試論如何將情感教育融入初中政治教學之中

曹朋

摘 要：針對如何將情感教育融入到初中政治教學中這一問題，筆者從在初中政治教學中融入情感教育的必要性入手，說明情感教育的重要性；再通過初中政治教學實例說明在教學中情感教育的常見使用方法；最后對如何將情感教育恰當的融入初中政治教學之中提出幾點建議。希望本文能夠為讀者朋友提供一些借鑒與幫助。

關鍵詞：初中教育 政治教學 情感教育

中圖分類號：G633.2

引 言：初中教學是通過思想道德教育，幫助學生樹立正確人生觀、價值觀的重要階段。為了更好的幫助學生接受主流、正確的思想道德教育，需要進行初中政治教學的教師對教育方法進行適當改良，克服死板的大道理灌輸，適當融入情感，促進與學生的合作交流，加強對學生的指導教育。

一.初中政治教學的發展方向

自從新課標對教學提出：教學課程應該為提高學生道德品質和科學文化素養，弘揚和培育民族精神等要求后，就迫切需要政治教學在尊重學生個性發展的同時，正確引導學生人生觀、價值觀、道德觀，全面實現學生思想道德和審美情趣的穩定發展?？梢?，通過政治教學全面促進學生素質的提高，成為現階段初中政治教學的主要發展方向，也是每個政治教師在課堂教學中要實現的教學任務。

二 情感教育融入初中政治教學的必要性

1 改善師生關系

傳統意義上的課堂教學基本就是在解疑釋惑、表情達意的基礎上，進行知識的硬性傳授。因此，新課標之前對教師的要求：只要教師在授課過程中注重語言的準確性，可以表達知識的本來面貌和事物本身所蘊含的基本規律和變化態勢；可以準確地傳授本節課教學規定傳達的情感、態度和價值觀即可。學生已經習慣死板的老師以及毫無生氣的課堂模式，根本無法在實際政治教學中，實現對學生道德觀、人生觀、價值觀的培養。但是，如果政治教學中融入教師強烈的情感，就會在政治教學中讓學生感受到生氣，在情感上與學生產生情感互動，拉近與學生的距離，促進師生關系改善的同時，也實現對學生人生道德觀的培養。

2 尊重學生個性發展的同時實現教學目標

由于初中階段的學生正在經歷身心與個性的雙重成長。所以，在自我個性發展過程中，很容易受到外界的不良因素影響；而且由于學生叛逆心理作祟，常常會出現抵觸教師的心理問題。這都讓學生在應該接受思想指導，來樹立正確人生觀、價值觀、道德觀的進程中受到阻礙，甚至還可能影響到學生對課堂知識的學習，讓教師教學目標變成空頭文書。但是如果在教學過程中融入情感教育，就會讓政治教學在實現對學生個性發展尊重的同時，完成情感傳輸，充分實現與學生的情感共鳴。

三將情感教育融入初中政治教學的措施

在將情感教育融入到初中政治教學的過程中，不僅需要教師要與學生產生情感共鳴、激勵學生知識學習的激情，同時需要注意尊重學生的個性發展，改變死板的傳統教學模式。下面，筆者結合自身將情感融入到初中政治教學的工作經驗，在政治教學的語言、課堂氛圍以及教師自身思想修養三個方面提出幾點建議，具體內容如下：

1 加強政治教學語言修養，促進教學目標的實現

由于，語言在使用中具有審美價值與藝術性，這讓其在使用過程中可以充分實現知識的文化價值以及對人內心發展的作用，所以成為人類交流溝通的主要工具。為此，在政治教學中，教師如果語言風趣、幽默、準確并且抑揚頓挫，就會讓學生在身處這樣的課堂時自然而然受到語言影響，對教師優美語言講述的內容有所感悟，從而，促進政治教學的目標。

2 營造合適課堂氛圍，提高課堂教學效率

為了讓政治教學所表達的內容更清楚，在較短時間能完成更多的教學任務，實現高效率的課堂教學。需要進行政治教學的教師營造適合的課堂氛圍，我就是通過將學生曾經學過的其他課堂知識進行引入，實現與學生的知識情感共鳴，提高課堂教學效率。比如，我在講授歷史責任感時就是將學生小學語文《絲綢之路》的課文翻出來教學的。我通過模仿他們語文老師講述：“西漢漢武帝時期，張騫在出使西域的途中開辟了一條由長安到姑臧。在遙遠的古代，這條要道的開辟使得中原豐富的物產流入西疆，也使我國西疆的奇珍為中原人民所熟知。張騫開辟的這條商旅要道是最古老的絲綢之路，這條古道對人們生活的影響一直延續到今天。讓我們跟著張騫以及后來的開拓者的步伐，一起探索這條神奇的古道”。因為這樣的導入語學生似曾相識，所以雖然表面上平淡無奇，但是卻用這簡單幾句話將本課的政治教學內容概括出來了，讓學生對本節政治教學內容清楚的認識到當時語文課堂上濃厚的歷史責任感；之后我再說出：讓我們跟著張騫這位開拓者英勇探索古道的步伐，感受這種歷史責任感，民族使命感。這樣，不僅學生的情緒被帶動起來，本節的政治教學內容也清楚呈現在每個學生的腦中。

3.注意教師自身思想修養，潛移默化影響學生知識學習態度

為了在尊重學生個性發展的同時，影響學生對現有知識的學習態度。需要注意加強教師自身思想修養。只有這樣才能理解學生思想發展趨向，才能更好的幫助學生，避免學生誤入不良社會風氣的歧途。比如，我是建立了一個班級群，讓孩子們在里面自由談話，從他們談話中了解他們的思想動態，并積極參與到他們的游戲火拼當中，了解他們的娛樂方式，從而更深入的接觸到他們的內心，隨時待命，對他們的知識學習態度進行適當糾正。

四結語

綜上所述，初中政治教學是對學生知識學習能力、個人道德修養、文化素質的綜合培養，教師要在課堂教學中實現這些教學目標，就必須在教學中注意情感教育的應用。從教學目的適當安排能激勵學生發奮的道德教育，屏棄固守陳規的死板教學，在課堂中結合國際社會形勢，正確引導學生樹立正確人生觀價值觀，指導學生正確看待社會上的各種不良風氣，尊重學生個性發展，用情感共鳴拉近與學生的距離，促進政治教學目標的實現和道德教學效果的提高，進一步推動政治教學的進一步發展。

參考文獻：

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