如何有效開展高中美術(shù)教學(xué)

劉富生

摘要：高中美術(shù)教育對提升學(xué)生的綜合能力有極其重要的作用，通過高質(zhì)量的美術(shù)教學(xué)，老師可以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀念，提升學(xué)生的審美能力，讓學(xué)生更好地發(fā)現(xiàn)和感受美，因此高中美術(shù)教育越來越受到老師的重視，但是當(dāng)前高中美術(shù)教學(xué)的實際開展情況并不樂觀，在教學(xué)的過程中會出現(xiàn)很多問題，只有解決好這些問題，才能夠真正的發(fā)揮好高中美術(shù)教學(xué)的價值，促進(jìn)學(xué)生更好的成長和發(fā)展。這是現(xiàn)代素質(zhì)教育對高中美術(shù)教學(xué)提出的新的要求，高中美術(shù)教學(xué)必須在實踐的過程中不斷的提升自己。

關(guān)鍵詞：高中美術(shù)；教學(xué)建議思考辦法；提升質(zhì)量

在現(xiàn)在高中美術(shù)教學(xué)的實際教學(xué)過程中，教師必須要解決好教學(xué)過程中存在的一些問題，提升高中美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量，真正發(fā)揮好高中美術(shù)教學(xué)的價值，這樣才能夠使得高中教育真正地促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)的提升，真的發(fā)揮好高中教育的價值，也只有通過這樣的方式才能夠比較有效的解決好高中實際教學(xué)過程中出現(xiàn)的一些問題。因為高中教育是一個整體，各個學(xué)科的教學(xué)都至關(guān)重要，為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，高中美術(shù)教學(xué)必須要得到應(yīng)有的重視，必須要發(fā)揮好自身的價值。

一、改變教師的觀念

為了有效地發(fā)揮好各種美術(shù)教學(xué)的價值，我們必須首先要改變教師的觀念，在實際教學(xué)過程中，我們會發(fā)現(xiàn)不少教師對于美術(shù)教學(xué)的重要性有不正確的認(rèn)識，他們認(rèn)為高中階段學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力比較大，需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容也比較多，所以高中的時候應(yīng)該將時間給學(xué)生進(jìn)行文化知識的學(xué)習(xí)。這樣可以比較好地保障學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，但是實際上這樣的想法是錯誤的，美術(shù)教學(xué)可以幫助學(xué)生放松下來，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感受到什么是美，這個過程中學(xué)生的身心都會得到放松，學(xué)習(xí)需要勞逸結(jié)合，只有這樣才能夠取得比較好的效果，長時間高強度的學(xué)習(xí)可能會對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極的影響，而且美術(shù)教學(xué)的過程中，老師需要通過科學(xué)的教學(xué)幫助學(xué)生樹立正確的觀念，在實際教學(xué)的過程中，老師必須要注意，思想觀念的教學(xué)，有時候比美術(shù)課程本身的教學(xué)更加的重要，老師應(yīng)該告訴學(xué)生，如何通過科學(xué)的方式去發(fā)現(xiàn)生活中的美，讓學(xué)生在生活中感受到美，所以實際教學(xué)的過程中，老師應(yīng)該對教學(xué)給予積極的重視，在課前積極地進(jìn)行備課，在課后進(jìn)行總結(jié)，通過不斷的反思來提升自己。

二、用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)

在高中美術(shù)教學(xué)的過程中，通過科學(xué)的運用媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，同樣能夠有效地提升教學(xué)的質(zhì)量，因為傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，由于教學(xué)技術(shù)的限制，學(xué)生并不能夠真正的感受到一些畫作的美，而現(xiàn)在多媒體技術(shù)的成熟以及相關(guān)設(shè)備的不斷普及，給學(xué)生創(chuàng)造了這樣的條件，在實際教學(xué)的過程中，老師可以通過多媒體技術(shù)動態(tài)的展現(xiàn)相關(guān)的視頻給學(xué)生看，比如說在教學(xué)凡高的<向日葵>的時候老師可以通過多媒體技術(shù)將梵高的其他畫作也展示給學(xué)生看，同時，通過多媒體技術(shù)給學(xué)生展示梵高的一生，這樣學(xué)生就可能對梵高的藝術(shù)作品有更加深刻的感受，通過了解梵高的生平以及他所遭受的苦難，學(xué)生在看畫作的時候，就會進(jìn)行聯(lián)想，這種情感的接觸，使得學(xué)生更加容易去感受的畫作的靈魂。在課堂教學(xué)的過程中，科學(xué)地運用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，還能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生的學(xué)習(xí)營造比較好的學(xué)習(xí)氛圍，在這個過程中學(xué)生可以認(rèn)識到美術(shù)學(xué)習(xí)是比較有趣的，這樣他們就會進(jìn)行主動的學(xué)習(xí)。所以在課堂教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該多嘗試運用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，通過這樣的方式進(jìn)一步提升課堂教學(xué)的質(zhì)量。

