校園足球活動(dòng)開展的現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題及建議

宋佳虎

中圖分類號(hào)：G843 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2017）05-179-01

摘要 在素質(zhì)教育的提出后，“校園足球”活動(dòng)已經(jīng)在全國(guó)各類學(xué)校開展起來(lái)，對(duì)豐富高校體育活動(dòng)的內(nèi)容和形式發(fā)揮了重要的作用。但是現(xiàn)階段技工院校足球運(yùn)動(dòng)的開展受資金、人才、場(chǎng)地等因素的影響，發(fā)展效果不理想。為此，文章結(jié)合技工院校校園足球活動(dòng)開展現(xiàn)狀，分析技工院校校園足球活動(dòng)開展存在的問(wèn)題，并為如何進(jìn)一步促進(jìn)技工院校足球活動(dòng)開展進(jìn)行策略分析，旨在為我國(guó)校園足球活動(dòng)開展提供參考。

關(guān)鍵詞 校園足球 活動(dòng)開展 現(xiàn)狀 問(wèn)題 建議

2015年，習(xí)近平總書記在中央深改組會(huì)議上通過(guò)了《中國(guó)足球改革總體方案》，進(jìn)一步明確了“校園足球”在教育改革發(fā)展中所起到的重要作用。政策的提出和頒布為校園足球活動(dòng)改革發(fā)展提供了機(jī)制、體制上的重要保證，將足球活動(dòng)的開展上升到了新的戰(zhàn)略高度。由此，校園足球活動(dòng)在各個(gè)學(xué)校中得到了發(fā)展。但是現(xiàn)階段，開展足球活動(dòng)的大多是中小學(xué)院校，技工院校受自身特殊辦學(xué)體制的影響，其足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展還不夠完善。為此，文章對(duì)技工院校開展校園足球活動(dòng)現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，并根據(jù)問(wèn)題提出優(yōu)化校園足球運(yùn)動(dòng)的策略。

一、技工院校開展校園足球活動(dòng)存在的問(wèn)題

（一）足球活動(dòng)競(jìng)賽體系不完善

中小學(xué)、高中等開展的青少年足球聯(lián)賽是由教育部門統(tǒng)一組織的，技工院校還不具備參與這樣統(tǒng)一足球比賽的條件，就算參與到這樣統(tǒng)一組織的足球活動(dòng)比賽中也沒有與之相適應(yīng)的組別。同時(shí)，技工院校的足球校外比賽不符合四級(jí)聯(lián)賽發(fā)展體系的要求，因而在足球運(yùn)動(dòng)比賽中只能參與到各個(gè)技工院校之間的比賽。加上，各個(gè)地方技工院校受競(jìng)技水平的差異，在足球活動(dòng)開展的過(guò)程中存在不平衡的現(xiàn)象，不利于其校園足球活動(dòng)的有效開展。

（二）足球活動(dòng)開展缺乏必要的師資力量

技工院校足球老師大多來(lái)自于各個(gè)師范院校和體育教育專業(yè)，不是專門從事足球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的人。在技工足球活動(dòng)開展的過(guò)程中無(wú)法為學(xué)生提供專業(yè)的指導(dǎo)。很多技工院校的教師受管理體制的影響，無(wú)法融入到體育教師的管理培訓(xùn)體系和足球教育體系中，也就無(wú)法接受專業(yè)的足球教學(xué)訓(xùn)練培訓(xùn)，在具體的足球活動(dòng)指導(dǎo)下專業(yè)性不強(qiáng)，無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)的積極性。

（三）足球活動(dòng)開展的場(chǎng)地、設(shè)施缺乏

足球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、設(shè)施的缺乏是制約足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的重要因素，技工院校也不例外。很多技工院校不具備支持足球運(yùn)動(dòng)開展的場(chǎng)地，以至于很多足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展都是在大學(xué)校園，隨之帶來(lái)的是缺乏足夠的足球運(yùn)動(dòng)設(shè)施，不利于技工學(xué)生足球活動(dòng)的有效開展。

（四）技工院校特長(zhǎng)生成長(zhǎng)渠道不順暢

技工院校的學(xué)生經(jīng)過(guò)幾年的職業(yè)技能訓(xùn)練之后，在畢業(yè)之后往往是走向工作崗位，很少有繼續(xù)升學(xué)的。因而，社會(huì)對(duì)技工院校學(xué)生的就業(yè)情況予以了高度的重視。但是技工院校足球活動(dòng)的開展缺乏完善的體系，和有名企業(yè)之間的互動(dòng)個(gè)較少，缺乏必要的足球運(yùn)動(dòng)宣傳，長(zhǎng)此以往，導(dǎo)致技工院校足球運(yùn)動(dòng)的社會(huì)影響力不夠，甚至影響了技工足球運(yùn)動(dòng)員的就業(yè)情況。

