的不同需求，是學(xué)前教育發(fā)展的大趨勢。我國學(xué)前教育的發(fā)展仍需要調(diào)動社會各方面力量，根據(jù)各地實際與需要，興辦多樣化的幼兒教育。要注重發(fā)揮民間辦學(xué)的積極性，建立起學(xué)前教育的多重供給體系。學(xué)前教育要想在現(xiàn)有基礎(chǔ)上有更大的發(fā)展，必須進行制度創(chuàng)新，把錢花在最基本最必要的地方。政府的經(jīng)費應(yīng)投向農(nóng)村和社會弱勢群體，以擴大幼兒教育的受益范圍，維護教育和社會公平。再次，學(xué)前教育注重管理的社會化。幼兒教育是事關(guān)全社會的事業(yè)，應(yīng)爭取得到社會的廣泛支持和參與。僅僅靠教育行政部門單一的垂直管理不可能奏效，需要將行業(yè)化管理與社會化管理相結(jié)合。注重綜合管理，協(xié)調(diào)社會各方面力量共同發(fā)展幼兒教育。

學(xué)前事業(yè)的發(fā)展僅僅注重管理是不夠的，還要思考怎樣對孩子進行教育的問題，這也一直是筆者在探索和思考的問題。

作為一位做幼兒教師必須做到以下幾個方面：首先，心中有理想。作為一位幼兒園教師，要熱愛幼兒教育這份光榮的職業(yè)。首先要樹立“一切為了孩子”的專業(yè)理念，以幼兒為主體，尊重幼兒權(quán)益，充分調(diào)動和發(fā)揮幼兒的主動性；遵循幼兒身心發(fā)展特點和保教活動規(guī)律，提供適合的教育，保障幼兒快樂健康成長。幼兒教育的工作是繁瑣的，要做到富有愛心、責(zé)任心、耐心和細心，把最好的一面呈現(xiàn)給家長和孩子。其次，眼里有兒童。教師的愛是一種巨大的教育力量和極其重要的教育手段。熱愛幼兒是幼兒教師最基本的品質(zhì)，對孩子沒有真正的愛，就不會有真正的教育。幼兒對教師有種特殊依戀，幼兒教師對幼兒的愛應(yīng)該是理智的愛，尊重的愛，嚴格的愛，用真誠去打動每個孩子。最后，教育有方法。現(xiàn)在的孩子越來越聰明。

完善保育保健工作。幼兒園的教育工作是既要研究教育，也要重視保育。首先，要充分認識到做好保育工作的重要性和必要性。幼兒年齡小，生活能力較差，每天的吃、喝、拉、撒、衣、學(xué)、住、行，事無巨細，要做好保育保健工作，教師應(yīng)該“奉獻一顆愛心，做好三個‘保”字。“奉獻一顆愛心”就是把自己的愛獻給幼教事業(yè)，獻給幼兒；作為一名幼兒教師，應(yīng)該有一顆博大的愛心，教育是愛的表現(xiàn)。

做一名優(yōu)秀的幼兒園教師，搞好學(xué)前教育先解放思想，更新觀念，創(chuàng)新體制，按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律，科學(xué)安排教育內(nèi)容，提高教育質(zhì)量。大力發(fā)展學(xué)前教育，發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育，必須樹立科學(xué)的、構(gòu)建和諧社會的體系，努力探索出一條具有農(nóng)村特色的學(xué)前教育新路子；普遍提高農(nóng)村幼兒教授的業(yè)務(wù)素質(zhì)；為學(xué)前教育立法，為農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展保駕護航，為中華民族復(fù)興做好人才奠基工作！endprint