基于生本理念的小學語文閱讀教學探究

侯佳

摘要：小學語文閱讀是鍛煉學生思維能力的重要途徑，它能夠拓寬學生的視野，讓學生在閱讀中增強理解能力。生本教學理念提倡以學生為中心，還原學生的主體地位，在小學語文閱讀教學中融入生本理念，對調動學生的閱讀積極性都有著很大的作用。

關鍵詞：生本理念；小學語文；閱讀教學；策略

中圖分類號：G623.2文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）08-0077-01

現階段，我國十分重視素質教育，而升本教育的重要性也越來越突出。對于學生來說，小學階段是他們學習和發展的重要階段，重視小學階段的學習和教育，有助于小學生良好思想、人格、心理的形成和發展。對于教師來說，要時刻關心學生的心理發展，保障學生的主體地位，讓小學生主動學習、主動思考。小學閱讀教學的主要目的就是提供學生的閱讀能力，進一步提升其綜合素養。對此教師需要竭盡所能為學生提供良好的教學環境和閱讀環境，讓閱讀真正走進課堂、走進學生的生活中。

1.生本教學理念的含義

生本教育，就是以教學為本、以學生為本，保障學生在教學過程中的主體地位；尊重學生的學習特點和需求，并以此為基礎，開展相關的教學活動，為學生一生的發展打下堅實的基礎。小學是義務教育的初始階段，也是學生啟蒙的關鍵階段，而語文是小學教育的基礎性科目，對學生的語言運能能力、表達能力產生重要的影響。對于教師來說，必須意識到學習環境對學習效果的重要影響，并積極創建良好的學習環境，讓學生真正融入到學習中，主動學習，以學習為樂。在小學語文閱讀教學中，生本教育的理念得到很好的運用，具體來說，就是讓學生在閱讀中學習、在閱讀中思考并得以啟發；在這個過程中，教師應積極發揮引導作用，讓學生勇敢地表達自己的想法，提高表達能力和交流能力，這樣才可以做到真正的有效閱讀。此外，教師更要重視學生在學生過程中取得的成就，并對其進行鼓勵和表揚，滿足學生的喜悅感、成就感，以更加積極的心態投入到閱讀中去，實現教學目標。

2.基于生本理念的小學語文閱讀教學策略

2.1運用科學方法，引導學生閱讀。在生本教育的理念中，強調的是學生的主體地位，所以，教師在遵循這一特質的基礎上，需要熟練運用科學的方法，讓學生真正參與到閱讀中。第一，幫助學生快速融入到閱讀中去。教師在保證不影響學生主體地位的基礎上，引導學生閱讀，培養他們良好的閱讀習慣。具體來說，可以根據學生的需求和特點，選擇他們喜歡的閱讀材料，在學生閱讀的過程中，給予適當的指導，讓學生更好地理解文章內容和思想；還可以通過閱讀小組的形式，讓學生們相互溝通和交流，了解自己的不足，還可以提高學生的表達能力。此外，教師在閱讀教學之前，需要做好充足的準備，將正能量的文章推薦給學生，培養學生美好的品格。第二，教師可以采取一些方式來提高學生的閱讀興趣，例如朗讀、排演話劇等，讓學生對閱讀保持較高的熱情。第三，讓學生積極表達自己的想法，教師可以專門安排課程時間，讓學生站在講臺上表達自己對某篇文章的理解和看法，提高學生的表達能力。如果教師可以科學合理地運用上述方法，不僅可以取得良好的閱讀教學效果，還可以積極提高學生的語言組織能力、表達能力，對學生未來的發展起到重要作用。

2.2綜合多種方法，激發閱讀興趣。對于小學生來說，他們正處于好奇多動的年紀，閱讀教學模式單一，小學生的閱讀興趣就會大大降低。針對這一問題，教師需要科學運用教學方法，讓閱讀的課堂活躍起來，由此來提高學生的閱讀興趣。從生本教育理念的角度出發，教師多多關注學生的閱讀習慣、閱讀特點，讓學生接觸他們感興趣的文章，學生就會在不知不覺中喜歡閱讀、愛上閱讀，主動參與到閱讀中去，他們的閱讀能力也會得到顯著提升。

2.3利用輔助手段，幫助突破難關。小學生剛剛進入學習階段，心智尚不成熟，所以，他們在閱讀中總會碰到一些問題。教師就需要和學生多溝通、多交流，了解學生實際的閱讀情況，為他們答疑解惑。如果學生閱讀的文章意義深遠或者是難以理解，教師可以讓學生一起閱讀，再通過視頻、圖片等材料的展示，促使學生更好地理解文章的內容和思想。在一些文章中，其思想、寫作目的、寫作方法等具有重要作用，對此，教師可以運用多媒體設備，讓學生更加直觀、準確地了解，這對學生的理解能力、表達能力也是一種鍛煉。通過這樣的方式，學生可以在理解文章內容和思想的基礎上，把握文章的重點，同時鍛煉其語言組織能力、表達能力，對學生以后的學習和發展都起到重要作用。

3.結語

總的來說，閱讀在語文教學中起到十分重要的作用，良好的閱讀不僅有助于小學生學習和思考，還可以培養小學生的學習興趣，更好地探索世界。生本教育理念要以學生為出發點，以學生為中心，教師在堅持這一教學原則時要將語文閱讀教學自然而然地融入到學生的學習、成長等環節中，培養學生認識世界、發現問題、解決問題的意識和能力，并以此來促進學生的綜合發展。

參考文獻：

[1]何術麗. 淺談生本理念下的小學語文閱讀教學[J].中國校外教育，2015，（18）：40.

[2]楊麗萍.“生本教育理念”在高職教學中的運用——以小學語文教學法為例[J].開封教育學院學報，2014，（04）：193-194.