關于計算機教學的研究及探索

【摘要】在21世紀，已經有越來越多的企業對人才提出了基本素質要求以及使用計算機一般技術，所以很多普通高校已經開始越來越重視計算機方面的教育。成人高等教育也不例外，并且照這種形式發展下去，計算機教育一定會在成人高等教育中發揮出越來越大的影響力。為此，本文將主要探討在成人高等教育中計算機教學呈現出來的現狀，并對成人計算機教學方法進行探索。

【關鍵詞】成人高等教育；計算機教學；現狀；探索

中圖分類號：TP3-4

0引言

當代社會的各個領域都已經發生了深刻的變化，成人高等教育也不例外，它也在這一時代中面臨著新的挑戰和變化。社會的不斷發展以及科學技術的不斷進步，使計算機教學在成人高等教育領域中發揮著不可替代的特殊作用。探討在成人高等教育中計算機教學呈現出來的現狀以及對成人計算機教學方法進行探索，能夠為科技的進步和社會的發展打下堅實的基礎。

1成人高等教育中計算機教學呈現出的現狀

1.1沒有充分認識計算機教學的重要性

從80年代以來，計算機教學主要是以程序教學為主，并且在一些大城市中得到普及，第二次計算機出現普及的高潮是在90年代，但是，計算機在普及的對象、強度以及廣度等方面都是遠遠不夠的[1]。單位以及個人都難以意識到掌握計算機知識和技能的重要意義，特別是對于那些已經成家立業的成人群體來說，因為會受到來自家庭與工作等多方面的壓力而嚴重缺乏相關的計算機知識和技能。

1.2陳舊的教材內容，教學設備的限制

我國成人高等教育所使用的計算機教材，一般重視的都是素質教育以及理論教育，通常情況下教師都比較注重講授計算機體系的相關背景以及計算機知識產生的由來，從而忽視了日新月異的新計算機技術的發展與突破。計算機作為一門日新月異的學科，要是難以緊跟最新實用的技術，那么這些成人就沒有很大的必要學習計算機知識。當前很多成人高等學校因為普高擴招而受到了較大沖擊，成人高校生源已經出現顯著下降的趨勢，為此，很多成人高校出現各方面資金嚴重不足的現象，那么隨之而來的就有計算機教學設備不齊全以及教學條件跟不上等一系列的問題。

1.3單一的教學方法和教學模式，守舊的考試方式

因為在長期以來，學科課程擁有主導地位，所以教學模式過于單一，在進行教學的過程中，教師一般采用的是灌輸式和講解式的教學方法，但是這種教學方法難以與計算機課程的強操作性以及強實踐性的特點形成適應性。這樣一來就會導致在成人高校中所開設的計算機課程并不能為學生帶來一些實質性的幫助，它只是一種流于形式的課程而已。此外，雖然，我國教育事業已經獲得了長足的發展，可是在設計教學模式以及設置教學課程等問題上依然難以掙脫應試教育的觀念。如果只是為了應付考試，那么在成人高校中設置《計算機應用基礎》這樣一門課程就會顯得毫無意義。

2探索成人計算機教學的方法

2.1對計算機教學形成重視

在當代社會中，計算機基礎知識和基本技術是每個人都應該掌握的，所以，不管是國家還是相關單位都需要對其形成充分的重視以及給予其足夠的支持，應該加大對成人高校的資金投入量，以便計算機設備實現升級換代，此外，還應該為相關教師提供充足的教學科研經費等。那么對于成人個人來說，更加應該對計算機教學形成重視，利用對計算機基礎知識和基本技能的學習來提升自身的修養和加強自身對計算機的應用能力，從而使自己能夠具有更強的社會競爭能力。

2.2對現有的教材內容進行改革，配備現代化的計算機設備

針對我國成人高校的計算機教材內容普遍陳舊的現狀，可以對國外的有效培養方式加以借鑒，除了一些高級研究人員需要注重理論，其他大部分非計算機專業的成人學生更加應該對實用型的技術操作進行掌握。成人高校應該結合成人的特點選擇一些適合他們學習的計算機教材，在選擇計算機教材的時候應該以“實用性、通俗性、自學性”為依據[2]。此外，因為計算機技術發展十分迅速，所以，成人高校應該及時更新換代計算機設備，計算機設備必須要緊跟時代發展的腳步。只有這樣，才可以為提高成人學生的實際操作能力提供幫助，才可以有效的激發他們學習的自覺性和主動性。

2.3采用多樣化的教學模式，改革傳統的考試方式

計算機是一門操作性比較強的課程，成人學生的特殊性要求成人高校的教學時間要以快和短為主，教學內容方面也需要以少而精為原則，基于此，教師更加需要在有限的時間里有效指導成人進行計算機操作，要做到隨時隨地幫助學生解決其難以理解的難點問題，這樣有助于及時幫助學生解決其在實際操作計算機設備的過程中遇到的困難，這將會在很大程度上幫助成人學生提高其對計算機的實際操作能力[3]。成人會因為各種不同的目的而選擇繼續深造，成人學生因為工作以及家庭等原因難以投入太多的時間在成人高校中，所以成人高校往往實行的是集中時間授課和考試，那么就需要成人學生在短時間里將考試的內容全部記下，學生學習的主動性和積極性就會被這種應試教育模式給磨滅。為此，一定要沖破傳統觀念的束縛，改革成人的考試方式，用上機和理論相結合的綜合考試方式代替純理論考試，這種考試方式不僅能夠提高成人學生動手能力，同時還能夠實現學習計算機的目的。

3結語

總之，成人教育必須要根據成人學生的自身特點，選擇靈活多樣且不同于普通高等教育的教學方法展開教學，這樣才可以實現預期的教學效果。在科技高度發達的新時代背景下，成人高校的學生必須要學會使用計算機，因為這是當代最為基本的就業條件。

【參考文獻】

[1] 劉素芳 . 提高成人計算機教育質量的有效途徑 [J]. 計算機教學 ，2011，（10）.

[2] 楊剛，甘守飛.成人高等教育計算機專業教學改革措施探討 [J].宿州學院學報 ，2011，（2）.

[3] 趙建玲，朱莉.成人有效教學推論[J].教育學術月刊，2012（8）：76.

作者簡介 陳旭，出生年月：1976年7月，性別：男，民族：漢，籍貫：重慶南川，2006年4月畢業于中央廣播電視大學計算機科學與技術（本科）專業，在職單位名稱：重慶廣播電視大學南川分校 南川區教師進修學校 郵編：408400endprint