二、完善技工院校足球活動(dòng)開展的策略

（一）構(gòu)建完善化的足球活動(dòng)課程體系，加強(qiáng)對(duì)校本足球課程資源的開發(fā)

技工院校體育運(yùn)動(dòng)氛圍、學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的積極性直接影響技工院校體育課程的教學(xué)效果。為此，需要技工院校足球課程的開展充分結(jié)合學(xué)生好玩、自由的心理追求，實(shí)現(xiàn)對(duì)技工院校足球活動(dòng)教學(xué)開展目標(biāo)和內(nèi)容的重新整合，結(jié)合技工院校發(fā)展實(shí)際，以技工職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)為導(dǎo)向，加強(qiáng)對(duì)具有專業(yè)特色和素質(zhì)提升為目的的足球活動(dòng)訓(xùn)練內(nèi)容。

（二）加強(qiáng)對(duì)技工院校教師的培訓(xùn)力度，提升教師服務(wù)意識(shí)

技工院校足球活動(dòng)的開展需要高素質(zhì)教師的支持，為此，技工院校需要結(jié)合自身發(fā)展實(shí)際思考怎樣利用現(xiàn)有的資金來(lái)培養(yǎng)足球?qū)I(yè)教師，提升足球教會(huì)的服務(wù)意識(shí)和基本素質(zhì)。在以校園足球?yàn)閷W(xué)校體育及教學(xué)改革的突破口的帶動(dòng)下，技工院校足球活動(dòng)的開展需要配備更多的教師，提升教師為足球運(yùn)動(dòng)活動(dòng)開展的服務(wù)意識(shí)。技工院校需要抓住“校園足球2.0版本”政策實(shí)施的機(jī)遇，每年選擇適合的教師到法國(guó)進(jìn)行校園足球教練員的培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)對(duì)院校足球教師的深造。

（三）改善技工院校足球活動(dòng)開展的硬件設(shè)施，做好相應(yīng)的安全保障

校園足球活動(dòng)的發(fā)展需要相應(yīng)硬件設(shè)施設(shè)備的支持。技工院校的足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展受多種因素的影響，足球活動(dòng)開展的資源配置上非常缺乏，在很大程度上制約了技工院校校園足球改革發(fā)展。為此，需要相關(guān)人員采取有效的措施改善技工院校足球改革發(fā)展的軟硬件設(shè)施，從多個(gè)渠道籌集資金來(lái)完善技工院校足球活動(dòng)開咋所需要的設(shè)備設(shè)施。技工院校足球活動(dòng)的開展還需要調(diào)動(dòng)一切可能積極爭(zhēng)取社會(huì)和企業(yè)贊助。另一方面，技工院校足球活動(dòng)年的開展需要不斷完善和加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，協(xié)調(diào)教師隊(duì)伍的年齡比重，聘請(qǐng)優(yōu)秀足球?qū)I(yè)人才來(lái)學(xué)校指導(dǎo)交流，從而打造素質(zhì)過(guò)硬的校園足球師資隊(duì)伍，提高校園足球的專業(yè)性與先進(jìn)性。

（四）將足球活動(dòng)和職業(yè)結(jié)合，形成校園足球文化

技工院校足球活動(dòng)的開展要與之相關(guān)的職業(yè)進(jìn)行結(jié)合，通過(guò)足球活動(dòng)的開展提升技工院校學(xué)生的基本素質(zhì)，為學(xué)生的之后就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。技工院校的大多數(shù)專業(yè)要求學(xué)生的姿態(tài)、動(dòng)作等都要和自身的職業(yè)發(fā)展相匹配。為此，可以在學(xué)校內(nèi)部開展職業(yè)文化和足球活動(dòng)結(jié)合的“校園足球形象大使”主題活動(dòng)，形成具有特色的足球文化。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，技工院校校園足球活動(dòng)的開展對(duì)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的完善和良好品質(zhì)的發(fā)展起到了重要的作用。為此，需要廣大技工院校結(jié)合自身發(fā)展實(shí)際，進(jìn)一步深化發(fā)展足球活動(dòng)。endprint