二、注意提升教師的素質(zhì)

教師是學(xué)生的學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人，在高中階段的美術(shù)教學(xué)過程中，為了保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，我們必須要保證教師的素質(zhì)，只有保證教師的素質(zhì)，才能夠真正有效的為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供比較好的保障。所以學(xué)校應(yīng)該建立相關(guān)的制度，確保教師的素質(zhì)，比如說對已經(jīng)錄用的老師，學(xué)?？梢远ㄆ诮M織考核，通過考核來督促教師不斷的進(jìn)步，不斷的學(xué)習(xí)和成長，除此以外，學(xué)校應(yīng)該提高相關(guān)的考核標(biāo)準(zhǔn)，建立完善的準(zhǔn)入制度，通過這樣的方式把關(guān)錄用的老師。這樣一來就能夠基本保證好教師的素質(zhì)。

三、注意培養(yǎng)學(xué)生的想象力

在高中美術(shù)教學(xué)的過程中，老師還應(yīng)該強調(diào)對學(xué)生想象力的培養(yǎng)，因為美術(shù)學(xué)習(xí)其實不是簡單的死記硬背，這樣的學(xué)習(xí)不可能學(xué)好美術(shù)，美術(shù)學(xué)習(xí)需要注意培養(yǎng)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生通過想象力進(jìn)行創(chuàng)作，只有這樣才能夠產(chǎn)生比較好的作品，其實美術(shù)是對客觀世界的寫照，但是，在這個過程中經(jīng)過了作者一定的加工，這樣才會產(chǎn)生藝術(shù)作品，所以老師在教學(xué)的時候要強調(diào)對學(xué)生想象力的培養(yǎng)，對學(xué)生想象力的培養(yǎng)，我認(rèn)為可以從各個方面著手。比如說在課堂教學(xué)的過程中，我會給學(xué)生播放西游記紅樓夢三國演義等影視作品，然后要求學(xué)生在看完影視作品以后，通過一幅畫表達(dá)自己的感想，這幅畫可以是自己的情感表達(dá)，也可以是自己對相關(guān)作品的世界認(rèn)知學(xué)生可以自由的表達(dá)自己，在學(xué)生表達(dá)完以后，老師可以組織學(xué)生進(jìn)行相互討論，通過小組討論和班級范圍內(nèi)的討論，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流，讓學(xué)生通過溝通和交流不斷的提升自己的相關(guān)能力，培養(yǎng)自己的想象力。

四、多鼓勵學(xué)生

在課堂教學(xué)的過程中，為了取得比較好的教學(xué)效果，老師在進(jìn)行教學(xué)的時候應(yīng)該注意多鼓勵學(xué)生，在和學(xué)生進(jìn)行溝通和交流的過程中，老師應(yīng)該注意使用鼓勵性的方式和學(xué)生進(jìn)行交流，通過這樣的方式幫助學(xué)生建立起學(xué)習(xí)自信心，同時激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，比如說當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程遇到困難的時候，老師可以多鼓勵他們，同時有意識地給他們一些小小的建議，通過這樣的方式提升學(xué)生的能力，比如說學(xué)生在作畫的時候，對于相關(guān)的顏色的使用和相關(guān)技巧的使用可能會存在問題，這個時候老師可以嘗試使用一些鼓勵性的引導(dǎo)性的話語。在教學(xué)的過程中，老師一定要注意要通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生進(jìn)行主動學(xué)習(xí)。

總結(jié)

在現(xiàn)在高中美術(shù)教學(xué)的過程中，老師應(yīng)該強調(diào)美術(shù)教學(xué)的重要性，在實際上教學(xué)的過程中不斷的總結(jié)和思考，在實踐的過程中不斷調(diào)整自己的方法，力求找到提升學(xué)生能力的最有效的教學(xué)模式，只有通過這樣的方式才能夠真正發(fā)揮好高中美術(shù)教學(xué)的價值。

參考文獻(xiàn)：

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