論小學語文教育貼近生活

李秀娟

摘要：語文教育不僅是長久以來的一門重要學科，語文還是基礎教育課程體系中的一門教學科目，教學內容是語言文化，而小學語文是一門十分貼近生活的學科，如今的小學語文教育還是有許多的問題等待我們解決，我們不能只是硬搬課本上的知識灌輸給學生又或采用所謂的題海戰術，這樣很大程度上忽略了學生們生活與語文的聯系，可能學生們在考試當中取得好成績，但是語文本身的魅力他們沒有感受到，達不到學習語文的真正目的，所以，我們要對小學語文教育的生活化進行深度思考。

關鍵詞：小學語文； 生活化； 貼近生活

中圖分類號：G623.2

語文來源于生活，生活來源于語文，這是我真切的感受，離開生活的語文是不完美的，所以要想讓學生們真正學好語文，那就需要真正的讓語文教育貼近生活，將教學活動放置于我們的生活背景當中，實現“生活即教育”的真正意義，采用有效的方法，將生活與小學語文教育串連在一起，對此，筆者對小學語文教育貼近生活做出了如下思考：

一、小學語文教育應當更具“生活味兒”

為什么這樣說呢，筆者認為語文相對于其他科目來說，更加貼近生活，其內容也十分契合我們的生活，這樣說吧，作為一個中國人，語文不一定要學的非常好，但是相對于其他國家的人來說，這就是我們的優勢，但是由于應試教育的存在，語文教學的本質本身不可避免的出現了一些改變，學生們學習語文的目的很明確，但是都是為了能在考試中取得好成績，這是很現實的，一味的死記硬背，并沒有很好地感受到語文本身的魅力，更別說貼近生活了，所以筆者覺得必須要做出改變，要讓學生們真正愛上它，感受到它的魅力，與生活聯系起來，語文教學應該提高學生們的素養與人文氣息，所以我們老師的任務就是將具有生活味兒的語文教學帶回課堂。

二、四種“生活”與語文相聯系

小學的學習是處于一個非常重要的學習階段的，為什么呢，因為他們有大人們缺乏的那種對各種新鮮事物的好奇心，而且這比任何一個年齡段都要強，正是因為這種強烈的好奇心會激發他們對新鮮事物的興趣，迸發出熱情，借著這股勁頭，讓他們帶著語文回歸生活，將他們積極的活躍的思想與生活、語文結合起來，進一步參與生活，感受生活。我堅信這個觀念，一個熱愛語文的學生是會懂得感受生活的，學生們的學習興趣往往都來自于生活，所以在教學過程中，老師們要采取適當的方法將學生們在學習語文的同時引入生活，通過對生活的觀察與感受，漸漸培養起來他們各自的興趣，觀察生活不僅僅是獲取語文素材的重要方式，并且能使他們培養良好的學習習慣。

三、使小學語文教育貼近生活的有效舉措

筆者認為以下舉措會對語文教育貼近生活會有所幫助：

（1）提倡閱讀課外書籍，開展有效的交流討論

閱讀是學習語文的一個重要方式之一，俗話說得好：“多讀書，讀好書”，學習語文是離不開個人閱讀的，語文教育要想貼近生活，首先要讓學生們獲得一定的語文知識與功底，提倡閱讀課外書籍，并且開展有效的交流討論，這樣對于學生提升他們的語文知識和功底是很有效的，而且接受書籍知識能真正走進生活，從而使語文教育與生活串聯起來，課堂上，教師們也可以提供一定的時間給學生們他們交流相互的心得，通過他們之間的交流，以他們的方式，這樣也是很有幫助的。

（2）適當加強生活中的實踐，合理利用生活資源

生活是我們最好的教師，必要的生活實踐是對語文教育的后續幫手，合理利用自身周圍的生活資源，可以最大限度地將語文教育與生活聯系起來，讓學生們不止局限于課本中，還可以從現實生活中獲取知識，加強他們的知識面，生活這個老師教給他們的知識不僅僅局限于一部分，而是十分廣泛的，這種方式是對于小學語文教育小學生們提升能力是很有效的。

（3）從書本回歸生活

書本上的知識還是需要走出書本，因為書本知識與實際生活還是存在著較大的差異的，但是小學生還沒完全成長，生活體驗不是很足，所以很多生活中的道理與概念他們也不明白，如果我們一味地向他們灌輸書本上的思想，他們就會形成定性思維，這樣對他們將來的學習是很不好的，所以作為教師的我們就需要將他們從書本帶回生活中，使他們在生活的過程中能夠理解書本中的知識，運用恰當的方法，作為老師要帶領他們走向正規，讓他們得到更好的的鍛煉，這樣才能算得上是從書本回歸生活，即語文的生活化。

四、小學語文教育貼近生活的積極影響

（1）讓小學生的學習由單調乏味變成生動形象

（2）讓小學生懂得學習與生活的平衡

（3）讓小學生的思維由單一變得多元化

（4）培養小學生們的思維模式，向好的方面發展

五、總結

小學語文教學作為小學教育教學活動的重要組成部分，潛藏著巨大的教育價值，有益于小學生的身心全面地發展。與此同時，小學語文教育貼近生活對于小學生們來說是很重要的，面對當下小學語文教學的困境，所以筆者覺得有必要結合小學教育實際，采取小學語文教育貼近生活的方式，以逐步改變小學語文教學的現狀，呈現小學語文教學應用的教育價值，讓小學語文教育生活化是提高學生語文理解能力的關鍵，語文教育具有很濃重的人文色彩，是我們華夏傳統文化傳承下來的精髓，語文教育生活化便是將教學活動放置于我們的生活背景當中，從而激發學生們的興趣，作為啟蒙老師的我們有責任好好改變，將最好的，最適合的方式來教育我們的學生，一切為了我們的孩子們，他們是國家的未來，貼近生活，語文教育將會變得更加美好。

參考文獻：

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