初中體育教學創新探索

雷曉天

【摘 要】隨著素質教育不斷深入人心，培養德、智、體、美，勞全面發展的社會主義接班人成為了時代的新要求。體育作為一門實踐性較強的學科，幫助學生強身健體，擁有一個強壯的體魄。傳統的體育課過于強調演練，忽視了理論的講解，致使教學效果不佳，因而創新教學方法，提升教學質量，尤其關鍵。

【關鍵詞】初中體育 教學 創新

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.16.127

長期以來，體育教學似乎有了心照不宣的教學模板，老師一味地強調多練，注重實際地訓練，比如增加長跑路程，或者項目難度，卻發現很少有學生能適應如此的教學模式，許多學生甚至選擇逃避體育課，認為上體育課是個勞力活。于是出現了一種尷尬的局面，學生抱怨老師不近人情，老師抱怨學生嬌生慣養，吃不得苦。還有另一種與之完全不同的教學風格，那就是老師放任自流，學生們自我活動，這種氣氛未免讓部分學生認為體育課就是休閑課，是用來放松的。這兩種典型的方式都存在各自的弊端，教師，社會也逐步認識到擁有一個良好的體魄的重要性，因而體育課堂改革創新勢不可擋。在此，筆者提出以下建議。

一、老師努力提高自身的學科素質和道德素養

要想教育好學生，老師首先要做好關鍵的帶頭示范作用。初中學生處于小學與高中的過度銜接階段，仍然具有強烈的向師性和模仿性。老師作為授業解惑的群體，是課堂的組織者和主導者，對一堂課的成敗起著關鍵作用，因而老師要積極提高自己的專業素養。當今時代的學生，不再像過去一樣對老師言聽計從，他們有自己的意識和思想，能獨立思考問題，判斷問題和解決問題，他們接受著世界各地的最新資訊，接觸著時代前沿，因而，教師一定要有嚴謹專業的教學態度和教書育人，無私奉獻的品格，才能贏得學生的尊敬。我們現在在職的老師中，很大一部分，是在以前計劃經濟時代，分配的結果。換而言之，各個老師的專業素養和道德品質是存在很大差異的，因而與時俱進，不斷開拓自我，才能成為一個合格優秀的老師。

二、向學生傳遞體育的精神和理念

體育似乎一直都是很尷尬的一門學科。面對語文、數學和外語三大巨頭的碾壓，體育的課時在一周里往往只有兩次。即使這樣，一碰上期中考或期末考，體育課往往是最先被舍掉的課程，很多人甚至呼吁取消體育課，認為體育課沒有什么很大的意義，除去部分體育生。體育教育是指一個發展身體，增強體質，傳授鍛煉知識技能，培養學生道德和意志品質的教育學科，是教育的重要組成部分，是全面發展的一個重要方面。簡而言之，體育能鍛煉我們的體質和意志，而這兩方面都是我們需要的最重要的精神道德品質。向學生有目的、有意識地介紹一些體育賽事和話題，比如奧運會，殘運會或者世界杯。這里舉個例子，殘運會是專門針對殘疾人所舉辦的大型運動會，他們不似健康人一般，很多我們常人不用費力就能做到的事，在他們那里卻是難如登天。忍受著身體的疼痛，心靈的掙扎還有外界輿論的議論，告訴所有人，我們是平等的。他們當中很多人，甚至都是憑借著對體育的熱愛，才一直生活到如今，與命運斗爭頑抗。學生們會認識到擁有一個健康的體魄是多么幸運的事，從而更加珍惜和熱愛生活，更加積極向上。

三、寓教于玩

在課程中盡可能提起學生們的學習興趣，激發他們的學習動機。興趣是最好的老師，只要有了興趣，一切枯燥乏味的事都會變得生動起來。教師不可采取強迫的手段要求學生做出不符合身體素質的要求，不能為了提高教學成績，而強行鍛煉，或許會造成適得相反的結果。體育課的組織方式靈活多樣，老師要在深入了解學生的身體狀況下，制定合乎情理的運動目標。采取游戲分組的方式，進行小組比拼，評選出一二三名，并進行適當的嘉獎。人都是有攀比心的，利用好學生的這一特征，把教學轉化為游戲，使學生既在游戲中鍛煉了自己，同時又收獲了快樂。

四、教師善于利用多元化教學手段

多媒體教學手段，推廣逐步深入，體育課堂也不例外。現在大部分的農村小學和城鎮小學，幾乎都配備了多媒體教學設施，利用這些基礎設施，轉化自己的教學思想。體育課一躍從室外轉入室內，教室與戶外授課相結合，通過多媒體技術播放體育視頻或是體育教程，加深學生對課堂內容的領悟。想達到此目標，教室必須熟練使用多媒體，根據課堂內容和重點難點，進行組織。舉個例子，在進行俯臥撐介紹的時候，先提前強調安全問題，然后通過微視頻的方式進行放大放慢播放，反復播放，讓學生自己總結觀察人物的運動。接著老師示范講解，分步講解。最后室外示范相結合。這與我們傳統的教學方式有所不同，一直以來，體育課都被認為是單純的體力活動，對體育知識和體育觀念的系統講解不足，不管是學生、家長甚至社會對于體育忽視嚴重。我們曾經被西方人稱為東亞病夫，因為當時的中國人面黃寡瘦，當然還有其他原因，但是體質已經是重要因素之一。新時代，新情況下，教師應該通過多方位視角，引用名人故事，國家國情，歷史經驗和當前實事，讓學生意識到體質的重要性和不可或缺，這也是課堂上的一大重點，需要我們貫穿于自己的教學中。

五、發揮學生的主動作用

初中學生已經有了一定的自我意識和自我人格，邏輯思維正處于一個高速發展的階段，開始獨立思考周圍的人與事，不再事事依賴于教師，我們要充分發揮學生的主動性，尊重他們的主體位置，與學生建立民主平等的師生關系。教學是一個老師教與學生學相統一的過程，兩者相互依存，缺少任何一方，都不能發揮教學地最佳效果。體育課與其他課程有所區別，其他課程以理論講解為主體，輔助以實踐實驗，從而幫助學生更好地吸收最新知識；而體育課是以戶外實踐為主，理論講解為輔，是一門更便于實施素質教育的課程。

隨著奧運會，青奧會，殘奧會的舉辦推廣，全國人民對于體育的認識有所不同，對體育的熱情也空前高漲。體育課也受到了社會各方的關注，傳統的體育課堂弊病也有待改正。體育是一種精神，幫助學生保持青春活力的激情，幫助學生擁有健康強壯的體魄。不管是以后的就業還是工程建設，要想實現學生們的個人價值，沒有一個健康身體，就沒有革命本錢。體育課堂時間有限，內容有限，學生們要自己培養良好的體育運動習慣，保持良好的體育慣性。總而言之，體育作為一門發展歷史短暫的學科，直到近代才發展成為一門獨立的學科，傳承體育精神不僅對個人大有裨益，對社會也至關重要。endprint