轉型期高校會計教學中學生職業能力培養探析

楊潔

摘要：在轉型期高校會計教學中對學生職業能力的培養，是二十一世紀教育事業的重點研究對象，就我國現在的教學狀況來看，教學能力還不夠成熟，尤其會計專業是一個比較熱門的專業，加強轉型期高校會計教學中學生職業能力的培養，對學生在將來社會能夠有一個很好的發展起著十分重要的作用。在轉型期對高校會計教學中學生職業能力的培養在教學上還存在很多的不足，這就需要我們對這些問題不斷研究和探索，才能更好的提高學生的職業能力。

關鍵詞：高校會計；職業能力培養；現狀

會計專業在當代社會應用范圍十分廣泛，尤其在高校教學方式的過渡階段，在教學方式上出現了非常多的漏洞，隨著時代的發展，在轉型期，高校會計的教學方式應該緊隨時代的腳步，在教學方式上不斷改進，對當代學生的職業能力進行全方面教育培養，在理論知識上和技能培訓上要雙管齊下，使學生的職業能力得到全方面提高，下面我們就高校轉型期這一特殊階段對會計教學中學生職業能力的培養做出分析和探究。

一、高校會計教學中學生職業能力培養作用分析

會計專業在職業院校的眾多專業中是一門相對比較復雜的專業，而且在當今社會，對會計的要求更是嚴格，尤其在高校教學轉型期這一特殊階段，要想做好對學生的職業能力培養是一項比較重要的工作。在現在的社會中對會計的要求更多的是對實踐能力的看中，而在現在的高校會計教學中，由原來的理論教育逐漸轉變為技術實踐教育這對學生自身的實踐動手能力有一個很大的提高，在學生未來的發展中能夠更好的發揮自身的職業技術能力。但是在高校會計教學轉型期這一過渡階段，更應該實現理論和實踐平衡教育的教學方法，同時這種教學方法使會計學專業的學生能夠及時的將理論知識應用于實踐當中，對專業知識的理解更加深刻，同時這也是當代教學環節中的重點內容，也是當代教學的最根本目標。

二、高校會計教學中學生職業能力培養的問題分析和優化策略

（一）轉型期高校會計教學中學生職業能力培養的問題分析

就目前我國的高校會計教學對學生職業能力的培養情況來看，比較重要的問題還是理論教學和實踐教學這兩種教學方式上的問題，職業教學和普通教學的最大特點就是前者更注重的是對學生實際操作能力的培養，后者則是對理論知識更加注重，隨著時代的發展，高校會計教學方式逐漸進入過渡階段，但是還是有很多高等院校專注于理論知識的教育，對會計專業的實際操作教學時間逐漸減少，這對會計教學中學生職業能力的培養造成了很大的影響。上面已經說到，在對會計專業的學生教育中，實踐教育能夠更好的發掘學生自身的動手能力，突出自身在會計專業方面的優勢，對會計專業學生的實踐教育能夠使會計專業的學生在未來的工作競爭中占有主動地位，對學生未來的發展有著十分長遠的意義。

（二）轉型期高校會計教學中學生職業能力培養的問題解決

為了能夠很好的解決高校會計教學中學生職業能力培養的主要問題，實現高校會計專業的教學目標，在未來對學生教學方式上就要做出根本意義上的轉變，適當的增加會計專業的實踐課時，同時也要對理論知識進行科學教育。在對會計專業學生的實踐教育方面，要把實踐教學和社會發展結合在一起，在實踐過程中模擬會計專業在社會中的應用，使學生在實踐過程中能夠更好的了解社會的發展方向，也能更好的把所學知識提早應用于社會實踐中。而在會計專業的理論教學上，重點就是對所要實踐的內容的講解，解決大部分學生在實踐過程中所遇到的問題，使學生能夠有一個真正的提高。另一個方面就是高校會計教學中老師所要做的工作，在對學生的會計教學中，除了對學生理論和實踐教育之外更重要的是對學生講解會計專業的社會動向，使學生能夠更好的根據社會所需來確立自己的學習重點和學習目標，這使學生的社會經驗能夠得到一個很大的提升。

三、高校會計教學中學生職業能力培養優化策略

在改變高校會計教學方式的同時，從宏觀上來看，課程體系的改進和完善也是十分重要的一項內容，對課程體系的完善可以使教學時間更加科學化，實現系統教學。培養強大的師資隊伍也是提高會計專業學生職業能力水平的一個重要方法，一個優秀的師資隊伍，是教學質量的最根本保證，能夠使學生更加準確的獲取所需的專業知識，在未來的高校會計教學中要不斷培養更加優秀的老師，使老師的理論教學和實踐教學能力得到全方面的增強，這樣一來教學水平和教學效率在一定程度上也會得到本質的提高。這兩項工作對于高校會計教學中學生職業能力的培養都起到了積極作用，都能夠很大程度的提高學生的職業能力，同時也促進了高校會計教學在未來的發展。

四、結束語

以上就是我們對轉型期高校會計教育中學生職業能力的培養做出的問題分析以及問題解決方式，在當今社會，在高校會計教育轉型期要實現對學生職業能力的全方面提升，在教學方式，教學模式以及教學體系上還需要不斷的改進完善，才能有效的實現這一教育目標，促進教育的發展。

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（作者單位：安徽建筑大學城市建設學院）endprint